2019-2020年三年級英語下冊 Module9 unit2（1）教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Module9 unit2（1）教案 外研版 教學目標： A. 情感目標: 培養(yǎng)學生對英語的興趣。 B. 知識目標: 學習如何回答問題How do you go to school？其回答是：I go to school by bus. 重點掌握主語是第三人稱單數(shù)表達某人有某物的句子，如：She goes to schoolboy bike. Mr Smart goes to work by car. Ms Smart walks to work. 教學重點： A. 掌握一般現(xiàn)在時中, 主語是第三人稱單復數(shù)時動詞的規(guī)則或不規(guī)則變化。 B. 句子： She goes to schoolboy bike. Mr Smart goes to work by car. Ms Smart walks to work. C. 詞匯： by, bike, bus, go to work, walk D. 學習認讀字母Uu, Vv, Ww并能區(qū)分大小寫，并能進行臨摹，筆順、比例基本正確。 教學難點： 主語是第三人稱單數(shù)時動詞的變化 教學輔助資源： 掛圖、單詞卡片、有關(guān)交通工具的圖片、獎勵學生用的貼紙、錄音機、教學錄音帶。 教學過程 I. Warming up A. 值日生匯報。 B. 說說做做: 教師與學生說一些動詞短語,如: go to school, go home, watch TV等,讓同學們邊說邊做動作。 II. Revision 1、請學生用I’ve got ……介紹自己的文具,并用She/He has got……介紹周圍人的文具。 2、字母的復習： 給學生們看寫有字母Aa----Ww的卡片，檢查他們是否還記得這部分內(nèi)容。讓同桌復習這些字母，并表演游戲“心有靈犀”：一個人在對方的背上寫字母讓他猜，看對方是否能迅速做出反應，也可以將這個活動設計成競賽：讓幾桌同學一起進行，選出回答迅速且正確的一對。 III. New teaching A. 教師將事先準備好的各種交通工具的圖片拿給大家看，說：Look, I have got some pictures of vehicles. I am going to give them to the best pupils.此處的用意是讓學生借助他們感興趣味的圖片幫助他們回憶I have got...的意思，從而進行句型She has got… He has got …以及交通工具的單詞講解。教師繼續(xù)說：Look, I have got a picture. This is my bike.從而進行單詞bike的學習。重復說這個單詞，讓學生跟著說。教師I have got a bike. I go to school by bike.邊說邊做出動作，幫助學生理解by bike, by bus, by car的含義，告訴學生們：通過今天的學習他們也將要學會介紹自己上學所采用的交通方式。請一名學生敘述自己上學所采用的交通工具，教師進行轉(zhuǎn)述，說：He/She goes to school by...將這個句子寫到黑板上，帶領(lǐng)學生重復這個句子。再請與學生做問答，幫助學生理解句子的意思。 例： 教師：How do you go to school? 學生A：I go to school by bike. 教師指著A，對大家說：He/She goes to school by bike. 將He/She goes to school by bike.寫在黑板上，教師領(lǐng)讀，幫助學生進行認讀。 B．給學生看bus的圖片，領(lǐng)學生讀單詞，告訴他們：Sam goes to school by bus.重復說這個句子，幫助學生讀出來。教師請大家看大掛圖，告訴他們，老師將要播放錄音，提醒他們在聽對話的過程中注意下面幾個人的上學（上班）方式，并完成黑板上的表格： How does she/he go to school? Amy Sam Mr Smart Ms Smart C. 再次播放錄音，帶領(lǐng)學生們對照對話的內(nèi)容把表格填好。 D. 第三次播放錄音，讓學生聽錄音帶，在聽到有交通工具的地方用動作模仿出來。 E. 1、將Aa到Tt的字母卡片貼在黑板上。讓學生背字母表，背到Uu時，教師手指字母Uu請學生讀出字母。請學生分別指出大寫字母U，小寫字母u。請學生觀察字母Uu在四線格中的位置。 教師在黑板上畫出四線格，寫出大寫U，要求學生跟著書空練習。再請幾名學生在空中寫大寫字母U。 教師在黑板上寫出小寫字母u，要求學生用手指在空中跟著寫，然后請幾名學生在空中寫。 請學生在自己的練習本上練習寫Uu。 2、問學生是否知道以字母Uu開頭的單詞，鼓勵知道的同學來說。 告訴學生一起看一個以字母Uu開頭的單詞。用單詞卡片出示under請學生讀出。告訴學生Uu for under. 3、以同樣方式學習字母Vv, Ww, 告訴學生Vv for violin. Ww for window. 4、教師請學生從Aa說到Ww，鞏固已學過的字母。 IV. Practice A. 將教師自己的書舉起給學生們看，（也可以借助大掛圖）提問：How does Amy go to school? How does mother go to work? And father? 鼓勵有能力的學生說出更完整的句子。 B. 帶領(lǐng)學生做教材37頁的活動5，教師要注意學生是否能用第三人稱單數(shù)做主語轉(zhuǎn)述學生的回答。 C. 做活動用書上的內(nèi)容。 D. 拍手說字母： 1、 教師與學生一同拍手說一遍字母Aa到Kk。 2、 告訴學生現(xiàn)在老師只拍手，學生則在心里按順序說字母，當老師停住時，請學生猜一猜現(xiàn)在是哪個字母。 E. 小調(diào)查：讓學生每人準備一張記錄調(diào)查結(jié)果的紙，讓他們在同學中調(diào)查出使用最廣泛的上學方式。