2019-2020年三年級科學下冊 今天天氣怎么樣 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級科學下冊 今天天氣怎么樣 2教案 蘇教版 一、課程標準： 1.知道利用根據(jù)觀測比利用感官更準確有效. 2.能用各種感官直接感受自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物. 3.能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料. 4.知道可以用溫度、濕度、風力、風向、降水量、云量等來描述和測量天氣. 5.知道基本氣象觀測器材的作用. 6.認識到科學技術(shù)是不斷發(fā)展的 7.關(guān)注與科學有關(guān)的問題. 二、教學目的： 過程與方法 1.能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象，獲取有關(guān)天氣的信息. 2.能夠設計富有個性的符號記錄天氣情況. 知識與技能 1.能夠了解氣象工作者的天氣預報工作. 2.認識一些常見的氣象符號. 3.知道可以用一些可測量的量來描述天氣如氣溫、濕度、風向、風力、降水量、氣壓等. 4.知道150年前人們預報天氣的一些方法. 情感、態(tài)度和價值觀 1.意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化. 2.愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣. 三、教學準備： 反映不同天氣的圖片，VCD 四、教學過程： （一）集中話題 1.提問：同學們，你們覺得今天天氣怎么樣?(不求詳細、具體)關(guān)于"天氣"，你知道些什么?你還有什么問題，想知道什么嗎? 、講述：今天，我們就來學習有關(guān)天氣方面的知識，學習《今天天氣怎么樣》。 （二）導入新課。 探索和調(diào)查 1.講述：天氣預報同學們都看過吧!你能試著報一下今天的天氣嗎?下面，請大家分小組討論，把討論出的有關(guān)天氣的詞填寫在75頁.(學生討論、交流.) 2.提問：同學們已經(jīng)知道了許多詞語可以描述天氣.但是，這樣記天氣太麻煩了，怎么辦? 3.講述：下面就請同學們在書上43頁的表格中設計符號來表示相關(guān)的天氣.設計好的同學可以互相交流一下。 4.學生設計、交流， 澄海天氣，用實物投影展示。 5.講述：剛才，許多同學描述了一下最近的天氣狀況，又自己設計了一些符號來表示天氣。接著，我們來討論一下，天氣預報的來源。 6.提問：我們可以通過哪些途徑了解天氣預報?(學生自由回答。) 7.提問：又有誰知道，我們平時聽見的或者看見的天氣預報又是怎么來的?(有的學生能答出) 8.講述：我們一起來看看究竟是怎么來的呢?請大家看書上43頁， 仙桃天氣。 9.提問：150多年前的人們是怎么預報天氣的呢? 10.學生在看圖片的基礎上交流。 11.提問：天氣預報是氣象工作者做出的，我們可以說他們是最關(guān)心天氣的。那么，還有誰關(guān)心天氣?請分組討論"在你們心目中，誰最關(guān)心天氣"。此外，老師還有一個小小的要求，待會兒，回答的時候，請你來表演一下，什么樣的天氣對誰有什么影響。 12.學生討論，匯報，演示。 a.如何描述天氣。 b.了解現(xiàn)代天氣預報的方法。 c.了解歷史上人們預報天氣的方法。 d.討論"誰最關(guān)心天氣"。 （三）回顧和解釋 1.欣賞各種各樣的天氣(美麗的、惡劣的) 2.講述：讓我們來看一些圖片，如果你覺得她很美，就起來告訴大家"美在哪里"; 如果你覺得她很討厭，就起來告訴大家"討厭在哪里"。 3.觀賞圖片，并討論。 你喜歡哪一種天氣，為什么? 鞏固總結(jié)。 相關(guān)的主題文章： 清明節(jié)氣 起居飲食注意要點 12月份公眾可賞雙子座流星雨等三大天象 附送： 2019-2020年三年級科學下冊 今天天氣怎么樣 3教案 蘇教版 一、課程標準： 1.知道利用根據(jù)觀測比利用感官更準確有效. 2.能用各種感官直接感受自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物. 3.能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料. 4.知道可以用溫度、濕度、風力、風向、降水量、云量等來描述和測量天氣. 5.知道基本氣象觀測器材的作用. 6.認識到科學技術(shù)是不斷發(fā)展的. 7.關(guān)注與科學有關(guān)的問題. 二、教學目的： 過程與方法 1.能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象，獲取有關(guān)天氣的信息. 2.能夠設計富有個性的符號記錄天氣情況. 知識與技能 1.能夠了解氣象工作者的天氣預報工作. 2.認識一些常見的氣象符號. 3.知道可以用一些可測量的量來描述天氣如氣溫、濕度、風向、風力、降水量、氣壓等. 4.知道150年前人們預報天氣的一些方法. 情感、態(tài)度和價值觀 1.意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化. 2.愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣. 三、教學準備： 反映不同天氣的圖片，VCD 四、教學過程： （一）集中話題 1.提問：同學們，你們覺得今天天氣怎么樣?(不求詳細、具體)關(guān)于"天氣"，你知道些什么?你還有什么問題，想知道什么嗎? 、講述：今天，我們就來學習有關(guān)天氣方面的知識，學習《今天天氣怎么樣》。 （二）導入新課。 探索和調(diào)查 1.講述：天氣預報同學們都看過吧!你能試著報一下今天的天氣嗎?下面，請大家分小組討論，把討論出的有關(guān)天氣的詞填寫在75頁.(學生討論、交流.) 2.提問：同學們已經(jīng)知道了許多詞語可以描述天氣.但是，這樣記天氣太麻煩了，怎么辦? 3.講述：下面就請同學們在書上43頁的表格中設計符號來表示相關(guān)的天氣.設計好的同學可以互相交流一下。 4.學生設計、交流， 澄海天氣，用實物投影展示。 5.講述：剛才，許多同學描述了一下最近的天氣狀況，又自己設計了一些符號來表示天氣。接著，我們來討論一下，天氣預報的來源。 6.提問：我們可以通過哪些途徑了解天氣預報?(學生自由回答。) 7.提問：又有誰知道，我們平時聽見的或者看見的天氣預報又是怎么來的?(有的學生能答出) 8.講述：我們一起來看看究竟是怎么來的呢?請大家看書上43頁， 仙桃天氣。 9.提問：150多年前的人們是怎么預報天氣的呢? 10.學生在看圖片的基礎上交流。 11.提問：天氣預報是氣象工作者做出的，我們可以說他們是最關(guān)心天氣的。那么，還有誰關(guān)心天氣?請分組討論"在你們心目中，誰最關(guān)心天氣"。此外，老師還有一個小小的要求，待會兒，回答的時候，請你來表演一下，什么樣的天氣對誰有什么影響。 12.學生討論，匯報，演示。 a.如何描述天氣。 b.了解現(xiàn)代天氣預報的方法。 c.了解歷史上人們預報天氣的方法。 d.討論"誰最關(guān)心天氣"。 （三）回顧和解釋 1.欣賞各種各樣的天氣(美麗的、惡劣的) 2.講述：讓我們來看一些圖片，如果你覺得她很美，就起來告訴大家"美在哪里"; 如果你覺得她很討厭，就起來告訴大家"討厭在哪里"。 3.觀賞圖片，并討論。 你喜歡哪一種天氣，為什么? 鞏固總結(jié)。 相關(guān)的主題文章： 清明節(jié)氣 起居飲食注意要點 12月份公眾可賞雙子座流星雨等三大天象