2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 誠(chéng)實(shí)孩子人人夸 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 誠(chéng)實(shí)孩子人人夸 2教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):1.知道誠(chéng)實(shí)是美德,讓我么從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣. 2.知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事. 3.學(xué)會(huì)制作誠(chéng)實(shí)行為卡. 情感目標(biāo)：愿意做誠(chéng)實(shí)的好孩子. 行為目標(biāo)：說(shuō)實(shí)話,不說(shuō)謊化. 教學(xué)過(guò)程 一 、故事導(dǎo)入、(聽(tīng)老師講故事) 故事的大意是;一個(gè)國(guó)王要從三個(gè)兒子中選一個(gè)接王位,他把熟花生分個(gè)分給三個(gè)兒子,讓他們?nèi)シN,看誰(shuí)種出的花生好.到了交花的時(shí)候,老大.老二個(gè)各自找來(lái)一盆花說(shuō)是自己種的,只有老三端著空花盆來(lái)見(jiàn)父親,國(guó)王決定讓他繼承王位.學(xué)生聽(tīng)完故事后,引導(dǎo)他么他們討論,國(guó)王為什么讓老三繼承王位?使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)多么可貴. 二、展開(kāi)聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題 1.讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)爸爸,媽媽,老師,同學(xué)喜歡說(shuō)謊的孩子,還是喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子?為什么?(通過(guò)讓學(xué)生談自己的親身感受,激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的欲望.) 2.課件顯示:課文插圖“打碎了學(xué)校的玻璃”. “捐款”.“丟香蕉皮”.學(xué)生觀察.教師提問(wèn):那個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友做得不對(duì)?讓學(xué)生明確,應(yīng)該怎樣做?為什么要這樣做? 三、小表演 1.請(qǐng)一位同學(xué)扮演遲到的小明,請(qǐng)另一位同學(xué)扮演教師. 2.請(qǐng)一位同學(xué)扮演遲到的小紅,請(qǐng)另一位同學(xué)扮演教師. 通過(guò)學(xué)生演和看,說(shuō)實(shí)話,才有利于自己的進(jìn)步. 四、討論會(huì),辨析導(dǎo)行 如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子? 通過(guò)小組討論,合作交流,設(shè)置種種問(wèn)題解決,例如: 考試成績(jī)考得不好,要怎樣向家長(zhǎng)說(shuō)? 由于貪玩沒(méi)寫(xiě)作業(yè),老師來(lái)檢查,應(yīng)該怎樣向老師說(shuō)? 上課聽(tīng)寫(xiě)生字,即使有不會(huì)寫(xiě)的字,能不能翻書(shū)看?為什么? (通過(guò)討論,合作交流,把做人的美德----誠(chéng)實(shí)的種子,從小傳播種到學(xué)生的心中.) 五、獨(dú)立操作,體會(huì)過(guò)程 1.課件顯示;教師制作一張漂亮的誠(chéng)實(shí)行為卡. 師：這是一張什么卡?你喜歡它嗎?我們一起來(lái)學(xué)著做好不好? 2.學(xué)做“誠(chéng)實(shí)”行為卡. 師:請(qǐng)同學(xué)拿出已經(jīng)準(zhǔn)備的材料,讓學(xué)生自己動(dòng)手想一想怎樣制作“誠(chéng)實(shí)”行為卡 (自做過(guò)程,讓學(xué)生自己來(lái)思考,探索解決問(wèn)題的方法,通過(guò)學(xué)生的操作與實(shí)踐去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)新,經(jīng)歷和體會(huì)制作的過(guò)程,從而形成感受成功的喜悅.) 六、總結(jié)評(píng)獎(jiǎng) 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),今天你學(xué)到了什么支持?知道了什么?(誠(chéng)實(shí)是美德,讓我們從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣.)誠(chéng)實(shí)有什么好處?課件顯示課題<<誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸>>,最后老師為他們佩帶“誠(chéng)實(shí)”獎(jiǎng)?wù)隆? 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 誠(chéng)實(shí)孩子人人夸 3教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)主要通過(guò)“誠(chéng)實(shí)的孩子”作為引導(dǎo)，直接切入主題，引起學(xué)生的興趣；然后再通過(guò)“狼來(lái)了”的故事，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的害處，從反面說(shuō)明不說(shuō)謊話誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的重要；然后再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”和“討論”活動(dòng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具體指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)孩子的愿望；最后通過(guò)兒歌以及歌曲“好孩子要誠(chéng)實(shí)”再次明確做誠(chéng)實(shí)孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠(chéng)實(shí)孩子的強(qiáng)烈愿望。