2019-2020年五年級科學(xué)上冊 蚯蚓的選擇教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級科學(xué)上冊 蚯蚓的選擇教案 教科版 科學(xué)概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。 過程與方法：掌握對比實(shí)驗(yàn)的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會自然事物是相互聯(lián)系的。 【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組一份：長方形扁紙盒兩個(gè)，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入： 1.見過蚯蚓嗎？一般在什么地方見到它們？你們覺得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？ 2.學(xué)生自由發(fā)表。 二、實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 1.我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 2.學(xué)生說說自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，并注意控制條件。 3.出示實(shí)驗(yàn)器材，討論實(shí)驗(yàn)步驟： （1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。 （3）把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。 （5）再做1次。 4.分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 5.收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。 三、實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？ 1.過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)。 2.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表。 3.教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟： （1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。 （2）把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。 （4）再做1次。 4.分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 5.收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。 四、動物對環(huán)境的需要和適應(yīng)： 1.讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？ 2.過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。 3.學(xué)生看書11面的圖片，說說這些動物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？ 4.拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動物生存的時(shí)候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關(guān)的例子嗎？ 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)上冊 蛙 1 第一課時(shí)教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識并識別蛙和蟾蜍。 2.通過觀察、實(shí)驗(yàn)，記錄并歸納兩棲動物在外形、生活方式和個(gè)體發(fā)育過程方面的共同特點(diǎn)。 3.能將兩棲動物特點(diǎn)與它們生活的環(huán)境相聯(lián)系，知道兩棲動物的外形、生活方式與它生活的環(huán)境是相適應(yīng)的。 4.能利用各種感官感知事物，并能用語言、文字準(zhǔn)確描述兩棲動物的外形特點(diǎn)、生活方式和個(gè)體發(fā)育過程。 5.知道科學(xué)探究涉及提出問題、解答問題，能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。 6.樂于與他人合作與交流，尊重事實(shí)，珍愛生命。 7.實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識對兩棲動物類別及行為作出判斷和解釋。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.兩棲動物在種類、外形特點(diǎn)、生活方式、個(gè)體發(fā)育等方面的掛圖或課件。 2.水槽（或塑料缸）、塑料袋、毛巾或衛(wèi)生紙。 3.青蛙和蟾蜍活體。 4.各種其它動物（不一定是兩棲動物）的圖片或課件。 三、教學(xué)過程 1.搜集關(guān)于蛙的事實(shí)材料，提出研究問題。 ⑴出示蛙的圖片或播放關(guān)于蛙的課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀看后回答：你從中知道了一些什么？關(guān)于蛙你還知道一些什么？（此處可以將青蛙的種類、青蛙的外形特點(diǎn)、行為方式、個(gè)體發(fā)育的相關(guān)圖片或課件一次性展示（播放）完，展示（或播放）過程中，除了背景音樂外，教師可以不對學(xué)生作任何講解）。 ⑵學(xué)生獨(dú)立回答問題，教師將重要信息或?qū)W生有爭議的問題，用詞組或短句板書在黑板上。（此處不要求學(xué)生能正確表述關(guān)于蛙的知識結(jié)論）。 ⑶提出研究問題：蛙類具有什么共同特點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識和了解它們呢？ 2.制訂觀察研究方案。 ⑴分小組制訂活動方案。 ⑵小組匯報(bào)活動方案。教師小結(jié)：為了了解蛙類共同特點(diǎn)，我們選擇青蛙作為研究對象，觀察它的外形特點(diǎn)，研究它的捕食、游泳方式，了解它的生長發(fā)育過程。（研究方法按課堂上學(xué)生的表述靈活處理）。 3.開展科學(xué)研究。 ⑴各小組在講臺前方自主選擇觀察研究的青蛙活體及相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，按照活動方案有組織地觀察青蛙的外形特點(diǎn)、如何游泳，做蹼足作用的實(shí)驗(yàn)，比較蝌蚪與幼蛙的不同。 ⑵各小組匯報(bào)觀察研究結(jié)果，集體交流訂正。 ⑶填寫“我們的發(fā)現(xiàn)”表格。 ⑷教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要講評。