2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)二教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)二教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，初步形成相對完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，解決實際數(shù)學(xué)問題的能力。 3. 在練習(xí)的過程中，讓學(xué)生進一步體會10以內(nèi)數(shù)的實際應(yīng)用價值，增強數(shù)感，發(fā)展思維。 教學(xué)重點： 綜合運用所學(xué)知識，解決實際數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點： 綜合運用所學(xué)知識，解決實際數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧 回顧10以內(nèi)的數(shù)，著重在6—10的數(shù)。 讓學(xué)生用學(xué)過的數(shù)說一句話，完成第1題。 二、進行練習(xí) 1. 第2題： 學(xué)生獨立填數(shù)。 填好后，按從小到大或從大到小的順序讀一讀。 提問：比6大的數(shù)有哪些？比6小的數(shù)有哪些？3接近1還是接近10？…… 你能學(xué)著老師也來提出問題考考老師和同學(xué)嗎？ 2. 第3題： 給學(xué)生讀題，再讓學(xué)生說說題目的意思。 獨立完成，再交流。 3. 第4題： 讀一題、做一題，注意分清第幾盆花與第幾盆有幾朵花。 4. 第5、6題： 先讓學(xué)生獨立完成，再充分交流。 強調(diào)有條理的思考，答案不是唯一的，但答案只要填一個。 三、總結(jié)評價 說說練習(xí)后有什么收獲。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)五教學(xué)建議 人教版 教學(xué)建議： 第1題，看圈里有幾個圖形，就填數(shù)字幾，第三個圈里沒有圖形，填數(shù)字0。 第3題，按順序排數(shù)字卡片，最好讓每個學(xué)生獨立做。這樣可以檢驗學(xué)生對數(shù)序掌握得如何，看是否知道0應(yīng)擺在1的前面。 第4題，是三幅連續(xù)性的摘蘋果的圖，要求學(xué)生回答3－1、3－2、3－3各得多少，使學(xué)生加深理解同數(shù)相減得數(shù)是0，同時也滲透了函數(shù)的思想。 第6題，滲透了函數(shù)思想。教學(xué)時，學(xué)生計算以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生比較一下各題的相同點和不同點，使學(xué)生對函數(shù)有一些初步的感性認(rèn)識就可以了，不必概括。 做第7題時，可補充0＋0、0－0的習(xí)題。在以后的練習(xí)中，也應(yīng)重視0和一個數(shù)相加以及一個數(shù)減0的計算。 第8題，教師要注意提示學(xué)生數(shù)小動物時，不要把第二行的小動物也算在內(nèi)。 第9題，要求學(xué)生用一一對應(yīng)來比較多少。這是第一次出現(xiàn)，做題時教師可以給以指導(dǎo)。例如，教師先說明第一行是圓，第二行是三角形。然后讓學(xué)生說一說，比多，多幾個，再填寫。這里還不要求學(xué)生用減法計算。 最后的思考題，沒有直觀圖，又需要逆思考，可能有一定的難度。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，適當(dāng)指導(dǎo)。