2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Family(一)教案 人教新起點(diǎn).doc

《2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Family(一)教案 人教新起點(diǎn).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Family(一)教案 人教新起點(diǎn).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Family(一)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1，能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出有親家庭及員的7個(gè)單詞和職業(yè)的2個(gè)單詞。 2，能夠?qū)彝コ蓡T的姓名，年齡，性別，喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。 3．通過(guò)開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，進(jìn)一步加深對(duì)單詞的記憶，并能夠初步使用本單元所學(xué)的句型。 4．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭成員間的基本關(guān)系，幫肋學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 LESSON 1 一， 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖， 教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭合影照片。 二， 教學(xué)內(nèi)容： 1， 學(xué)習(xí)7 個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞： family, grandpa, grandma, dad , mom, brother, sister 2， 學(xué)唱表示家庭成員的歌謠，便于學(xué)生模仿和朗讀。 3， 學(xué)會(huì)介紹家庭成員的簡(jiǎn)單句型。 三， 教學(xué)重點(diǎn)： 1， 學(xué)習(xí)有關(guān)家庭及成員的單詞，并能夠掌握對(duì)家庭成員進(jìn)行介紹的簡(jiǎn)單句型。 2， 學(xué)唱表示家庭成員的歌謠。 四， 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 能夠掌握對(duì)家庭成員進(jìn)行介紹的句型，做到應(yīng)用熟練。 2. 單詞brother 中的“th” 字母組合的發(fā)音。 五，教學(xué)過(guò)程： STEP1 導(dǎo)入 讓學(xué)生拿出自己家的合影照片，用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的稱謂。 T: Who can tell me how many people are there in your family? S: Three,four,five…… T: Good ,very good… Now please answer me.who are they? S: Grandpa, Grandma, Dad, Mom, Sister, Brother…. T: Ok,now please tell me ( the teacher points at the card),who’s she /he S: She’s /He’s my…… STEP 2 出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出卡片上的人物名稱。并逐漸加速地翻動(dòng)卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的單詞以增加其熟練程度。 STEP 3 游戲 將學(xué)生們平均分為兩組，并將每組分別編號(hào)，1,2，3，---- 老師將單詞卡片擺放在室內(nèi)地上，例如，老師說(shuō)：“father”.然后喊NO2 這時(shí)兩組中的NO2 都快速地走出來(lái)用手拍一下地上的 ：”fanter”的卡片，然后迅速回到指定的位置，誰(shuí)先到達(dá)指定的位置為“winner”. STEP 4 鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生唱有關(guān)家庭成員的歌謠或數(shù)來(lái)寶。 STEP 5 學(xué)生反饋 LESSON 2 一、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片。主線人物 BILL,Joy ,Lily,Angel的人物形象圖片。其他人物及各種小動(dòng)物圖。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)習(xí)向客人介紹自己的家庭成員。 2，操練某人是誰(shuí)，在何處的問(wèn)句及相應(yīng)答句的真實(shí)情況。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)： Who is he ? Who is she ? He /She is….. This is my dad/grandpa/sister/…… Where is …? She is at home.Nice to meet you . 四、教學(xué)難點(diǎn)： 熟練掌握三組交際用語(yǔ)并準(zhǔn)確應(yīng)用。 五、教學(xué)過(guò)程： STEP 1 讓學(xué)生觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭成員，服裝，房間物品等詞匯和畫(huà)面中的人物，分別說(shuō)出他們的姓名和所在位置?？梢岳米詈?jiǎn)單的句型提問(wèn)圖中的人物或地點(diǎn)。 T: Who can tell me, what is this? S: It’s house. T: And what is that ? S: It’s a monkey. T; Right. Please tell me , where is the bear? S: It is in the house. …… STEP 2 播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)， 然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所聽(tīng)到的內(nèi)容。在聽(tīng)錄音時(shí)，教師也可利用TPR進(jìn)行模仿，讓學(xué)生猜測(cè)，判斷對(duì)話人物是誰(shuí)。多次重復(fù)播放每組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀，模仿，使他們更熟練地掌握對(duì)話。 