2019-2020年三年級品德與社會上冊 我愛我家 3教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會上冊 我愛我家 3教案 人教新課標版 教學(xué)目標 （一）知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，，認識家庭在我們成長過程中的意義。 （二）能力目標： 通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，鍛煉學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過教學(xué)使學(xué)生認識到父母對自己的愛，體會父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認識每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任，增強學(xué)生熱愛家庭和父母的情感。 教學(xué)重點： 體會父母的愛心與親情，學(xué)會理解父母，感恩父母。 教學(xué)難點： 如何真正認識自己在家庭中應(yīng)承擔的責任，如何以實際行動孝敬父母。 課前準備 收集相關(guān)的音樂，讓學(xué)生準備自己與家人之間發(fā)生的故事。 教學(xué)方法 探究學(xué)習教學(xué)法法，討論學(xué)習教學(xué)法，點撥指導(dǎo)教學(xué)法。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們我們都有自己的家，家是我們避風的港灣，家是我們每個人永遠依戀的的地方，那么我們愛自己的家嗎？ 學(xué)生回答：我愛我家 老師板書課題《我愛我家》 活動一：我講我家的故事 我們每個人都有自己的家，每個家又是不一樣的，在我們成長的過程中，自己的家里都發(fā)生了那些讓你難忘的事呢？請同學(xué)們互相分享一下。 （找?guī)讉€有不同家庭狀況的學(xué)生講自己家里發(fā)生過的故事，這樣更具有代表性） 聽了幾個同學(xué)家里的故事，我們每個同學(xué)有什么感想呢？是不是更愛自己的家了呢？對家是否有更深刻的理解了呢？ 學(xué)生發(fā)言交流。得出家庭對我們成長的重要意義。 老師總結(jié)：家是一個港灣,是第一所學(xué)校,是我們成長的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。 設(shè)計意圖：通過活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生通過講述與傾聽的結(jié)合來感受家庭的快樂和趣味 活動二:愛的無悔 播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。 聽了這一故事同學(xué)們有什么感想？ （學(xué)生討論，老師提問，學(xué)生說出自己的感想） 老師總結(jié)：父愛母愛是偉大的，是無私的，是不計回報的。 設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生聽音樂和聽音樂背后的故事，是學(xué)生在潛移默化中受到教育。 活動三：聽“丟丟的故事” 我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽丟丟的故事。 播放故事內(nèi)容，老師提出問題 1．你認為丟丟有家嗎？ 2．丟丟的媽媽愛他嗎？ （聽了這個故事，先由學(xué)生小組討論，然后再回答） 老師總結(jié)：愛一種責任，父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。 設(shè)計意圖：通過故事，讓學(xué)生認識愛是什么？愛是一種責任 活動四：說說我的責任 我們每個同學(xué)都是家庭中的一員，我們對家庭又有哪些責任呢？ （學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法） 老師總結(jié)：我們要理解父母，熱愛父母，和父母共同努力創(chuàng)造我們幸福的家。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論，在相互交流中，認識自己在家庭中應(yīng)承擔的責任 小結(jié) 我們今天的題目是《我愛我家》，通過學(xué)習，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。 教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較簡單，學(xué)生以理解，學(xué)生參與性較強，討論激勵，順利的完成了教學(xué)目標。使學(xué)生在感受家的溫暖的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的家庭責任感和與家人溝通的能力。通過故事的講解使學(xué)生更進一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處，課堂語言組織不夠規(guī)范，課堂活動把握的不夠好，教學(xué)方式不夠靈活。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 我愛我校 1教案 冀教版 教學(xué)目標： 態(tài)度：了解學(xué)校校史，培養(yǎng)學(xué)生愛自己學(xué)校的情感。 能力：學(xué)會收集資料、信息。 知識：通過訪問等形式，了解學(xué)校的發(fā)展變化。 主題教學(xué)思路： 　 　每所學(xué)校的歷史是不同的，讓學(xué)生在了解自己學(xué)校的歷史中，知道學(xué)校的發(fā)展變化。如果自己學(xué)校的歷史比較長，能夠找到一些圖片和文字的記錄，教師要引導(dǎo)學(xué) 生盡可能地運用自己學(xué)校的資料，了解學(xué)校的發(fā)展歷史與變化。學(xué)校里如果有校史展覽，可以讓學(xué)生在展室中上課。通過課下學(xué)生訪問自己長輩等活動，了解他們- 卜學(xué)時的情形，懂得學(xué)校是培養(yǎng)人才的場所，為社會輸送了各方面的建設(shè)人才。假如學(xué)校的歷史比較短，是新建學(xué)校，沒有更多的內(nèi)容可以了解，則引導(dǎo)學(xué)生將本單 元的內(nèi)容作個回顧，寫篇感想和體會，或者與學(xué)生一起開展與本單元內(nèi)容相關(guān)的活動。 教材圖案釋義 　　第75頁的圖片，通過學(xué)校過去與現(xiàn)在的對比，了解學(xué)校的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生愛自己的學(xué)校。 　　第76頁的圖片，反映了學(xué)校為利：會培養(yǎng)的各級各類人才，在國家建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。通過采訪活動了解學(xué)校為國家培養(yǎng)了哪些人才。 教與學(xué)活動指導(dǎo)： 愛我們的學(xué)校 　　(1)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法查閱資料，收集有關(guān)學(xué)校今昔的圖片，了解學(xué)校的過去利現(xiàn)在。 　　(2)可以訪問學(xué)校的老教師、老校長，了解學(xué)校從建校到現(xiàn)在為國家輸送了多少人才，合作完成統(tǒng)計表。 　　(3)通過老照片或者圖片，尋找過去學(xué)校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。 　　(4)采訪周圍的人，了解學(xué)校為社會培養(yǎng)了哪些人才?翻閱校志，了解更多的信息。 　　(5)將調(diào)查的結(jié)果在全班進行交流和共享，可以將學(xué)生采訪、參觀的感想、體會、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我校》專集。 圖片資料 知識拓展 中華人民共和國未成年人保護法 　 　這是我們國家頒布的專門保護未成年人合法權(quán)益的法律。未成年人指的是未滿18周歲的公民，國家制定法律保障未成年人的身心、財產(chǎn)和其他合法權(quán)力不受侵犯。主要有：父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)的義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁 止溺嬰棄嬰。父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。 　　學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。 　　學(xué)校教職員應(yīng)當尊重來成年學(xué)生的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生實施體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 義務(wù)教育法 　　義務(wù)教育法于1986年?月1日正式頒布實施，1992年3月14日，頒布了義務(wù)教育法的實施細則。規(guī)定我國“凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、 種族應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7歲入學(xué)”。義務(wù)教育法還規(guī)定了我國實行義務(wù)教育的年限為9年。義務(wù)教育是根據(jù)國家法 律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須子以保證的國民教育。義務(wù)教育又稱為“普及義務(wù)教育”，義務(wù)教育從法律的角度上說具有強制 性，既是適齡兒童應(yīng)享受的權(quán)利，又是國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)盡的義務(wù)。但從xx年我國“兩會”獲得的資料表明，普及九年義務(wù)教育的任務(wù)仍然十分艱巨。全國有85％的縣實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育，已經(jīng)實現(xiàn)普及幾年義務(wù)教育的85％的縣也只有85％的入學(xué)率。