2019-2020年一年級美術(shù)上冊 多彩的拉花 2教案 人美版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)上冊 多彩的拉花 2教案 人美版 教學目標： 1.學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。 2.通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。 3.通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。 教學重點及難點： 1.激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生自由發(fā)表。 2.通過自主、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。 教具準備： 彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學過程： 一、組織教學 教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。 二、講授新課 1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。 教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學生探索欲望，并鼓勵學生自由發(fā)表自己的看法。 教師引導(dǎo)學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？ 教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。 2.合作學習、自主探索。 （1）教師引導(dǎo)學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。 （2）教師應(yīng)到學生分類進行剪制，教師巡視，提示學生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ （3）小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。 （4）小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。 3.深入探究、激發(fā)思維。 對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練。 （1）教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學生改進剪制方法。 （2）變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學生進行觀察“哪里和書上的不一樣”，啟發(fā)學生說一說，可以怎樣變？ 4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。 設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。 （1）學生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。 學生運用拉花美化環(huán)境及自身。 （2）請學生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？ 學生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。 5.反思學習、內(nèi)化知情。 分小組展示表演，共享成功的喜悅。 引導(dǎo)學生歸納小結(jié)本課學習情況： 這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？ 三、課后延伸 嘗試不同的剪法。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 大家一起畫 1教案 人美版 教學目標： 1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。 2.培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。 教學用具： 滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件. 教學過程： 　　一、導(dǎo)入新課 　　1.小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。） 　　師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲，小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人，請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當?shù)艿?、妹妹? 　　2.請一個小組說一說角色分配。 　　3.小結(jié):既然是一家人了，一會兒做游戲時，可要互相謙讓，有困難大家互相幫助，看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)隆? 　?。ń處熣故緜浜玫男—勂罚? 　　二、新課 　　1.玩玩滋水槍。 　　師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西，但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了，因為每家人只有一把槍，看一看誰最會當大哥，大姐。 　　我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路，還會爬大山，好玩嗎，你們也試一試吧。（教師演示） 　　2.提要求。 　　四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。 　　一家人商量一下誰先滋顏色。 　　每人隨意滋一條路線，那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。 　　如果水分太大可用吸水紙沾一沾。 　　聽命令：begin（開始）stop（停）。 　　教師說stop并舉紅牌子時學生跟著教師一起說stop，練習一遍，看那家人最聽指揮。 　　3.學生開始游戲，教師選一組學生到前面來滋。 　　4.教師宣布stop學生齊聲應(yīng)答，此時選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。 　　 并引如下一項游戲 　　5.游戲:捉迷藏 　　(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上，讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找，看哪家人的眼睛最尖，找出來的最有趣! 　　(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西，再讓它們顯形，選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。 　　師問：再加點什么就更像了。 　　學生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆，使它更接近這個形象。 　　請別的組的小朋友找一找，在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么? 　　(3)再繼續(xù)找一找，涂一涂，把藏起來的東西都找出來. 　　提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。 　　學生練習： 　　每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。 　　6.教師宣布stop學生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。 　　 再引如下一項游戲 　　7.展示合作的畫 　?。?）編個故事給大家介紹你們的畫面，如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。 　　（2）師問:想不想看看別人家的畫？ 　　老師也要和小朋友一起去看一看，選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。 　?。?）學生講解自己的作品 　　三、小結(jié) 　　1.欣賞： 　　今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫，其實還有很多邊玩邊畫的方法呢，小朋友看這些是小朋友的作品，看一看，猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫\手指印的畫\雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。 　　2.聯(lián)想： 　?。?）圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？ 　?。?）動腦筋：變廢為寶 　　你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎 　　師述：我也要學習小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多意想不到的裝飾物品。