2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module1 unit2（1）教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module1 unit2（1）教案 外研版 Purpose Knowledge aim: To learn to say “ how are you?”. Ability aim: To train them to say hello with another way. Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings. Main points: The way of greetings : “ How are you? I’m fine, thank you.” Difficult points: Ask and answer fluently. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder Teaching process: Step One: Greeting with students. T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Kate. S: Hello, Ellen. T: Hello, Mike. S: Hello, Ellen. Step Two: New course T: Your name, please. S: I’m Tom. T: Hello, Tom. Good morning. S: Good morning, Ellen. T: Well done. That’s another way to say hello in the morning. Let’s learn to say. Morning ( 說(shuō)三遍, 然后學(xué)生跟讀) T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 揮手，微笑，大聲) S: Good morning, Ellen. T: Now say good morning to your neighbors. S: (Practice for a while) T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? ( 看大屏幕) T: What did you hear? Hello? Good morning? S: No, How are you? T: Good boy! What’s this in Chinese? S: 你好嗎？ T: Right. 一般是指對(duì)你熟悉的朋友問(wèn)好，主要是問(wèn)身體狀況怎么樣？ T: How do you answer it? S: I’m fine. Thank you. T: What does it mean? S: 我很好, 謝謝。 T: Listen and repeat. Pay attention to your pronunciation. S: ( 模仿跟讀) T: You did a good job! Now open your English books. Let’s point and say. S: ( point and say) Step Three: Knowledge extension T: Look at the picture at page 4. Let’s act. Dialogue Ⅰ: A: Hello, I’m …. B: Hi, I’m …. A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: Goodbye, … B: Goodbye, … Dialogue Ⅱ: A: Good morning, …. B: Good morning. A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: Goodbye, … B: Goodbye, … S: 分小組表演。 Step Four: Consolidation T: Next let’s sing a song and do the actions. Please read the lyrics first. Hello, hello, how are you? I’m fine. I’m fine and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. T: ( Play the tape recorder) Please try your best to learn to sing together. S: ( Sing loudly and friendly, and do the actions) Step Five: Sum up and homework. T: Today we learnt how to greet and introduce in another way. You all did a good job. Language is colorful. So please practice everyday. Practices make you perfect. It’s time to say goodbye. Let’s sing a song and say goodbye to each other. ( 最后唱再見(jiàn)歌結(jié)束) 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module2 unit1教案 外研版 1.教學(xué)目標(biāo) A.基本要求 基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯Good morning， Ms Smart B.初步要求 使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法 初步了解感知詞匯boys and girls C.復(fù)習(xí)鞏固 熟練說(shuō)出句型Hello,I ’m …及學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)如How are you ?I’m fine , thank you. 復(fù)習(xí)歌曲I’ m fine , thank you . 2.2運(yùn)用能力目的 能夠運(yùn)用And how are you ? 來(lái)反問(wèn)對(duì)方情況,被反問(wèn)一方在自身情況良好的情況下,也能用I’m fine ,too.Thank you.進(jìn)行回答. 能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語(yǔ)交際. 2.3素質(zhì)教育(文化、情感態(tài)度、策略)目的 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心周圍的人，并對(duì)別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)參與游戲、競(jìng)賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 3.教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you. 4.教學(xué)難點(diǎn) 詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音 5.任務(wù)設(shè)計(jì) A.學(xué)習(xí)任務(wù)： 學(xué)習(xí)How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine ,too.Thank you. 的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 學(xué)會(huì)詞匯Good morning girls and boys Ms Smart B.運(yùn)用任務(wù) 運(yùn)用任務(wù)1 運(yùn)用游戲“超級(jí)模仿秀大賽”讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1、2 運(yùn)用任務(wù)2 運(yùn)用本課對(duì)話，開(kāi)展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰(shuí)找的朋友多。 一、 教學(xué)課堂程序 1．啟動(dòng)（4分鐘） 活動(dòng)1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲。 活動(dòng)2. 師生互相介紹（由于新學(xué)期開(kāi)始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交流） 向?qū)W生問(wèn)候Hello , Good morning ，I ’m …并握手以示禮貌，學(xué)生不必對(duì)早上好的問(wèn)候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我介紹。 活動(dòng)3. 游戲 以大組為單位，用Hello \Hi I’m …的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎(jiǎng)勵(lì)。 2．導(dǎo)入（5分鐘） 以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問(wèn)How are you?，讓他猜測(cè)是誰(shuí)說(shuō)的，并回應(yīng)說(shuō)I ’m fine ,thank you .How are you ?這時(shí)候原先說(shuō)話的同學(xué)跳出來(lái)說(shuō)I ‘m fine ,thank you. 這時(shí)教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)后，教師作出回應(yīng)，并反問(wèn)說(shuō)And how are you ?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。 教師指出自己的性別I’m a girl,再指一個(gè)男生說(shuō)He’s a boy。然后示意全體女生并說(shuō)Now girls stand up,please.！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)兩至三次。 比一比，賽一賽，看誰(shuí)反應(yīng)快。教師女生問(wèn)候How are you ,girls ? I’m fine ,thank you .And how are you ? I ‘m fine ,too. Thank you.，再是男生回答，最后男女生互問(wèn)互答. 與小伙伴互問(wèn)，檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤。 3.呈現(xiàn)（5分鐘） 告訴學(xué)生，我們的新朋友Sam Amy Daming Lingling他們也剛開(kāi)學(xué)，讓我們來(lái)看一看他們開(kāi)學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。 將找出的句型How are you ? I ‘m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .讀出，比一比誰(shuí)讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 再次聽(tīng)音、看讀，此時(shí)學(xué)生不跟讀。 4.操練與指導(dǎo)（4分鐘） 找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請(qǐng)小老師教授（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開(kāi)火車游戲。） 提醒學(xué)生注意詞匯的發(fā)音，如girls Ms Smart. 聽(tīng)音跟讀，模仿聲音，并進(jìn)行分角色朗讀。 5.完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘） 讓學(xué)生模仿動(dòng)畫片中主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”，看誰(shuí)能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 做活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)一 ，聽(tīng)音練習(xí)，判斷是誰(shuí)在說(shuō)話？教師先讓學(xué)生聽(tīng)一次錄音，再第二遍時(shí)，根據(jù)自己的判斷連線，最后全班核對(duì)，指圖說(shuō)出自己的答案，對(duì)優(yōu)秀、好、還需提高的學(xué)生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說(shuō)些什么，試試編成小對(duì)話，向全班展示自己的成果。 6.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘） 活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)2，跟自己的小伙伴指圖 ，猜一猜圖上的人物都在說(shuō)些什么，假設(shè)圖中的人物是自己，你會(huì)說(shuō)什么，試編小對(duì)話，向全班展示自己的成果。 完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)3，游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令“Girls stand up! Or Boys stand up!”表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰(shuí)是“最機(jī)靈的孩子” 7.完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘） 教師對(duì)學(xué)生的上述活動(dòng)做以評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)好的學(xué)生并鼓勵(lì)部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰(shuí)是最后的勝利 。 接下來(lái)的環(huán)節(jié)是一個(gè)需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識(shí)，如：What’s your name ? How old are you ?等一些簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)，在最短的時(shí)間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的對(duì)話最有意思。 8.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘） 教師通過(guò)提問(wèn)的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容 跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。 安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動(dòng)。 9.家庭作業(yè) 大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并記下爸爸媽媽的建議。 在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友，有記錄。