2019-2020年一年級(jí)體育上冊(cè) 坐立走教學(xué)實(shí)錄.doc

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2019-2020年一年級(jí)體育上冊(cè) 坐立走教學(xué)實(shí)錄 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)使學(xué)生懂得珍愛生命，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 2、生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢(shì)并形成習(xí)慣。 3、 知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。正確的姿勢(shì)有利與健康，通過學(xué)習(xí)，能基本掌握正確的坐、立、走姿勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)； 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。 2、 通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師：準(zhǔn)備好錄像片等教學(xué)用具，搜集、觀察學(xué)今天生坐、立、走姿勢(shì)的資料，多媒體課件，音樂、小紅花。 學(xué)生：觀察同學(xué)坐、立、走的姿勢(shì)，訓(xùn)練自己坐、立、走的姿勢(shì)，收集正解的坐、立、走姿勢(shì)的資料信息。 活動(dòng)過程： 課前交流： 師：老師今天好高興, 因?yàn)橐投嗟男∨笥岩黄饘W(xué)習(xí),袁老師還不認(rèn)識(shí)大家，現(xiàn)在老師請(qǐng)小組長(zhǎng)給大家發(fā)一張小卡片，請(qǐng)小朋友們把自己的名字寫上，這樣老師等會(huì)就不會(huì)叫錯(cuò)名字。 學(xué)生認(rèn)真書寫，老師觀察。 師：哎呀，老師看到有的小朋友有的歪著腦袋寫字，還有的趴在桌上寫字。這是怎么啦？ 生：老師，我的凳子有點(diǎn)矮。 師：凳子矮了呀，下課找老師去換一條。 生：老師，我覺得這樣寫輕松些。 師：偶爾這樣寫寫沒關(guān)系，可是經(jīng)常這樣寫字可不好。小朋友，你們知道經(jīng)常趴著寫字會(huì)有深害處嗎？ 生：會(huì)近視。 師：是呀，趴著寫字以后看書，眼睛會(huì)模糊（課件演示），只好戴眼鏡。你們知道還有什么壞處嗎？ 生：會(huì)駝背。 師：說得真好！你看（課件演示）：人就和這棵小樹一樣，壓著它，它就長(zhǎng)不直，時(shí)間長(zhǎng)了就是彎的。人也一樣，時(shí)間廠里脊柱就彎了成了駝背，想直也直不了。小朋友再想想，趴著寫字還有什么危害？ 生：眼睛會(huì)斜視。 師：對(duì)呀，變成斜視了，最大的眼睛也不會(huì)漂亮了！所以我們坐的姿勢(shì)要正確。 板書：坐 師：除了坐的姿勢(shì)，還有哪些姿勢(shì)要做好？ 生：讀書的姿勢(shì)。 生：站的姿勢(shì)。 師：大家看看老師這樣站著好不好？（師歪著身子站立） 生：不好！ 師：為什么呀？ 生：不好看。 生：沒有精神。 生：經(jīng)常這樣站，腰也會(huì)歪的。 師：是呀，除了要坐好我們?cè)谡镜臅r(shí)候也要保持正確的姿勢(shì)。 板書：立 有精神 師：立就使站的意思。除了坐和立還有什么姿勢(shì)也要有精神？ 生：走的姿勢(shì)。 課件出示： 國(guó)慶閱兵三軍儀仗隊(duì)步行視頻 師：同學(xué)們看了加方軍叔叔走路的姿勢(shì)有什么感覺？ 生：很有精神！ 生：很威風(fēng)！ 生：特別整齊! 師：孩子們說得真好！老師很高興同學(xué)們今天知道了要保持坐立走的正確姿勢(shì)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀黑板上這句話---坐立走，有精神 師：大家的聲音真響亮，讀得也很好！那么你們知道什么樣的坐立走姿勢(shì)是正確的呢？ 生：要坐正。 生：不知道。 師：有一首歌就告訴我們?cè)趺醋隽?，?qǐng)大家認(rèn)真聽，會(huì)唱的一起唱。播放屠洪剛的歌曲《中國(guó)功夫》。 師：孩子們聽出來了嗎？要怎樣站、立、走？ 生：坐如鐘。 生：站入松。 生：走路一陣風(fēng)。 師根據(jù)學(xué)生回答板書。 師：小朋友們聽得真認(rèn)真。 （1）出示“坐如鐘” 師：我們?cè)诋嬅嫔峡吹揭粋€(gè)小朋友，還有一口鐘，你們知道為什么要 把他們放在一起嗎？ 師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀！就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)， 這兩張圖放在一起，就是要大家都知道，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 我們來聽一聽、學(xué)一學(xué)書上的兒歌。 （聽讀 、跟讀） 師：請(qǐng)大家跟著袁老師讀一讀，練一練。師示范動(dòng)作。 生跟著老師一邊讀一邊練 （2）、出示“站如松” 師：小朋友，這是一棵松樹，它是什么樣子的呀？ 生：很直! 師：圖上讓小朋友站在松樹的旁邊，就是要告訴我們，站就要像松樹 一樣，站得直，站得挺。這就是“站如松”。我們來聽聽兒歌里 是怎樣說的。