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道說(shuō)謊話害人害己，誠(chéng)實(shí)才是做人的美德。 （二）能力目標(biāo) 能初步分辨是非，不說(shuō)謊話。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說(shuō)謊話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生知道為什么不說(shuō)謊，知道說(shuō)謊的害處。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 課前準(zhǔn)備 1．讓學(xué)生搜集班里同學(xué)中誠(chéng)實(shí)的事跡。 2．讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查資料等途徑，搜集一些誠(chéng)實(shí)小故事。 導(dǎo)入新課 （展示圖片“誠(chéng)實(shí)的孩子（一）”、“誠(chéng)實(shí)的孩子（二）”、“誠(chéng)實(shí)的孩子（三）”，給同學(xué)們講《誠(chéng)實(shí)的孩子》的故事。） 老師：同學(xué)們，這個(gè)故事聽(tīng)懂了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：列寧最后為什么會(huì)得到姑媽得表?yè)P(yáng)呢? 學(xué)生：（略） 老師：對(duì)，是因?yàn)榱袑幍恼\(chéng)實(shí)，他主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，所以得到了姑媽得表?yè)P(yáng)。那說(shuō)謊究竟有什么害處呢？我們一起來(lái)看另一個(gè)故事“狼來(lái)了”。（過(guò)渡） 講授新課 一、小故事：狼來(lái)了（板書(shū)） 老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：小孩子為什么要說(shuō)謊呢？小孩子最后的結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？下面大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：下面我們來(lái)看一看故事接下來(lái)發(fā)生了什么？ （讓同學(xué)們欣賞視頻“狼來(lái)了”；也可聽(tīng)音頻“狼來(lái)了”。） 老師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩?lái)了的時(shí)候，沒(méi)有去救小孩呢？ 學(xué)生：（略） 老師：那是因?yàn)樾『⒆忧皟纱握f(shuō)謊欺騙了人們，他在人們心目中失去了信任，所以當(dāng)狼來(lái)了的時(shí)候，還以為他在說(shuō)謊，就沒(méi)有再來(lái)救他?？梢?jiàn)說(shuō)謊的害處是非常大的，對(duì)不對(duì)??？ 學(xué)生：（略） 老師：但是在生活中，有好多同學(xué)，為了各種理由說(shuō)謊，我們來(lái)看下面這幾個(gè)同學(xué)做的怎么樣？（過(guò)渡） 二、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)） 老師：我們打開(kāi)課本第二十一頁(yè)，大家看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：這三個(gè)同學(xué)中，李林和王偉為了自己去動(dòng)物園和買(mǎi)玩具手槍，而分別向爸爸和媽媽撒謊，這種做法是錯(cuò)誤的。而劉潔同學(xué)對(duì)自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，主動(dòng)向媽媽承認(rèn)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好同學(xué)，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。大家說(shuō)呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們大家在生活中遇到過(guò)類似的事情嗎？你是怎么做的呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） （給當(dāng)眾說(shuō)出自己錯(cuò)誤的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。） 老師：下面同學(xué)們把自己搜集的誠(chéng)實(shí)小故事，講給大家聽(tīng)好嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：可在生活中，我們會(huì)遇到好多難題，下面這幾個(gè)同學(xué)就遇到了難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻＃ㄟ^(guò)渡） 三、討論（板書(shū)） 老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十二頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)都遇到什么難事了？ 學(xué)生：（略） 老師：下面大家討論一下，幫這幾位同學(xué)出個(gè)主意，該怎么辦？假如你是這些情境中的同學(xué)，你會(huì)怎樣做？ 學(xué)生：（略） 老師：我們讀一讀課本第二十三頁(yè)的兒歌，大家就知道該怎樣做了。 （帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。） 老師：強(qiáng)強(qiáng)踢碎了李阿姨家的玻璃，應(yīng)主動(dòng)向李阿姨說(shuō)明情況，承認(rèn)錯(cuò)誤；馬麗可以向媽媽說(shuō)明情況，然后買(mǎi)本新的書(shū)還給同學(xué)，還應(yīng)說(shuō)明情況請(qǐng)同學(xué)道歉；而周濤呢，就應(yīng)該主動(dòng)把售貨員阿姨多找回的錢(qián)，馬上還回去，這樣才是誠(chéng)實(shí)的孩子。 （最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠(chéng)實(shí)”，詳見(jiàn)音頻資源。） 課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了誠(chéng)實(shí)是做人的美德，說(shuō)謊話害人害己，培養(yǎng)了同學(xué)們初步分辨是非的能力，懂得了做誠(chéng)實(shí)的孩子，不說(shuō)謊話。