2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 父親的菜園 1教案 長(zhǎng)春版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 父親的菜園 1教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。 3.積累并學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。 過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀課文,讀懂主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得土地能從貧瘠變得肥沃,是由于父親的勞動(dòng),勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 懂得土地能從貧瘠變得肥沃,是由于父親的勞動(dòng),勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活. 教學(xué)準(zhǔn)備:坡地前后變化對(duì)比圖片. 教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí). 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 一、初讀掃清字詞障礙,熟讀課文,初步理解課文內(nèi)容 一、 導(dǎo)入: 1.解題: “父親的菜園”就是父親種萊的園子。 2. 看到題目,大家會(huì)想到什么? (這菜園在什么地方? 這菜園種得怎么樣?這菜園里種了什么?為什么要叫父親的菜園,而不叫我家的菜園?) 二、學(xué)文 1.自學(xué)二類(lèi)生字,通讀課文。 2. 根據(jù)提示,自學(xué)課文。 3. 暢談自己讀懂的內(nèi)容。 (1)學(xué)生發(fā)言。 我讀懂課文講的菜園是我父親在山坡上新開(kāi)辟的。 因?yàn)樾蘼?,我家失去了菜園,父親又花了許多精力開(kāi)辟了新的菜園 父親看到我們沒(méi)有菜吃才去開(kāi)辟了這個(gè)菜園。 父親開(kāi)這個(gè)菜園花了很多時(shí)間,很辛苦。 父親新的菜園曾被暴雨沖壞,讓父親沒(méi)有氣餒,又堅(jiān)持開(kāi)了下去。 父親很精心地伺候出這個(gè)菜園。 這個(gè)菜園被父親伺候出一片誘人的翠綠。 第二課時(shí) 一、自主學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者情感 1.學(xué)生討論、解決后師歸納。 ①因?yàn)槠毡榈霓r(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜,沒(méi)有蔬菜就只剩下了飯,如何下咽?就等于嬰兒斷了奶。這個(gè)比喻句說(shuō)明新鮮蔬菜對(duì)于農(nóng)家很重要。 ②因?yàn)樯狡律蠜](méi)有整塊的地,又都是石頭,沒(méi)有人開(kāi)過(guò)這個(gè)山坡,而父親要去開(kāi),所以全家人感到很驚訝,以為父親在做一件不可能的事。 ③父親翻豌豆的目的是為了給土地增肥。 ④我憋著尿是為了給土地增點(diǎn)肥,說(shuō)明父親抓住一切可以增肥的機(jī)會(huì),說(shuō)明父親愛(ài)這塊菜園。 2.畫(huà)出描寫(xiě)父親的句子。 (1)父親堅(jiān)毅地說(shuō):“我們?nèi)ラ_(kāi)荒!” (2)父親扛著鋤頭、苑箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家里。 (3)父親正在吃飯,把碗一丟,抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中。 (4)父親沒(méi)有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻,再?gòu)纳侥_下把土一筐筐挑上去,…… (5)父親的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡。 (6)看看新開(kāi)辟的園子,父親笑了。 (7)父親在他的新菜園里,種上了豌豆。 (8)父親摸摸我的后腦勺,信心十足的說(shuō):“當(dāng)然能!” (9)父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。……父親說(shuō):“我們不能光顧眼前?!@一季豌豆就用來(lái)肥土吧?!? 3.讀描寫(xiě)父親的句子,想想從這些描寫(xiě)可以看出父親是個(gè)怎樣的 4.讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠,嵌在荒涼的山坡上。”說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻說(shuō)明了我和父親對(duì)菜園是懷著怎樣的情感?這個(gè)情感可以從文中找出一個(gè)詞來(lái)表達(dá),是哪一個(gè)詞。 (愛(ài)、精心伺候) 二、小結(jié) 《父親的菜園》一文敘述父親開(kāi)荒種菜一事,表現(xiàn)了父親的勤勞、聰 明、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)父親的精神。 三、 課堂練習(xí) 朗讀文中的比喻句,體會(huì)比喻句的作用。仿寫(xiě)比喻句。 第三課時(shí) 一、 掌握本課的生字詞語(yǔ),完成課堂練習(xí)和80篇 二、認(rèn)讀生字,擴(kuò)詞練習(xí): 蔬 擇 抗 鋤 簸 箕 瘠 惹 糞 尿 侍 三、讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě): 翠綠 吃飯 選擇 期望 困惑 尿布 斷流 盛情 扛活 摸底 糞肥 仍然 盛飯 撒尿 斷開(kāi) 盛大 四、看看下面的字的關(guān)系,再組詞: 其 或 成 期 惑 盛 五、完成練習(xí)冊(cè): 一. 完成《閱讀80篇》 板書(shū)設(shè)計(jì): 失去——修路 堅(jiān)毅 翡翠 父親的菜園 開(kāi)荒 不氣餒 精心侍侯 笑了 解題入手,激發(fā)學(xué)生想象力。 質(zhì)疑學(xué)文。 熟讀課文,初步理解課文內(nèi)容。 匯報(bào)自學(xué)情況。 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)小組討論,自主學(xué)習(xí)。 抓住文中的比喻句理解課文 通過(guò)理解描寫(xiě)父親的話,理解課題。 抓住文中的重點(diǎn)詞句理解我對(duì)菜園的感情。 提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。 掌握基礎(chǔ)知識(shí) 增強(qiáng)學(xué)生詞匯量。 