STEP3 組織學(xué)生進(jìn)行g(shù)roup word 和 pair work 活動(dòng)， 小組同學(xué)做角色表演，完整地表演三段對(duì)話，然后請(qǐng)全班同學(xué)給予評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話和表演，以便鞏固練習(xí)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Family(二)教案 人教新起點(diǎn) 一.課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片：Ff,Aa,Mm,Li,Ll,Yy,主線人物Joy,Lily,Andy 和Bill 的形象圖片，用為完成拼貼畫(huà)的貼片. 二.教學(xué)內(nèi)容： 1． 學(xué)習(xí)向別人介紹自己的爸爸，媽媽的職業(yè)。掌握本課所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)： My father/mother is … 2． 掌握幾種職業(yè)名稱 3． 建立起大寫(xiě)字母種小寫(xiě)字母之間的聯(lián)系。 4． 通過(guò)聽(tīng)錄音標(biāo)號(hào)，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力。 三．教學(xué)重點(diǎn)： 1. 要求學(xué)生能聽(tīng)懂幾種職業(yè)的名稱，初步了解如何表達(dá)自己父母的職業(yè)。掌握句型：My father/mother is … 2， 訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，并檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元單詞的掌握情況。 四．教學(xué)難點(diǎn)： 介紹職業(yè)的句型和幾種新接觸的職業(yè)名稱。 五.教學(xué)過(guò)程： STEP1 利用簡(jiǎn)單的問(wèn)題引入職業(yè)名稱。例如： T; Good morning, boys and girls! Today, we will learn Lesson 4,It’s about jobs And I want to know, what kind of job do you like in your mind ? S: I want to be a teacher, a driver, a Policeman, s doctor… T: Wonderful! And who can tell me , what does your dad /mom do? S: My dad/mom is a teacher, a doctor, an engineer… STEP 2 1，教師采用TRP進(jìn)行人物動(dòng)作的模仿，讓學(xué)生猜測(cè)單詞。然后再讓學(xué)生看卡片說(shuō)出單詞，這樣反復(fù)操練多次，以加強(qiáng)記憶。 2，還可以分組進(jìn)行g(shù)roup work和pair work操練句型?？梢杂肳hat does your father/mother do? He /She is a … 3,播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，跟讀，或重復(fù)每人句子。 STEP 3 GAME 帶領(lǐng)學(xué)生做猜未來(lái)職業(yè)的游戲，老師將這幾個(gè)職業(yè)的圖扣過(guò)來(lái)反貼在黑板上面， 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來(lái)，該同學(xué)說(shuō)自己的名字：“I’m…”然后說(shuō)自己將來(lái)的職業(yè)：“I’m…”老師請(qǐng)他自選一幅圖，翻過(guò)來(lái)看一看圖上的職業(yè)是不是與他說(shuō)的相符。猜對(duì)了可以加分，猜錯(cuò)了就減分，如此累計(jì)，看誰(shuí)得的分多，也可開(kāi)展小組比賽。 STEP 4 鞏固練習(xí) 采用多種方法帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，可采作聽(tīng)，說(shuō)單詞畫(huà)圖，做動(dòng)作表演，猜形容詞，唱歌曲等形式復(fù)習(xí)，鞏固，掌握單詞。 LESSON 4 一、課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1， 本課是對(duì)整個(gè)一單元的總結(jié)與復(fù)習(xí)，它設(shè)計(jì)了一個(gè)幽默的小故事，通過(guò)故事中的分蘋(píng)果的情節(jié)再次復(fù)習(xí)，重現(xiàn)了家庭成員的詞匯和一些日常的禮貌用語(yǔ)。 2， 通過(guò)學(xué)這個(gè)故事，讓學(xué)生在一個(gè)完整的語(yǔ)境中理解每一句話，用英語(yǔ)事思考故事。要學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)尊老愛(ài)幼，不能只顧自己的道理。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1, 學(xué)會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的小故事。 2, 復(fù)習(xí)鞏固家庭成員的詞匯和一些日常用語(yǔ)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 在復(fù)述小故事時(shí)該怎樣組織好語(yǔ)言。 五、教學(xué)過(guò)程： SETP1 在學(xué)習(xí)故事之前帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員及水果的名詞?？梢岳每ㄆM(jìn)行記憶，看著卡片說(shuō)出單詞，看著單詞做動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖， 找出主線人物，說(shuō)出他們的名字。 SETP2 播放錄音，要求學(xué)生聽(tīng)是誰(shuí)說(shuō)的話，注意模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，多次重復(fù)播放，以達(dá)到熟練。 SETP 3 以小組為單位表演故事，可分角色表演，也可一個(gè)人進(jìn)述一幅圖，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。按這樣的分組進(jìn)行比賽，做的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 STEP 4 鞏固練習(xí)：可以唱英文兒歌，加深對(duì)單詞、句子的記憶。