高中地理 3.4《交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》課件 湘教版.ppt

《高中地理 3.4《交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》課件 湘教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理 3.4《交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》課件 湘教版.ppt（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

3 4交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 一 教材分析二 學(xué)情分析三 教法學(xué)法四 教學(xué)過程五 教學(xué)反思六 板書設(shè)計(jì) 說課環(huán)節(jié) 交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 教材地位 交通運(yùn)輸布局是高中地理必修2中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn) 它與我們的日常生活 生產(chǎn)都有著密切的聯(lián)系 同時(shí)交通運(yùn)輸布局在一定程度上又是相對(duì)宏觀和抽象的一個(gè)概念 理解上可能會(huì)有所困難 對(duì)學(xué)生來講 既有知識(shí)趣味性 又有挑戰(zhàn)性 課程標(biāo)準(zhǔn) 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響 教學(xué)重難點(diǎn) 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 通過對(duì)株洲城市形態(tài)發(fā)展的比較 知道城市形態(tài)會(huì)隨著交通運(yùn)輸方式的改變而改變會(huì)根據(jù)所給材料 歸納分析交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)城市發(fā)展的影響結(jié)合生活實(shí)際例子 學(xué)會(huì)分析所在地區(qū)的商業(yè)中心興起的原因 樹立感性認(rèn)識(shí)必須上升到理性認(rèn)識(shí) 理性認(rèn)識(shí)又反過來指導(dǎo)感性認(rèn)識(shí)的辯證的觀點(diǎn) 學(xué)會(huì)具體問題具體分析 知識(shí)與技能 情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解交通運(yùn)輸是進(jìn)行社會(huì) 經(jīng)濟(jì) 文化活動(dòng)的重要條件 掌握交通運(yùn)輸與聚落 城鎮(zhèn) 商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局之間的內(nèi)在聯(lián)系 過程與方法 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括 交通運(yùn)輸與聚落 交通運(yùn)輸與城鎮(zhèn)分布 對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響 三個(gè)方面 學(xué)生在初二已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于交通運(yùn)輸方式的種類及特點(diǎn)等基本知識(shí) 并能夠舉例說明交通運(yùn)輸方式在生活和生產(chǎn)中的重要作用 對(duì)交通運(yùn)輸有了一定的感性認(rèn)識(shí) 同時(shí) 必修一學(xué)習(xí)過地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響等相關(guān)內(nèi)容 必修二第一章中的人口空間變化 第二章城市區(qū)位 空間結(jié)構(gòu) 城市化 第三章生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式 農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位因素和區(qū)位選擇等內(nèi)容均與本節(jié)內(nèi)容關(guān)系密切 可以說學(xué)生對(duì)本節(jié)課的大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都有了一定的了解 只不過還沒有分析具體案例的經(jīng)歷 沒能將所學(xué)知識(shí)分析總結(jié)成一般規(guī)律 學(xué)情分析 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 說教法 本著 以生為本 的原則 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象的年齡特征 本節(jié)課采用以下教學(xué)方法 1 小組合作學(xué)習(xí) 這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí) 還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí) 提高自主學(xué)習(xí)的能力 促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展 2 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法 在學(xué)案上提出問題讓學(xué)生自行解決 增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和判斷能力 2 說學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生是教學(xué)矛盾的主要方面 所以教學(xué)過程要圍繞 學(xué)教并重 以學(xué)為本 不僅教知識(shí) 還教方法 本節(jié)從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 說學(xué)法 1 運(yùn)用圖表地理課上 圖表是最重要的一種知識(shí)載體 圖表可以傳達(dá)很多地理信息 培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取 歸納信息的能力2 學(xué)會(huì)合作探究小組討論和小組合作的形式可以培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力 使學(xué)生在探究 合作中學(xué)習(xí) 掌握比較 對(duì)比 歸納能科學(xué)的探究方法 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 情境導(dǎo)入 鐵路 公路 航空 水運(yùn) 管道 鐵路 鐵路 知識(shí)回扣 見印發(fā)學(xué)案 一 交通運(yùn)輸概述二 交通運(yùn)輸與聚落三 交通運(yùn)輸與城鎮(zhèn)分布四 交通運(yùn)輸與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 自主學(xué)習(xí) 合作探究 探究一 交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)聚落空間形態(tài)的影響 1 