九年級道德與法治下冊 第五單元 新的旅程 第14課 第一次選擇教案 教科版.doc

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第十四課　第一次選擇 【目標定位】 　　一、教學目標 情感態(tài)度 價值觀目標 增強社會責任感和歷史使命感,初步樹立正確的人生觀、成才觀、職業(yè)觀和擇業(yè)觀 能力目標 學會正確全面地認識自己,學會科學合理地選擇自己的人生道路,正確處理個人愿望與客觀條件的關系 知識 目標 了解影響一個人作出職業(yè)選擇的各種因素,正確認識和對待自己升學或就業(yè)的選擇 　　二、重點難點 1.正確認識自己。 2.科學合理地面對升學與就業(yè)。 【課堂設計】 　　一、情景導入 播放劉歡演唱的歌曲《人生第一次》。 我第一次聽到的喲　是你的喊 我第一次看到的喲　是你的臉 我第一次偎著的喲　是你的胸口 我第一次熟悉的喲　是你的眼 我第一步走的路喲　是你把我攙 我第一次流下的淚水　是你幫我擦干 我第一次穿的衣喲　是你為我連 我第一次聽懂的稱呼　是你叫我鐵蛋蛋 …… 師生探討: (1)回顧自己的人生經(jīng)歷,你曾經(jīng)面臨過哪些讓你難忘的第一次? (2)即將畢業(yè),你將面臨什么樣的選擇?有何感受? 教師總結: 作為即將畢業(yè)的初中生,我們已處于人生的第一個十字路口,面對著第一次真正的選擇,感到興奮與喜悅的同時,也夾雜著困惑和迷茫。 二、教學建議 1.充分準備 活動:旅游準備探討 暑假快到了,你有去旅游的計劃嗎?現(xiàn)在請大家討論,旅游之前我們要做好哪些方面的準備? 學生自由回答…… 教師點撥:要去旅游我們要做好這些準備,那么我們馬上就要畢業(yè)了,馬上要進行人生的第一次選擇了,我們又該做好哪些準備呢? 學生自由討論,并總結回答。 教師點撥:(1)在做出選擇之前,我們要對自己的學習基礎、興趣愛好、理想追求等各方面的情況做出客觀評價;要注意多方面搜集信息,學會辨別、篩選信息;要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性;我們的選擇要與國家和社會的需要相吻合。 (2)在選擇職業(yè)時要注意: 職業(yè)沒有高低貴賤之分,只有分工的不同,各行各業(yè)都有各自的特色,每一種職業(yè)都有其不可替代的價值。我們應平等地看待不同職業(yè),尊重每一種職業(yè)。 2.合理選擇 活動一:比較中的結論 要求: (1)出示漫畫及材料 70后:我是工作狂,我驕傲! 80后:如果必須加班,就要給加班費! 90后:我要快樂,不要加班! (2)課堂討論 話題: ①上述漫畫及材料說明了什么? ②影響一個人做出職業(yè)選擇的因素有哪些? (3)交流提升 學生匯報,教師點撥提升。 小結: (1)不同年代的人對職業(yè)的選擇是不一樣的,通向成功的路不止一條。 (2)決定一個人作出職業(yè)選擇的因素有很多。其中興趣愛好、能力特長、性格類型等是非常重要的內(nèi)在因素,人的生活環(huán)境、機會等則構成了外在因素。 活動二:我的自畫像 要求: (1)自我評價 教師出示自我評價提示,學生根據(jù)提示進行自我評價。 提示如下: 我的優(yōu)點是____________________________________ 我的缺點是____________________________________ 我最喜歡做的事是______________________________ 我不太喜歡做的事是____________________________ 我的潛能是____________________________________ 我對職業(yè)的暢想是______________________________ (2)小組點評 同桌或小組成員間互相點評,并提出自己的建議。 (3)集體探討 ①通過活動,你對自己是否有了更清晰的認識?這對你今后認識自己有何啟迪? ②認識自己對我們選擇職業(yè)有何幫助? 　　小結: (1)活動啟迪我們,要想正確認識自己,除了要學會自我反思之外,還要學會與同學進行比較,善于傾聽他人的意見。 (2)在進行職業(yè)選擇時,我們既要根據(jù)自己的興趣愛好,又要根據(jù)自己的優(yōu)勢特長,全面考慮自己的實際情況,注意揚長避短,努力做自己最喜愛也最擅長的事。同時,還需考慮個人所處的環(huán)境條件和客觀的社會需要以及機遇問題,做到從實際出發(fā),直面差別,做出理性的選擇。 　　3.成功的路不止一條 活動一:出示材料 魯迅三改志愿: 第一次:家道中落,叛逆精神使魯迅決心學工科以改變民族 命運。 第二次:父親的去世使魯迅產(chǎn)生了學醫(yī)救國的念頭。魯迅 去日本仙臺的醫(yī)學?？茖W校學醫(yī),但是沒有畢業(yè)。 第三次:一次日本人辱華事件使魯迅認識到醫(yī)學只能使國民體格健全,卻無法改變國民麻木的精神世界,所以決定棄醫(yī)從文,準備通過文字的力量喚醒國民。 　　探究:魯迅三改志愿說明了什么?對我們有什么啟發(fā)? 教師小結:人生的選擇不是一次性的,而是多次的。只要把握機會,努力向上,每個人都有可能成功。 我們現(xiàn)在面臨的只是人生的第一次選擇,雖然重要,但不是唯一的一次,更不是最后一次。未來有更多機會和選擇在等待著我們。 活動二:向榜樣學習 出示材料: 1972年,孔祥瑞初中畢業(yè)后到天津港碼頭當了工人。他放棄了多次學習深造的機會,始終堅持在實踐中學習,把工作崗位當課堂,把生產(chǎn)實踐作為教材,把設備故障作為課題,把身邊懷有一技之長的工友作為老師,努力攻克了一個又一個技術難關。2001年,他主持創(chuàng)新“門機主令器‘星’形操作法”,使門機每一次作業(yè)可節(jié)省時間15.8秒,當年創(chuàng)效1 600萬元;2003年,他主持的“門座式起重機中心集電器”技改項目,被授予國家實用新型發(fā)明專利…… 一名僅有初中學歷的普通工人,34年創(chuàng)造了150多項科技成果,為企業(yè)創(chuàng)造效益8 400多萬元?？紫槿鹪跒槠髽I(yè)創(chuàng)出經(jīng)濟效益的同時,也使他所在部門的機械設備使用管理跨入同行業(yè)全國領先、世界一流的水平。 討論:孔祥瑞的成功告訴我們什么道理? 小結:(1)通向成功的路有無數(shù)條。無論從事什么工作,只要付出努力,就有可能成功。(2)我國的現(xiàn)代化建設,既需要大批的高科技人才,也需要大量具有一技之長的高級技術工人和高素質的新型農(nóng)民。不管什么職業(yè),只要是社會需要的,就有價值。 三、課堂小結 面對選擇我們要做好充分準備,我們要從實際出發(fā),直面差別,善于把握機遇,作出理性的科學的選擇。 【板書設計】