2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山 1教案 冀教版 一、教學(xué)目的 1．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道地球的內(nèi)部構(gòu)造，以及火山的成因。 2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理能力和想象能力。 3．向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育，使學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，體會(huì)自然界是在運(yùn)動(dòng)變化的。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1．反映地球內(nèi)部構(gòu)造的掛圖或投影片。 2．反映火山噴發(fā)情景的掛圖或投影片。 3．反映火山成因的掛圖或投影片。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)引入 談話：（出示火山噴發(fā)情景的掛圖或投影片）這是一幅火山噴發(fā)時(shí)情景圖，你對(duì)火山了解嗎？關(guān)于火山，你都知道些什么有趣的事情？ 學(xué)生回答。 講述：火山是一種自然現(xiàn)象，這節(jié)課，我們就來(lái)研究一些有關(guān)火山的問(wèn)題。 （二）學(xué)習(xí)新課 1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)的原因 講解：在研究火山是怎樣形成之前，我們先來(lái)考察幾座火山噴發(fā)時(shí)的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的分析，可以從中得到一些啟示。下面，老師給你們講講三座世界著名火山噴發(fā)時(shí)的現(xiàn)象。 （簡(jiǎn)單介紹墨西哥火山、維蘇威火山、喀拉喀托火山噴發(fā)時(shí)的情景） 提問(wèn)：聽(tīng)了這些火山的噴發(fā)情況，請(qǐng)你思考回答三個(gè)問(wèn)題： ①火山噴發(fā)前有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ②火山噴發(fā)物是從哪里噴出來(lái)的？噴發(fā)物中有什么？能噴多高？ ③巖漿是什么樣的？噴出后有什么變化？ 學(xué)生回答。 討論：同學(xué)們的回答很好，對(duì)火山噴發(fā)時(shí)的現(xiàn)象記得很清楚，老師想請(qǐng)你們?cè)儆懻搸讉€(gè)問(wèn)題，推斷一下火山噴發(fā)與地球內(nèi)部情況的關(guān)系。 ①地球內(nèi)部的溫度怎樣？ ②地球內(nèi)部的壓力怎樣？ ③地球內(nèi)部有什么？ 學(xué)生討論、回答。 小結(jié)：根據(jù)火山噴發(fā)時(shí)的現(xiàn)象，可以推斷出地球內(nèi)部溫度很高，壓力很大，地球內(nèi)部存在巖漿。 2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造 談話：同學(xué)們已經(jīng)推斷出了一些地球內(nèi)部的情況。下面我們?cè)賮?lái)研究一下地理的內(nèi)部構(gòu)造。（出示反映地球內(nèi)部構(gòu)造的掛圖或投影片） 講解：地球是一個(gè)球體，很大，半徑有6000多公里。根據(jù)科學(xué)家研究，從地球表面到地心并不全是一樣的，大致可以分為地殼、地幔、地殼三個(gè)層次?，F(xiàn)在，人們對(duì)地幔、地核的情況了解得較少，對(duì)地殼了解得較多。地殼是包圍在地球周圍的堅(jiān)硬的外殼，由一層層的巖石構(gòu)成，地殼薄厚不一樣，高山處地殼較厚，海洋下面地殼較薄，大陸地殼平均厚30多公里。地殼是由一層層堅(jiān)硬、沉重的巖石構(gòu)成的，因此，越往地殼深處壓力越大。另外，越往地下，溫度越高，每加深100米溫度升高約3℃，在地殼深處溫度可達(dá)1000℃左石。在高溫和高壓作用下，地殼深處的物質(zhì)會(huì)變成像煉鐵爐內(nèi)的鐵水一樣，成為火熱的、漿狀物質(zhì)。由于它的成分與巖石差不多，人們便把這種火熱的漿狀物質(zhì)叫做巖漿。 3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火山的成因 講解：（出示反映火山成因的掛圖或投影片） 地殼雖然形堅(jiān)硬，但并不是到處都嚴(yán)密無(wú)縫，有些地方也有裂縫。巖石在地下不是固定不變的，在巨大的壓力下，會(huì)像牙膏袋里牙膏在手的擠壓下向上升那樣，沿著地殼的縫向上升。上升的巖漿，有的被冷卻了，凝固成巖石，例如花崗巖就是由巖漿冷卻而成的。如果上升的巖漿處在地殼比較薄的部位，或者地殼的裂縫距地面較近，巖漿就可能在巨大的壓力下沖出地面，形成火山噴發(fā)。 多數(shù)的火山噴發(fā)后，火山噴發(fā)物及巖漿冷卻后形成的巖石，會(huì)堆積成一座圓錐形的山。山頂有圓形的火山口，中間有管道狀的構(gòu)造，叫做火山通道。巖漿和其他火山噴發(fā)物就是沿著火山通道向上噴出的。由于這種山是由火熱的巖漿堆積而成的，再次噴發(fā)時(shí)會(huì)從山頂?shù)幕鹕娇趪姛熋盎?，所以人們便把這種山叫做火山。 （三）鞏固 提問(wèn)： 1．地球的內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的？ 2．火山是怎么形成的？ （四）布置作業(yè) 收集資料，研究一下世界火山的分布情況。 