2019-2020年三年級美術(shù)上冊 自行車的故事 2 教案 浙美版.doc

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2019-2020年三年級美術(shù)上冊 自行車的故事 2 教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解自行車的演變過程、自行車的造型特點(diǎn)和功能作用 2.通過對自行車的描畫、設(shè)計(jì)、提高造型表現(xiàn)能力 3.感受自行車的設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫自行車 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，完成由自己個性的設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備： （教師）課件 自行車玩具車 范畫 （學(xué)生）繪畫工具 教學(xué)過程： 一、 模型導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了個新朋友，我把他請出來，你看好哦! 師：看著自行車你想說什么？ 生：看著自行車我想到了童年時代學(xué)騎自行車 生：老師自行車的輪子為什么是圓的而不是方的呢？ 生：…… 師：好的，小朋友們說的真好！我們就帶著這些美好的回憶，帶著你的問題，一起來學(xué)習(xí)新課《自行車的故事》 二、 乘勢激發(fā)，講授新課 課件：1.早起的自行車與現(xiàn)代的自行車（早期自行車的特點(diǎn)介紹和行駛方法講解） 2.成人的自行車和兒童的自行車 3.比賽的自行車和休息的自行車 師：我們了解了自行車的演變過程，也知道了他的構(gòu)造特點(diǎn)和功能作用，那接下去我們要做什么了呢？ 師：畫一畫 自行車 那怎么畫呢？ 你們說，老師畫好嗎？（教師示范） 首先我們從大的主要的開始畫!接著…… ⑴畫兩個又大又圓的輪子 ⑵畫身子也就是車身 ⑶畫車座和車把 ⑷可以加上細(xì)小部件例如：驅(qū)動，車鈴，車籃 三、 再欣賞，再感受 ⑴高檔自行車、變速車、三人車、折疊自行車、現(xiàn)代寶馬自行車 ⑵學(xué)生作品欣賞 ⑶欣賞范畫（由簡到難） 四、 作業(yè)要求 畫一畫自行車 （也可以設(shè)計(jì)你心目中的自行車） 比一比 看誰畫的即快又好！ 五、 學(xué)生想象創(chuàng)作自行車教師巡回輔導(dǎo) 六、 展示、評價自行車 師：選取10個同學(xué)，走到講臺前。 生：高舉作品 下面同學(xué)對上面同學(xué)作品進(jìn)行評價，老師點(diǎn)評。 學(xué)生自評，選擇幾個同學(xué)對自己的作品進(jìn)行介紹和評價。 七、 拓展延伸，深化主題 ? 現(xiàn)在中國的自行車產(chǎn)量、消費(fèi)量、出口量均居世界第一。中國老百姓擁有5億多輛自行車。年出口達(dá)到xx萬輛。從某種意義上來說 ? 中國是一個自行車的王國。 小結(jié)：希望同學(xué)們能發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出更美觀，更實(shí)用，多功能的自行車，為我們的人類做貢獻(xiàn)！ 附送： 2019-2020年三年級美術(shù)上冊 花樣教案 湘美版 教材分析 在豐富多彩的民間美術(shù)作品中，我們發(fā)現(xiàn)保存有許多精美漂亮的花樣圖形，它們真實(shí)地記載了人類在成長發(fā)展過程中的情懷思緒，歌詠了對大自然的美好贊嘆和人類對幸福生活的激情向往；大都具有造型大方質(zhì)樸、手法生動自如、形象逗人喜愛的藝術(shù)特點(diǎn)。經(jīng)歷漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國民族文化的寶貴結(jié)晶?；幼鳛槊耖g美術(shù)中所特有的表現(xiàn)形式而存在，具有圖案的本原意義。通過欣賞民間美術(shù)作品和嘗試運(yùn)用自己喜愛的花樣形式表現(xiàn)出自己的思想感情，在參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)人類寶貴的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和享受學(xué)習(xí)帶來的無比快樂，的確是一件有益又有趣的好事情。 本課所引用的民間美術(shù)作品介紹：１、虎（剪紙）產(chǎn)地山西代縣。以窗花形式出現(xiàn)，造型生動活潑，樣式清新可愛，神態(tài)活靈活現(xiàn)，虎氣十足卻又使人有親近溫和的感覺。２、春燕梅竹（印染）產(chǎn)地湖南。本圖為印染花布局部，選用春燕、梅、竹作為題材內(nèi)容，體現(xiàn)溫馨適意的意愿，采用“纏枝花”的圖案組織形式，花樣清朗樸茂使得畫面活潑自然中洋溢著一種富有韻律的動感。３、月亮花（織錦）產(chǎn)地湘西南。畫面為侗族繡錦背帶的局部圖案，花樣組織結(jié)構(gòu)縝密，圖形變化豐富，色彩搭配和諧，圖形具有引人入勝的抽象意味。４、蝴蝶牡丹（刺繡）產(chǎn)地不詳。此圖花樣造型雅致有趣，形象風(fēng)神飽滿，色彩璀璨奪目，工藝精巧別致，不失為刺繡精品。５、粉地褐菊花瓶（陶瓷）宋代衡山窯產(chǎn)品。