2019-2020年一年級下冊第6課《鹽和糖哪兒去了》word教案.doc

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2019-2020年一年級下冊第6課《鹽和糖哪兒去了》word教案 （一）學(xué)習(xí)目標： 1、能觀察并描述物質(zhì)放進水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。 2、舉例說明有些物質(zhì)可以溶解在水中,而有些物質(zhì)很難溶解在水中。 3、能通過過濾的方法發(fā)展對溶解特征的認識。 4、意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗研究溶解現(xiàn)象的樂 趣,激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。 （二）教學(xué)重點： 觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。 （三）教學(xué)難點： 能通過過濾的方法發(fā)展對溶解特征的認識。 （四）教學(xué)準備： 分組材料一：鹽、紅糖、沙子各1份，水3杯，攪拌棒3根，學(xué)習(xí)單1份 分組材料二：面粉2份，水2杯，攪拌棒2根 分組材料三：加了面粉的水1杯，鹽水1杯，攪拌棒2根，過濾裝置2個（一次性杯子上固定一塊深色的棉布或濾紙） 演示材料：嘗味棒1根，鹽水1杯（可食用），紅糖水1杯，攪拌棒1根，麻油少量，水1杯，攪拌棒1根，課件，板書 （5） 教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、情境導(dǎo)入 1、播放毛驢過河的動畫片段，引導(dǎo)學(xué)生思考驢子背的鹽和糖哪兒去了，并出示課題。 觀看動畫，聚焦“溶解”這一話題。 通過有趣的動畫，引導(dǎo)學(xué)生聚焦“溶解”的話題，揭示學(xué)生的前概念。 二、觀察并比較鹽、紅 糖、沙子 在水中的 變化 2、 出示鹽、紅糖、沙子三種物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測：把這三種物質(zhì)放入水中，會產(chǎn)生什么變化。 3、 組織學(xué)生觀察三種物質(zhì)是什么樣的。 4、 指導(dǎo)學(xué)生把三種物質(zhì)分別放入水中，觀察。 5、 指導(dǎo)學(xué)生充分攪拌三個杯子里的混合物，觀察。 6、 指導(dǎo)學(xué)生將三個杯子里的物質(zhì)靜置3分鐘，觀察。 7、 請學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象。 8、 引導(dǎo)學(xué)生思考，鹽和糖是否還在水中。 9、 小結(jié)：糖和鹽能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。 預(yù)測鹽、紅糖、沙子三種物質(zhì)在水中的變化。 觀察并描述三種物質(zhì)。 觀察并記錄剛放入物質(zhì)、充分攪拌后、靜置3分鐘后3個杯子中的現(xiàn)象。 匯報觀察到的現(xiàn)象 通過觀察顏色和嘗味道的方法，發(fā)現(xiàn)鹽和糖還在水中。 將鹽、紅糖、沙子分別放入水中，觀察并比較它們在水中 的變化，初步建立溶解的概念。 三、觀察并比較鹽和面 粉在水中 的變化 10、引導(dǎo)學(xué)生思考，面粉會不會溶解在水中。 11、指導(dǎo)學(xué)生把面粉放入水中，攪拌并觀察。 12、指導(dǎo)學(xué)生將鹽水和加了面粉的水分別倒在布上，進行過濾，并觀察。引導(dǎo)學(xué)生思考，面粉是否溶解在水中了。 13、指導(dǎo)學(xué)生觀察靜置后的加了面粉的水。引導(dǎo)學(xué)生思考，這說明了什么？ 根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測面粉會不會溶解在水中。 通過實驗，分析面粉是否能溶解在水中。 實驗發(fā)現(xiàn)，加了面粉的水倒在布上，布上留下了少量面粉，而將鹽水倒在布上，沒有留下鹽顆粒。因此，面粉很難溶于水中。 觀察發(fā)現(xiàn)，杯底有一些白色沉淀，說明面粉很難溶于水中。 引導(dǎo)學(xué)生通過靜置后觀察、過濾后比較等方 法，認識到面粉不能在水中溶解。知道可以用過濾的方法判斷 物質(zhì)在水中是否能溶解。 四、了解生活中的溶解 與不溶解 現(xiàn)象 14、 播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考油能否溶解在水中。 15、 演示實驗：將油加入水中，充分攪拌，然后靜置片刻。 16、 播放視頻，鼓勵學(xué)生課后通過實驗驗證，研究生活中更多的物質(zhì)能否溶解在水中。 觀看視頻，思考油能否溶解在水中。 描述現(xiàn)象，判斷油不能溶解在水中。 觀察視頻并思考生活中更多的物質(zhì)能否溶解在水中。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的溶解現(xiàn)象，知道有的物質(zhì)在水中能 溶解，有的物質(zhì)不能溶解。 附送： 2019-2020年一年級下冊第6課《躲貓貓》教案1 教學(xué)目標 通過聆聽《捉迷藏》、表演等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。 過程與方法：學(xué)習(xí)5（sol），并隨著琴聲能練，做。 教學(xué)重難點 能學(xué)會歌曲《躲貓貓》。 教學(xué)難點 進行音樂游戲。 教學(xué)準備 伴奏錄音、電子琴。 教學(xué)過程 新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家做游戲好不好。 律動練習(xí)：播放《躲貓貓》的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。 第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？ 第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。 1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。 2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。 3、注意歌曲中的難點。 第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。 1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。 2、多種形式演唱歌曲。 3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準。 課后反思 對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將所學(xué)歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。