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠收集有關(guān)火山的資料；能夠模擬火山的形成。 2、知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果；了解火山的形成原因。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解火山的形成原因。 難點(diǎn)：知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生收集火山的有關(guān)資料。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 1、提問(wèn)：地球的構(gòu)造分為哪幾部分？地球內(nèi)部有哪些特點(diǎn)？ 2、談話：地球內(nèi)部的溫度很高、壓力很大，地殼在不斷的運(yùn)動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么樣的自然現(xiàn)象呢？ 3、觀看“火山”的現(xiàn)場(chǎng)圖片。 4、提問(wèn)：剛才你看到的是什么自然現(xiàn)象？ 5、談話：關(guān)于火山，你想知道哪些問(wèn)題？請(qǐng)各組討論后，提出你們組最感興趣的問(wèn)題。 6、全班交流：你們組最感興趣的問(wèn)題是什么？ 7、談話：同學(xué)們提出的問(wèn)題很多，不可能都研究，我們只能選擇其中的幾個(gè)問(wèn)題來(lái)研究好嗎？ （二）探究新知 1、火山是怎樣形成的？ （1）談話：我們先來(lái)研究火山是怎樣形成的。你認(rèn)為火山是怎樣形成的，說(shuō)說(shuō)你的想法（學(xué)生試答）。 （2）談話：下面請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看完后，你能不能用自己的話說(shuō)出火山是怎樣形成的。 （3）播放課件 （4）小組討論：火山是怎樣形成的？ （5）全班交流、小結(jié) （6）談話:你在日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)類似火山噴發(fā)的現(xiàn)象呢？ （7）談話：你見(jiàn)過(guò)打開(kāi)啤酒瓶子時(shí)的情景嗎？啤酒里的泡沫是用一定的壓力壓到瓶子里去的。我現(xiàn)在就來(lái)打開(kāi)一瓶啤酒，請(qǐng)你們注意觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。 （8）演示模擬實(shí)驗(yàn)：老師打開(kāi)一瓶啤酒，學(xué)生觀察。 （9）提問(wèn)：你看到了什么現(xiàn)象? （10）討論：聯(lián)想火山噴發(fā)，說(shuō)說(shuō)模擬實(shí)驗(yàn)分別代表什么？想一想泡沫噴出的原因是什么？（啤酒瓶子代表地殼，啤酒里的泡沫代表巖漿，打開(kāi)瓶蓋就象地殼里有了裂縫，泡沫噴出就象火山噴發(fā)，原因是啤酒內(nèi)部有壓力。） （11）講解：地球內(nèi)部溫度很高，有些地方的巖石變成了粥狀的巖漿。灼熱的巖漿沿著地殼的裂縫或地殼薄弱的地方噴出地表，就是火山噴發(fā)。從火山口噴出的物質(zhì)堆積而成的高地，叫做火山。 2、火山發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象是什么？ 火山爆發(fā)時(shí)現(xiàn)象： 響聲（很大）大地（劇烈震動(dòng)） 濃煙（沖向高空） 灰、石塊（落下來(lái)） 巖漿（火紅） 3、火山與人類的關(guān)系是什么？ 全班交流（然后出示課件） 五、拓展活動(dòng) 了解世界著名的火山 六、布置作業(yè) 制作一期關(guān)于火山的《火山旅游》 教學(xué)反思 火山一課，由于火山和地震都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的，因此火山的形成過(guò)程上學(xué)生看不到的，學(xué)生也不容易理解，為此我在教學(xué)之前制作了生動(dòng)、形象的課件，又找到了火山噴發(fā)的圖片，又讓學(xué)生回家搜集了有關(guān)火山的圖片和資料。 教學(xué)時(shí)，首先通過(guò)圖片讓學(xué)生看到真實(shí)的火山噴發(fā)的情景，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，再用演示實(shí)驗(yàn)加以課件的演示進(jìn)行講解說(shuō)明，使學(xué)生很容易的了解了火山的形成過(guò)程。然后讓學(xué)生全班交流學(xué)生收集到的圖片和資料。使學(xué)生多方面的了解到更多有關(guān)火山的知識(shí)以及地球內(nèi)部的構(gòu)造。使課堂教學(xué)進(jìn)行的順利，學(xué)生興趣更濃。 因此，我覺(jué)得在科學(xué)課中圖畫的運(yùn)用、教師的演示實(shí)驗(yàn)、圖片、文字的多方面結(jié)合，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣很有幫助，將課堂變成學(xué)生展示、交流的舞臺(tái)，使學(xué)生能學(xué)到課內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)內(nèi)容，把課外搜集的資料拿到課堂來(lái)交流，使更多的學(xué)生掌握更多的知識(shí)。但也需要教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，才能真正的保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。提高本節(jié)課的教學(xué)效果