2019-2020年一年級語文 雪娃娃教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級語文 雪娃娃教案 北師大版 教學目標(情感、知識、技能) 1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識,初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。 2、學會本課7個生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,理解“門前、看著家、找”等詞的意思。 3、學會正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 重點學會本課7個生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,流利地朗讀課文。 難點用擬人的寫法的句字的意思,讀準多音字“看”,理解“看家”的意思。 教具準備投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè)本 教學過程 第一課時 (一)課時目標: 1、初讀課文,學習課文第一句話。 2、學會生字“雪”,認識新偏旁雨字頭。 (二)、教學過程: 一、看圖說話 1、圖上畫著什么季節(jié)?你是怎么樣知道的?按從上到下的順序說說圖上的景色。 指“雪人”問:這是什么?他的樣子像個小孩子,所以課文里叫他“雪娃娃”。 2、出示課題板書: 18雪娃娃 學習“雪”認識“雨字頭”。讀準雪的音。注意娃娃的的第2個娃要念輕聲。 二、聽錄音讀課文,想一想課文中的“我”是指誰?課文主要寫了什么?數(shù)一數(shù)有幾句話? 三、自學課文,要求邊讀邊學生字。 方法：看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。 四、檢查字詞,學習生字。 1、讀生字。 2、讀帶讀字。 3、讀多音字“看”kan(看著家)看kan(看見) 五、學習第一句 1、指名讀第一句話 2、想一想,什么時候才有雪娃娃? 3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?從哪里知道的?他為什么要高興? 4、指導朗讀第一句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悅的語氣來讀,速度要快點。 5、有感情的朗讀。 6、句式訓練：下雪啦。 六、鞏固生字 七、指導書寫 第二課時 (一)、課時目標: 1、學習課文第2-4句,使學生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。 2、學會6個生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。 (二)、教學過程: 一、復習檢查 1、認讀生字,開小火車,練習“雪”口頭組詞。 2、練習課后,讀一讀,連一連。 3、朗讀第一句話。 二、學習課文第2—3兩句話 1、自己讀一讀這兩句話,想一想:讀了這兩句話,你知道了什么? 2、交流反饋 3、丁丁上學時會對娃娃怎么說?雪娃娃又怎么說? 4、指導朗讀,第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。 5、試讀。 三、學習課文第4句話。 1、輕聲讀這句話,思考：娃娃到哪兒去啦? 2、討論：雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎?看圖,說說太陽照射下雪會怎么樣?(知道雪在太陽的照射下會融化的道理。) 3、找一找,這句話中哪個詞寫得特別好? 用“”劃出來,說一說,為什么“抱”用得好? 4、指導朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。 四、模仿錄音讀全文。 五、復習鞏固,指導書寫。 1、小結(jié)本節(jié)課,指導書寫。 2、讀生字,詞語。 3、啟發(fā)學生記字形。書寫指導。 第三課時 (一)、課時目標: 1、初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。 2、學會正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 (二)、教學過程: 一、復習檢查 1、讀生字,詞語。 2、課后練習題 我()太()回()找()大()同() 二、朗讀課文并背誦課文。 1、聽錄音感受。 2、自由練習讀課文。 3、同桌對讀 4、指名有感情地朗讀課文。 5、指導背誦 三、指導課堂練習 附送： 2019-2020年一年級語文 靜夜思2教案 語文S版 教學目標： 　　　1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。 　　　2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 　　　3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。 教學重點： 　　　1、認讀生字，寫生字。 　　　2、朗讀、背誦古詩。 教學難點： 　　　1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 　　　2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。 教學時間：1課時 課前準備：1、每位學生留心看夜空，看看有些什么。 　　　　　　　2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。 教學過程： 一、談話引入、出示課題。 　　　　　同學們，上一年級的時候，我們曾學過三首古詩，你們還記得嗎？能背給老師和同學聽聽嗎？（請三位同學背）今天我們要學習一首新的古詩，題目是《靜夜思》（板書課題），作者是唐朝著名詩人李白。 　二、初讀課文，掃清障礙。 　　　　1．借助拼音自讀課文，要讀準字音。 　　　　2．認讀生字卡片，掃清字音障礙。 　　　　3．再讀課文，質(zhì)疑。 　三、講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。 　　　　1．理解課題的意思。 　　　?。?）引導學生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。 　　　　　　再看圖選字意。 　　　　　　靜，安靜。夜，夜晚。思，思念。 　　　?。?）看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣？（在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。） 　　　　2．理解第一行詩句。 　　　　　說說明月是什么意思？（明亮、皎潔的月亮。）板書：明月光 　　　　　說說這一句的意思。（床前地面上一片銀白色的月光。） 　　　　3．理解第二行詩句。 　　　?。?）“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個字不理解？重點解釋“疑、霜”二個字。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好似的意思。霜，引導學生查字典。（在氣溫降到攝氏零度以下時，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。） 　　　?。?）誰說說這行詩的意思？（好似地上結(jié)了霜）板書：地上霜 　　　?。?）把一、二行詩句的意思，合起來說一說。 　　　　4．理解第三行詩句： 　　　　　看圖，詩人在干什么？（抬頭看天空中的月亮）。詩句中哪個字是抬的意思？（舉）。板書：舉頭望 　　　　　說一說這行詩的意思。（抬頭看天空中的明月。）抬頭望（　　?。┑拿髟?。把這句話的意思說具體。應是：抬頭望著高掛在天空中的明月。 　　　　5．理解第四行詩句?？磮D，看詩人的表情，說說他在想什么。（他思念起家鄉(xiāng)來）讀第四行詩。板書：（思故鄉(xiāng)）指名說說思故鄉(xiāng)的意思、誰能說說這行詩句的意思？（詩人看見明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。） 　　　　6．指名讀全詩，并說說這首詩的主要意思。 　　　　7．小結(jié)：這首詩前兩句寫“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨生活。（板書：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨）后兩句寫“思”，詩人見景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。（板書：思念故鄉(xiāng)；想念親人） 　　　　8．指導朗讀，在畫“／”的地方稍加停頓。 四、細讀古詩。 　　　1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵） 　　　2、配樂朗誦。 　　　3、當堂背誦。 　五、認記生字。 　　　1、說說你認記生字的方法。 　　　2、生字卡片認讀。 　　　3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。 　六、練習寫字。 　七、課外作業(yè) 　　　1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。 　　　2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學介紹或互相借閱。