造型特點(diǎn)為細(xì)頸、溜肩，上施白色化妝粉，描褐彩花紋，構(gòu)圖飽滿，簡潔明快中顯古樸遺風(fēng)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 本課擬將民間美術(shù)欣賞著重于花樣圖紋的賞析與在此基礎(chǔ)上開展的自主表現(xiàn)加以結(jié)合，以審美激活情趣，以體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的自然增長，在表現(xiàn)活動中自主展現(xiàn)個人喜好和對花樣圖式的理解。 對于低年級學(xué)生而言，進(jìn)入民間美術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要考慮到學(xué)習(xí)心理上可能存在的距離，因此應(yīng)充分利用教材所選圖例的優(yōu)勢，采用適宜的方法，讓學(xué)生自覺地從識圖形、看花樣中輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。在對花樣的基本組織法則和方法有所了解后，如何啟發(fā)學(xué)生更為積極地思考和投入表現(xiàn)活動，教師可靈活地結(jié)合演示、討論、糾錯、局部完成等多種教學(xué)方法，借用直觀性強(qiáng)、保真效果好、富于啟示的教學(xué)手段，制造一個氣氛濃烈的教學(xué)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中既學(xué)到了知識、發(fā)展了能力，又受到怡情陶冶。 教學(xué)流程擬可參考下列設(shè)置安排，教師也可以根據(jù)個人和學(xué)生情況、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化調(diào)整運(yùn)作：情趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境—比較探尋、形成認(rèn)識—嘗試訓(xùn)練、反饋指導(dǎo)—民主評議、總結(jié)規(guī)律—自主發(fā)揮、勇于表現(xiàn)。 在具體的課堂教學(xué)情景中，師生交互活動應(yīng)始終伴隨著教學(xué)事件的發(fā)生，貫穿于整個教學(xué)過程之中，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)活動有力的推進(jìn)、有效的開展。 教學(xué)建議 *教師在充分利用教材的同時，可以適當(dāng)增加本地所特有的民間美術(shù)材料作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有熟悉、親切的感覺，更便于學(xué)生形成認(rèn)識。 *教師根據(jù)本地學(xué)習(xí)的具體情況，可以考慮將學(xué)習(xí)活動一分為二，變成欣賞、表現(xiàn)兩個相對獨(dú)立的單位課。 *訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料的選擇允許教師視需要安排。 *教學(xué)流程尚可根據(jù)教師個人特長，做出有想法、有價值的創(chuàng)意追求。如：欣賞、體驗(yàn)／嘗試—欣賞、分析／比較—欣賞、發(fā)現(xiàn)／創(chuàng)作—欣賞、評價／展示。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點(diǎn) 2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力 3、大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：花樣圖紋的賞析 教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入——說花樣 1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。 2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。 二、欣賞——賞花樣 1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。 2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？ 3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。 三、給花樣命名（課件） 1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。 2、生：給花樣命名。討論。 四、找花樣游戲（課件） （１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？ （２）師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。 （３）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。 五、自主表現(xiàn) １、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。 ２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。 六、作業(yè)展評。