2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 自制打擊樂(lè)器 小老鼠上燈臺(tái)1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 自制打擊樂(lè)器 小老鼠上燈臺(tái)1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 1．活動(dòng)：自制打擊樂(lè)器 2．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》。 3．活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂(lè)器。并根據(jù)音的長(zhǎng)短、音色的不同，按聲部敲擊。 2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂(lè)器。 教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī) 制作打擊樂(lè)器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師出示自制的打擊樂(lè)器，并用樂(lè)器為《小老鼠上燈臺(tái)》伴奏。 二、自制打擊樂(lè)器 1．介紹樂(lè)器及制作方法。 部分學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)器。 2．現(xiàn)場(chǎng)制作打擊樂(lè)器。 分組活動(dòng)：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。 3．用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂(lè)器在“骨碌碌碌”的地方演奏。 三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》 1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。 2．用樂(lè)器伴奏讀歌詞。 3．學(xué)唱歌曲 隨音樂(lè)輕聲哼唱。 四、表演 1．分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。 2．隨音樂(lè)表演。 3．加打擊樂(lè)器伴奏表演。 五、小結(jié) 師生共同總結(jié)制作打擊樂(lè)器可用的方法。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 蜻蜓你來(lái)吧 編花籃1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：山東童謠《蜻蜓你來(lái)吧》、河南童謠《編花籃》、音樂(lè)游戲《編花籃》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞《蜻蜓你來(lái)吧》，體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂(lè)心情。 2．通過(guò)兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。 3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)不同地區(qū)童謠的共同特征以及個(gè)別差異。 教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器(串鈴、雙響筒等)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 表演唱《水牛兒》，引出對(duì)童謠的進(jìn)一步欣賞。 二、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來(lái)吧》 導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時(shí)的情景，那么，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)山東的小朋友們?cè)诟l(shuí)說(shuō)話呢？他們?cè)谡f(shuō)什么呢？ 1．初聽(tīng)，感受歌曲的歡快情緒。 2．學(xué)習(xí)童謠 師：我們一起和蜻蜓打招呼！ 帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。 邊拍節(jié)奏邊讀童謠。 小組活動(dòng)：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。 3．復(fù)聽(tīng)歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。 邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。 師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說(shuō)話時(shí)是什么樣的語(yǔ)氣呢？ （親切，像是跟好朋友說(shuō)話一樣。） 4．唱童謠 引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。 師：蜻蜓向我們飛來(lái)時(shí)可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂(lè)演唱歌曲。 三、欣賞河南童謠《編花籃》 1．初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒。 2．學(xué)習(xí)童謠 出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。 3．復(fù)聽(tīng) 隨音樂(lè)輕聲哼唱。 2． 音樂(lè)游戲“編花籃” 分組活動(dòng)：三到六個(gè)人一組，圍成一個(gè)小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做游戲。 四、編童謠 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時(shí)隨口唱（說(shuō)）的短小兒歌。 學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。 五、小結(jié) 有趣的童謠還可以用樂(lè)器為它伴奏，請(qǐng)同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂(lè)器一樣發(fā)出好聽(tīng)的聲音，下節(jié)課帶來(lái)我們一起制作！