提醒他們要用本課學習過的內(nèi)容進行問和答。 V. Summary 請學生自己總結(jié)What have we learned today? VI．Homework A. 聽錄音，并模仿。 B. 書寫新學的字母。 C. 完成Pictionary的Uu, Vv, Ww頁。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Recycle 1教案 人教PEP（標準版） 【教學重點】 讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。 【教學難點】 新出現(xiàn)的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share. 【教具準備】 1．供學生表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。 2．教材相配套的教學課件 3．教材相配套的教學錄音帶 【教學過程】 （一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1． 師生一起唱第一冊所學歌曲 “Hello”。 　　2． 播放本冊Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girll”，把歌詞改為：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更換） 　　3． 師生進行對話練習。 　　T: Hello, I’m… 　　A: Hello, I’m… 　　T: Nice to meet you. 　　A: Nice to meet you, too. 　　T: Who’s that boy/girl? 　　A: He/She is … 　　T: Where are you from? 　　B: I’m from… 　　T: Wel. 　　4． 鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。 　　5． 教師出示事先準備的圖畫，教師提問：How many… can you see? 讓學生用完整句子回答：I can see… （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1． 教師出示一個盒子說：Look! I have a box.（教讀box）教師把盒子打開對學生說：Look, it’s empty.Who want to put something in it? 　　2． 教師找一名學生往盒子里放東西，讓其他學生閉上眼睛。當這名學生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導學生去問：What’s in your box? 再引導那名學生說：Guess.學生每猜一次，教師便和拿著盒子的學生說：Let’s open it and see.學生猜對了，要及時給與表揚。 　　3． 教師可再找2－3名學生繼續(xù)往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。 　　4． 教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說：Here is a box, too. But it isn’t empty. There are something in it. Guess. What’s in my box?(教師一邊搖盒子一邊問) 　　5． 學生猜不到，教師就把盒子遞給一名學生，并帶領(lǐng)全班一起說：open it and see, please. 學生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說：Oh, chocolates and cookies.并教讀這兩個詞。 　　6． 教師手拿一袋巧克力問學生：How many chocolate? Guess. 　　7． 不論學生回答的對不對，教師說：OK. Let’s count together.全班一起數(shù)。 　　8． 教師說：Oh, so many chocolates! Let’s share! OK? 引導學生說：Good idea! 　　9． 看對話錄像。 10． 讓學生對課文內(nèi)容回答問題： 　　Who’s that boy? 　　Who’s that girl? 　　What’s in the box? 　　How many chocolates? 　　11． 播放動畫課件Let’s act 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。教師要注意糾正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的發(fā)音。 （三）趣味操練 （Practice） 　　1． Let’s act. 　　3人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。 　　2．Play a game. 　　3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下： 　　A: Look! I have a bag. 　　B: What’s in your bag? 　　A: Guess. 　　B: Books. 　　C: Pencils. 　　A: Pencils. You are right. How many pencils? 　　B: 12. 　　C: 17. 　　B: 15. 　　A: Open it and see. 　　B,C: Let’s count. Oh, … pencils. 　　注：劃線部分可替換。 　　3． 傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。 （四）擴展性活動（Add-activities） 　　運用1－3單元所學句型及單詞自編新對話并表演出來。