1949年以前株洲城市用地規(guī)模小 主要沿著呈帶狀分布 2 株洲市現(xiàn)有街區(qū)主要沿分布 3 根據(jù)以上結(jié)論分析 株洲城市形態(tài)發(fā)生變化的原因是什么 湘江 鐵路 沿交通干線擴(kuò)展 交通干線成為城市的主要發(fā)展軸 1 讀株洲城市發(fā)展圖回答下列各題 2 觀看并閱讀下列有關(guān)鄭焦城際鐵路的材料 歸納總結(jié)鄭焦城際鐵路對(duì)中原城市發(fā)展的影響 材料1 鄭焦城際鐵路新聞報(bào)道 2014年3月19日河南衛(wèi)視 探究二 交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)城市發(fā)展的影響 材料2 2010年8月全面開工的鄭州至焦作城際鐵路給我們展開了這樣一幅圖景 你可以在鄭州上班 在焦作買房 每天像乘坐公交車一樣搭乘城鐵上下班穿梭于兩城之間 如果你有興趣 去鄭州建業(yè)看場足球 再來焦作云臺(tái)山吃頓農(nóng)家飯也是個(gè)不錯(cuò)的選擇 材料3 鄭焦城際鐵路通車后 不僅可以舒緩兩城交通壓力 使人們出行更加快捷 舒適 綠色 環(huán)保 更重要的是它形成的 半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈 直接帶動(dòng)兩地旅游 餐飲 房產(chǎn)置業(yè)和零售行業(yè)的繁榮發(fā)展 有助于焦作做好重大項(xiàng)目引入和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型 形成焦作與鄭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展 同氣連枝 的良好局面 焦作市鄭焦城際鐵路建設(shè)指揮部辦公室常務(wù)副主任王樹人告訴記者 根據(jù)所給材料 歸納總結(jié)鄭焦城際鐵路對(duì)中原地區(qū)城市發(fā)展的影響 根據(jù)所給材料 歸納總結(jié)鄭焦城際鐵路對(duì)中原地區(qū)城市發(fā)展的影響 增強(qiáng)中原城市群的經(jīng)濟(jì)輻射力 鄭焦城際鐵路將大大加強(qiáng)鄭州 焦作 修武 武陚的聯(lián)系 帶動(dòng)沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展 推動(dòng)地區(qū)城鎮(zhèn)一體化進(jìn)程 加速形成區(qū)域內(nèi)各城市功能互補(bǔ)和相互整合的良好發(fā)展態(tài)勢 促進(jìn)和深化城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化 合作探究 探究三 交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響 1 讀山區(qū) 左圖 和平原 右圖 商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)示意圖 1 山區(qū)和平原的交通線路布局有什么不同 答 山區(qū)的交通線路受地形限制 多沿河谷和山間谷地布局 線路較彎曲 平原地區(qū)地形開闊平坦 道路不受限制 道路布局平坦寬直 2 山區(qū)和平原商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布 密度 等級(jí)有何差異 請(qǐng)分析其成因 成因 河谷地帶是山區(qū)交通相對(duì)便利 人口相對(duì)集中的地區(qū) 所以商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)多沿河流分布 由于山區(qū)人口稀少 交通閉塞 商品流通 尤其是區(qū)際商品流通很難建立和發(fā)展 商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)難以伸展到那里 所以商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度較小 平原地區(qū)地形平坦 人口稠密 交通便利 商品流通便捷 2 讀本市地圖 課前在家向家長了解本市過去的主要商業(yè)中心及其興衰史 完成下面問題 1 指出本市的商業(yè)中心有哪些 府前 步行街 商埠街及懷府路 2 說說這些商業(yè)中心出現(xiàn)的先后順序 并結(jié)合其興衰史進(jìn)行原因分析 府前 步行街 商埠街 探究小結(jié)商業(yè)中心的布局原則市場最優(yōu)原則 一般分布在城市中心處 接近大量的消費(fèi)人群交通最優(yōu)原則 分布在市區(qū)環(huán)路邊緣和高速公路邊緣 使得的交通利于商品的流通和人流的流動(dòng) 思考 沁陽更繁華的商業(yè)中心將會(huì)出現(xiàn)在哪個(gè)地方 府前路 懷府路 步行街 商埠街 概念 交通運(yùn)輸 作用 方式 特點(diǎn) 聚落 城鎮(zhèn)分布 商業(yè)布局 形成 空間布局 運(yùn)輸方式的影響 運(yùn)輸條件變化的影響 通過人流和物流影響 交通運(yùn)輸發(fā)展的影響 影響 課堂小結(jié) 1 圖中聚落分布的特點(diǎn)是 A 沿河流分布B 沿公路分布C 沿等高線分布D 鄰礦產(chǎn)資源分布2 聚落M的發(fā)展趨勢是 A 南北延伸B 東西延伸C 東北 西南延伸D 團(tuán)狀發(fā)展 解析 第1題 圖中聚落大多沿公路線兩側(cè)分布 第2題 聚落M沿公路線伸展 其走向?yàn)闁|北 西南 B C 課堂演練 讀華北地區(qū)某區(qū)域圖 回答下列問題 3 某特大城市一專營多種高檔商品的大型商廈位于遠(yuǎn)離商業(yè)中心的城郊地帶 經(jīng)營卻獲得了成功 從區(qū)位因素看 主要是由于 地價(jià)便宜 人流量大 接近貨源地 道路通達(dá)性好A B C D 解題指南 通過文字材料可獲取以下有效信息 1 該大型商廈專營多種高檔商品 2 該商廈位于遠(yuǎn)離商業(yè)中心的城郊地帶 解析 對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)形成條件的準(zhǔn)確理解是解答本題的關(guān)鍵 城郊地帶一般地價(jià)低廉 道路通達(dá)性好 利于實(shí)現(xiàn)商業(yè)利潤 C 讀沃爾瑪 好又多等大型超市在某城市的分布圖 回答4 5題 4 圖中兩大超市布局的最大優(yōu)勢是 A 商業(yè)信息靈通B 交通通達(dá)性好C 周圍居民多D 外地游客多5 這種區(qū)位選擇的主要目的是 A 最大范圍吸引消費(fèi)群體B 為顧客提供最豐富的商品C 有利于提高商品價(jià)格D 為城市旅游增添觀光景點(diǎn) 解析 從圖中可知 兩大超市都分布在交通便捷的地區(qū) 原因是超市屬于大型零售商場 要求交通通達(dá)性好 人流量大 B A 本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的理念 課堂上學(xué)生興趣高漲 學(xué)習(xí)參與度高 極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性 精心設(shè)計(jì)問題 讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí) 培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力 體驗(yàn)了成功的快樂 做到重點(diǎn)突出和難點(diǎn)簡化 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 板書設(shè)計(jì) 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)