（聽讀兒歌） 師：大家也來跟著老師讀一讀。我們還要加上動(dòng)作。（邊讀邊練） （3）、出示“行如風(fēng)” 師：風(fēng)是很輕盈的，所以我們走路時(shí)腳步要輕快，這也是講文明、 講禮貌的表現(xiàn)。我們來聽聽兒歌里是怎樣說的。（聽讀兒歌） 請(qǐng)大家跟著老師再讀一遍，然后我們就來走一走。 A、原地踏步練習(xí) B、繞場(chǎng)行走練習(xí) 出示兒歌： 坐如鐘， 立如松， 行如風(fēng)， 坐立走，有精神， 健康文明好學(xué)生。 師：今天我們學(xué)會(huì)了“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，希望大家能說得出， 還能做得到。現(xiàn)在，我們就以小組為單位，開始練兵。請(qǐng)明明來講一講訓(xùn) 練的內(nèi)容。（播放坐立走的組合演練錄象） 小朋友們都看到了，下面就練起來吧。（配樂） 學(xué)生練習(xí)——（1）各組練習(xí) （2）觀摩練習(xí) （3）角色扮演練習(xí) 師：剛才大伙練得真起勁，下面我們來比一比哪一組、 哪個(gè)小朋友的姿勢(shì)最好。 我們先來個(gè)賽前熱身，喊幾句口號(hào)壯壯膽子。 師：誰最神氣——生：我最神氣 師：誰最有精神——生：我最有精神 師：誰會(huì)勝利——生：我會(huì)勝利 1、第一輪比賽 ：批判段“這樣的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？” 師出示四幅圖片，判斷圖上的姿勢(shì)是否正確，答對(duì)加十分 2、第二輪比賽：“我們來亮相” 分組上臺(tái)展示坐立走姿勢(shì)，請(qǐng)聽課老師擔(dān)任評(píng)委。 3、課間休息（播放輕松的音樂，讓學(xué)生在教室里休息。教師進(jìn)行結(jié)分。） 4、公布比賽結(jié)果，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式—給獲獎(jiǎng)的小組合個(gè)人戴小紅花。 活動(dòng)總結(jié)： 師：小朋友們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你們以后準(zhǔn)備怎樣做個(gè)文明健康的好孩子呢？ （學(xué)生談體會(huì)） 師：大家說得真好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記住坐立走的正確姿勢(shì)，人人都能成為文明健康的好學(xué)生。讓我們用剛才學(xué)會(huì)的兒歌來結(jié)束今天的課。 （齊唱兒歌） 活動(dòng)結(jié)束 板書設(shè)計(jì)： 坐立走 有精神 坐如鐘 站如松 行如風(fēng) 附送： 2019-2020年一年級(jí)體育上冊(cè) 我們的身體教案 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道我們的身體共分成四部分，并能按老師要求活動(dòng)身體的各個(gè)部分。 教學(xué)重點(diǎn)：身體各部分的名稱以及軀干可分成胸和腹，四肢可分成上下肢。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課： 出示人體模型，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入新課。 二、 學(xué)習(xí)新課 指部位說名稱：教師指著模型的各個(gè)部位，引導(dǎo)學(xué)生說一說各處部位的名稱，對(duì)學(xué)生知道不多的或不知道的名稱如軀干、四肢能重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道身體共分成頭、頸、軀干、四肢四部分。 分小組說一說身體的四大部分中各有什么小的部分？要求小組中的每個(gè)孩子都要交流，重點(diǎn)學(xué)習(xí)軀干分成胸、腹兩部分；四肢分成上肢和下肢兩部分。 三、 鞏固游戲： 指部位：老師說出一個(gè)個(gè)名稱，由學(xué)生在自己的身體上指 出各個(gè)部位名稱。 說名稱：老師活動(dòng)各個(gè)部分，讓學(xué)生說出所活動(dòng)的部分的名稱。 自主認(rèn)識(shí)游戲：同桌兩個(gè)小伙伴自己想一種方法進(jìn)行鞏固游戲。 四、 室內(nèi)活動(dòng) 動(dòng)物模仿操：聽音樂看光碟進(jìn)行熱身活動(dòng)。 韻律活動(dòng)：邀請(qǐng)小司機(jī)：看光碟了解動(dòng)作后，隨音樂和示范進(jìn)行模仿練習(xí)；四人一組進(jìn)行分組練習(xí)，練習(xí)時(shí)按教師的提示進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)是小組配合；分組表演，展示自我。 板書設(shè)計(jì) 頭 我們的身體 頸 軀干：胸部、腹部 四肢：上肢、下肢 授課日期：11/26 課后隨記：學(xué)生在學(xué)習(xí)我們的身體時(shí)軀干和四肢說不大說名稱，但通過學(xué)習(xí)后基本上能很快記住了，三個(gè)班級(jí)都采用各種比賽的形式進(jìn)行了鞏固，學(xué)生的反饋很好。律動(dòng)練習(xí)時(shí)學(xué)生的積極性非常高，特別是三班和一班，二班因?yàn)槭堑谒墓?jié)課上的，練習(xí)的時(shí)間相對(duì)短些學(xué)生的表現(xiàn)也略差一些。