《小兔和狼》中班音樂游戲教案

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1、《小兔和狼》中班音樂游戲教案 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流 暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。 出guo為大家了一篇關于《小兔和狼》中班音樂游戲教案，僅供參考。 更多文章盡在出guo。 教材分析： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流 暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。 還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他 們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游 戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗 快樂，很適合中班幼兒

2、進行活動。 活動目標： 1 、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2 、用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，創(chuàng)編不同的造型。 3 、體驗音樂游戲帶來的樂趣。 活動準備： 1 、背景圖 2 、大灰狼頭飾、小兔頭飾 3 、小圖片若干 活動過程： 一、故事導入 1 、師:孩子們，看，誰來我們班做客了?（小兔子）我們和小兔子 打個招呼吧! 小兔子：小朋友們好!幼兒：小兔子好! 2 、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?（講 述故事） 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽， 聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，

3、 只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來， 聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小 兔又高高興興地出來玩了。 3 、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么? 幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼） 4 、師：小朋友們聽的真仔細! 二、熟悉旋律、學唱歌曲 1 、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎? （教師跟著琴聲進行第一次范唱） 2 、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?（根據幼兒的回答，出 示小圖片） 3 、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起 耳朵仔細聽老師是怎么唱的?（教師跟

4、著琴聲進行第二次范唱）（教師 邊唱邊手指圖） 4 、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!（師幼 一起在座位上唱兩遍） 5 、小朋友們唱的真棒! 三、幼兒根據歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。 1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?（請幼兒表演）誰來學 一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?（動作）哎呀， 誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。 3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。 四、游戲《小兔和狼》。 1 、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎?聽到狼來了， 小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀?在唱

5、到“哎呀”的時候 聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。 2 、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。 3 、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。 五、結束部分。 師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔子，灰溜溜的走了， 我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!（音樂聲中， 幼兒邊唱邊跳出活動室。） 反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律 簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼 兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助 于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)， 更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮

6、，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。 首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的 形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯, 動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感。 整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。 在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。 內容僅供參考