2019-2020年一年級語文 觀察人體識漢字(2)教案 語文S版.doc

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2019-2020年一年級語文 觀察人體識漢字(2)教案 語文S版 一、教學要求： 　　　　知識與技能：1、認識6個生字，會寫“人”“口”“八”“目”4個字。學習漢字的基本筆畫：撇、橫折、捺。 　　　　　　　　　　2、正確、流利地朗讀課文。 　　　　　　　　　　3、認識身體的構(gòu)造。了解各種器官作用。 　　　　過程與方法： 　　　　　1、借助拼音自讀課文，認讀生字。 　　　　　2、利用課文插圖的形象性，引導學生觀察，幫助學生了解漢字的表義作用并識記漢字。 　　　　情感態(tài)度價值觀 　　　　　　激發(fā)學生學習漢字的興趣，養(yǎng)成保護器官的習慣，熱愛學習，熱愛勞動。 　　二、重難點、關鍵 　　　1、認字、寫字。 　　　2、了解各種器官的作用，教育學生保護器官。 　　三、課時劃分 　　　　兩課時 　　四、教學設計 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、談話、導入新課 　　　1、小朋友們，我們每個人都有一雙小手，你們常用小手干什么呢？（學生自由反饋） 　　　2、小朋友，你們在學習和生活中，還經(jīng)常用到身上的什么器官呢？（學生自由發(fā)言，讓他們對各種器官具體為我們做什么有一個形象的感知。） 　　　3、揭示課題：今天，我們就一起來認識我們身上和一些器官，看看他們平時都在干什么呢？又是怎么寫的？（板書課題） 　　二、圖文結(jié)合，認讀“人” 　　　1、出示圖片1，問：圖上畫的是什么？（學生看圖反饋：人） 　　　2、教師教學生讀。 　　　3、用人進行組詞練習。 　　　4、引導學生觀察漢字人的演變過程，幫助學生識記生字“人”。 　　　5、指導學生用自己的形體表示出“人”，加深對“人”的認知。 　　三、了解人的五件寶，認讀生字 　　　1、教師出示文中小女孩的頭像，說說每一張臉都有哪些器官組成。 　　　2、學生反饋后，教師板書：耳、目、口 　　　3、引導學生結(jié)合自己的生活實際，說說自己都用耳、目、口干什么？ 　　　4、學生反饋后，教師小結(jié)它們的作用。 　　　5、教師教學生讀這些生字。 　　　6、教師：人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢？ 　　　7、學生反饋后，教師出示文中手和足的圖。 　　　8、教師教學生讀這兩個生字。 　　　9、引導學生觀察這兩個漢字的演變過程，識記生字。 　　四、鞏固生字的認讀 　　　1、教師出示生字卡片，指名讀一讀。 　　　2、大家一起讀一讀。 　　　3、要求學生給這些生字標上拼音。 　　　4、指名上臺來標，集體糾正。 　　　5、拼讀生字的音樂。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、鞏固復習 　　二、熟讀課文，鞏固生字的認讀 　　　1、學生借助拼音自由讀課文。 　　　2、小組內(nèi)檢查讀文的情況。 　　　3、大家一起讀課文。 　　　4、指名個別讀，檢查讀文的情況。 　　　5、以具體的器官為例，說說我們應該怎樣保護器官。（讓學生自由發(fā)揮，教師只要適當?shù)匾龑В? 　　　6、小組討論、交流。 　　　7、集體反饋，教師總結(jié)。 　　三、指導寫字 　　　1、出示今天要寫的字，集體認讀出放大器并組詞。 　　　2、復習學過的漢字基本筆畫橫和豎。 　　　3、出示今天的新筆畫，引導學生認識，并指導學生寫一寫。 　　　4、學生練習寫新筆畫，教師巡視輔導，普遍性的問題，集體糾正。 　　　5、引導學生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。 　　　6、指名反饋。 　　　7、學生練習寫字，教師巡視輔導。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、觀察人體識漢字 　　　　　　　人的五件寶：手、足、口、耳、目 　 附送： 2019-2020年一年級語文 識字聽話說話16教案 人教版 教學目標： 1、學會復韻母ie、e、er和整體認讀音節(jié)ye、yue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。 2、學會拼帶有復韻母ie、e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標： 學會復韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。 教學過程： 一、復習檢查。 1、用卡片指名認讀帶調(diào)的復韻母。 2、指名認讀音節(jié)：n、l和ju、qu、xu。復習上兩點省略規(guī)則的兒歌。 二、教學復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye。 1、看投影說話引出ie。 圖上畫著一片樹葉。復韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。 2、教學ie的發(fā)音，認清字形。 發(fā)音要領：先發(fā)i，緊接著發(fā)（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是，不是e。 3、教學整體認讀音節(jié)ye。告訴學生：ye是把i換成聲母y，音同ie，它是整體認讀音節(jié)。 4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。 5、練習拼音：d一i一di（蝶）。 三、教學復韻母e的和整體認讀音節(jié)yue。 啟發(fā)學生回憶上兩點省略規(guī)則：有大y帶頭，小的眼淚就擦干凈了。 拼音：q一一qu（雀）。 四、鞏固練習。 1、開火車認讀卡片。 2、聽聽老師讀的是哪個整體認讀音節(jié)？第幾聲？ 椰子樹的yē 老爺爺?shù)膟 黑夜里的y 月亮圓的yu 3、聽聽老師讀的是哪個韻母？第幾聲？ 寫（xiě） 謝（xi） 雪（xuě） 學（xu） 五、指導書寫。 第二課時 教學目標： 1、學會復韻母er，會讀它的四聲。 2、學會拼帶有復韻母ie、e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。 教學過程： 一、 復習檢查。卡片認讀。 二、教學韻母er。 1、看投影說話引出er。 圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。 2、發(fā)音要領：在發(fā)e的同時把舌頭卷起來，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動作。 er只單獨作音節(jié)，不同聲母拼音。 3、四聲練習：ēr（兒）ěr（耳）、r（二）。 三、練習拼音。 1、讓學生自己拼讀課本上的音節(jié)：n一e一ne等。 2、讓學生說說：n l和e拼成音節(jié)，上的點不省略。j、q、x和e拼成音節(jié)，上兩點要省略。 四、鞏固練習。 1、區(qū)別ie——ei er——re的發(fā)音和字形。 2、指導課堂作業(yè)。 五、讀課文。