附送: 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 父親的菜園 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)本課12個(gè)二類(lèi)生字和12個(gè)一類(lèi)生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟文章內(nèi)容。 2.鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)一類(lèi)生字,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生感悟文章思想的方法。 3.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟到“誰(shuí)肯認(rèn)真地工作,誰(shuí)就能做出許多成績(jī),就能超群出眾”;“世間沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西,可以不經(jīng)過(guò)艱辛勞動(dòng)而能夠得到的?!? 教學(xué)重、難點(diǎn):感悟文章深刻的思想內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、生詞卡片。 教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字;熟讀課文。 教學(xué)過(guò)程: 一、自由朗讀課文,邊讀邊分別畫(huà)出12個(gè)一類(lèi)字和12個(gè)二類(lèi)字。 二、檢查一、二類(lèi)生字預(yù)習(xí)情況。 1.出示生字卡片:指讀、齊讀。 2.學(xué)生領(lǐng)讀習(xí)題一、二中的詞語(yǔ)。 三、教師范讀課文, 注意讀準(zhǔn)字音。 四、輕聲讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。 五、學(xué)習(xí)一類(lèi)字。 翠:上下結(jié)構(gòu) 平舌音 組詞:翠綠、翠鳥(niǎo)、翠柏。 斷:左右結(jié)構(gòu) 斤字旁 三拼音 組詞:斷開(kāi)、斷臂、斷裂、斷流、斷路。 飯:左右結(jié)構(gòu) 食字旁 組詞:飯店、早飯、米飯、飯碗。 盛:上下結(jié)構(gòu) 皿字底 多音字 組詞:盛大、盛飯、旺盛、茂盛。 擇:左右結(jié)構(gòu) 提手旁 平舌音 組詞:選擇、擇優(yōu)、擇友、擇才。 扛:左右結(jié)構(gòu) 提手旁 動(dòng)詞 組詞:扛鋤頭。 期:左右結(jié)構(gòu) 月字旁 組詞:假期、期待、期望、時(shí)期。 摸:左右結(jié)構(gòu) 提手旁 組詞:摸索、摸底、摸到。 惑:上下結(jié)構(gòu) 心字底 組詞:疑惑、困惑、迷惑。 糞:上下結(jié)構(gòu) 米字頭 組詞:糞車(chē)、拉糞、牛糞。 尿:半包圍結(jié)構(gòu) 尸字頭 三拼音 組詞:尿液、尿糖、尿血。 仍:左右結(jié)構(gòu) 單人旁 注意讀音:rng 組詞:仍然、仍舊。 六、指生讀課文,思考:課文主要寫(xiě)了件什么事? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:深入理解文章內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:指生讀重點(diǎn)詞語(yǔ)。 仍然 挑擔(dān) 展現(xiàn) 貧瘠 翠綠 惹眼 榨干 茂盛 誘人 侍候 似信非信 疑惑不解 二、讀文,感悟文章內(nèi)容:出示“學(xué)習(xí)的問(wèn)題”。 1.父親為什么要開(kāi)一塊像樣的菜園? 2.父親是如何勞作的? 3.我們都收獲了什么? (對(duì)于幾個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí),首先應(yīng)建立在多讀、熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,因此,教學(xué)中應(yīng)注重多種方式讀課文。) 三、體會(huì)父親勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)。 1.畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的語(yǔ)句。 2.有感情地朗讀這些句子來(lái)體會(huì)其中的深義。 ①?zèng)Q定開(kāi)荒。 ②開(kāi)墾荒地?!懊刻焯焐戳?,父親就扛著鋤頭、簸箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)?!?勤勞、吃苦) ③種上豌豆。當(dāng)我問(wèn)能否長(zhǎng)出豌豆,父親“信心十足地說(shuō):‘當(dāng)然會(huì)!……’”(對(duì)土地的信賴(lài)) ④豌豆肥田?!案赣H說(shuō):‘我們不能光顧眼前……肥土的。’”(對(duì)土地的保護(hù)、熱愛(ài)) ⑤拾糞肥田?!坝袝r(shí)候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒,好幾次都憋得我難受極了?!保ü?jié)儉、對(duì)土地的熱愛(ài)) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固;處理習(xí)題。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)。 1.聽(tīng)寫(xiě)生字。 2.讀生字卡片。 二、完成課后習(xí)題。 1.默讀課文,想一想文中寫(xiě)了一件什么事? 2.讀詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。 3.看看下面兩組有什么關(guān)系,再組成詞語(yǔ)。 4.認(rèn)真默讀下面兩句話,并說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么? 父親的勤勞。 5.討論:認(rèn)真讀第六自然段,結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我不能光顧眼前”和“這一季豌豆是專(zhuān)用來(lái)肥土的”這兩句話的理解。 6.積累。 三、作業(yè)設(shè)計(jì):正確書(shū)寫(xiě)一類(lèi)字;預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì): 父親的菜園 精心侍侯 細(xì)心翻地 豌豆肥土 四處拾糞 種豌豆:似信非信 翻豌豆:疑惑不解- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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