2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我的興趣特長(zhǎng)教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我的興趣特長(zhǎng)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。 能力目標(biāo)：通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生通過了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。 教學(xué)重點(diǎn) 　　使學(xué)生知道自己的興趣、特長(zhǎng)、愛好，樹立自信。 教學(xué)難點(diǎn) 　　培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。 教學(xué)過程 　　【導(dǎo)入新課】 　　老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，通過展示一些特點(diǎn)，我們就知道他是誰(shuí)？是不是?。? 　　學(xué)生：（略） 　　（可以舉一些同學(xué)的例子讓大家說一說，猜一猜。） 　　老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，下面我們就來交流一下。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、我的興趣特長(zhǎng)（板書） 　　老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家是不是也有好多的興趣和特長(zhǎng)呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學(xué)、朋友的興趣愛好，說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　（在同學(xué)們的介紹過程中，老師可引導(dǎo)同學(xué)們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學(xué)們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。） 　　老師：大家知道我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)呢？ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“參加廣告小組后的益處”，還可給他們講“為什么要培養(yǎng)自己良好的興趣愛好”的知識(shí)，詳見文本資源。） 　　老師：可有的同學(xué)興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家先打開課本第十頁(yè)和第十一頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)是怎樣發(fā)展自己的興趣和愛好的？說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：從這幾個(gè)故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長(zhǎng)都需要經(jīng)過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“鐵杵磨針”、“愛迪生的故事”等。） 　　老師：下面大家把自己知道的關(guān)于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：當(dāng)然也有一部分同學(xué)對(duì)某些項(xiàng)目有興趣，說自己也能夠刻苦學(xué)習(xí)和練習(xí)，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學(xué)們中間有沒有呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：這是沒有自信的表現(xiàn)，你要信任自己！相信我能行！(過渡) 　　二、相信我能行（板書） 　　老師：我們打開課本第十二頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都是怎么做的呢？然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“敢于回答問題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學(xué)們講“海倫凱勒的故事”和“小學(xué)生的自卑與自信”的知識(shí)，詳見文本資源。） 　　老師：信任自己——只要你肯做，就會(huì)做到，只要肯堅(jiān)持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？ 　　學(xué)生：（略） 　　（讓同學(xué)們欣賞音頻“我能行之歌”。） 　　老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧！（過渡） 　　三、亮亮我的“絕活”（板書） 　　老師：大家打開課本第十三頁(yè)，說一說圖中的同學(xué)都展示了哪些“絕活”？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面我們大家準(zhǔn)備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　（讓同學(xué)們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、表演等。） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，使自己更加了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹立了自信。同時(shí)使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我的責(zé)任教案 人教新課標(biāo)版 [教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo)： 1.初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 2.熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 情感目標(biāo)： 1.體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 行為目標(biāo)： 1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。 [教學(xué)重點(diǎn)] 幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 [教學(xué)難點(diǎn)] 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。 [課前準(zhǔn)備] 教學(xué)課件 [教學(xué)過程] （一）、導(dǎo)入： 1.電腦出示課文63頁(yè)的插圖。 2.討論：這些事情該由誰(shuí)來做？ 3.分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？ 4.說一說，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？ （二）板書課題：我的責(zé)任 （三）探討明責(zé)任 1.讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來做的。 2.啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？ 3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？ 4.教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。 5.齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。 （四）提出建議 1.觀察第64頁(yè)的插圖，看看說了什么事情。 2.讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。 3.各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。 4.各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。 （五）品質(zhì)升華 1.觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2.教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。 （1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。 （2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等） 3.做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。 [板書設(shè)計(jì)] 明白責(zé)任 自己會(huì)做的事應(yīng)該做 我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做 找找崗位