2019-2020年五年級科學上冊 設計制作小賽車 1教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級科學上冊 設計制作小賽車 1教案 教科版 一、教學目標： 科學概念： 技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。 過程與方法： 設計和制作小賽車。 情感、態(tài)度、價值觀： 關系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展對技術設計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。 二、教學重點：設計制作小賽車。 三、教學難點：意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。 四、教學準備：學生準備：制作小賽車的材料和工具。 五、教學過程： （一）導入 1.出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設計有什么特點？ 2.學生介紹。 3.揭題：我們也來當當小工程師，設計制作一輛賽車。 板書：設計制作小賽車 （二）工程師怎樣設計賽車 1.提問：真正的賽車是怎樣的呢？ 出示“真正的賽車時速要達到300千米以上，同時要盡量做到平穩(wěn).安全。” 和賽車的圖片。 2.提問：這輛車的哪些設計特點符合上面的要求？ 3.學生觀察.討論。 4.交流匯報。 （1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑 （2）設計力量大的發(fā)動機。 （3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。 （4）車身流線型，阻力減到最低。 （三）設計我們的小賽車 1.過渡提問：由此可見，工程師是如何設計賽車的？ 2.我們設計小賽車要考慮哪些問題呢？ 3.出示挑戰(zhàn)任務 （1）車身長不能超過25厘米； （2）用橡皮筋或氣球作動力； （3）行使的路程要盡量長。 4.學生討論設計方案。 （四）制作.展示我們的賽車 1.學生根據(jù)設計制作小賽車。 2.測試.比賽。 附送： 2019-2020年五年級科學上冊 評價我們的太陽能熱水器教案 教科版 科學概念 太陽能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能 過程與方法 1.按照活動的要求檢驗太陽能熱水器，并做好數(shù)據(jù)的觀測和記錄。 2.總結、評價太陽能熱水器。 情感、態(tài)度、價值觀 1.體會到設計、制作太陽能熱水器的樂趣。 2.認識到科技創(chuàng)造中運用科學知識的重要性?？萍籍a(chǎn)品融合了多方面的知識和技能。 3.培養(yǎng)團結合作一級善于學習、反思、改進的精神。 4.樹立開發(fā)利用太陽能有利于保護環(huán)境、節(jié)約能源的觀念。 【教學準備】 教師準備：選擇并劃分場地，鐘表、冷水。 分組實驗：各組設計制作的太陽能熱水器、溫度計。 【教學重、難點】 檢驗學生設計制作的太陽能熱水器的實際效果。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 1.展示我們的太陽能熱水器 讓學生到各組參觀 2.檢驗我們的太陽能熱水器 1)討論檢驗標準 裝水200毫升 在15分鐘內(nèi)，使水溫上升。 2）學生按要求檢驗，填寫書上的效能評價表。 3）小組之間交流各組的自我評價。 4）教師評價此次評比活動。 3.完善、改進我們的太陽能熱水器。 【作業(yè)設計】 繼續(xù)改進我們的太陽能熱水器。