八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第19課《登勃朗峰》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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《登勃朗峰》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受景色的奇美，人物的奇特。 2．抓住關(guān)鍵句，品味運(yùn)用多種修辭方法，優(yōu)美又幽默的語(yǔ)言，理解作者的情懷。 3．體會(huì)這篇游記寫(xiě)景敘事相結(jié)合的寫(xiě)法，詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致。 4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1.3 教學(xué)難點(diǎn)：2.4 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們?cè)谄吣昙?jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)王安石的《登飛來(lái)峰》還記不記得？哪位同學(xué)來(lái)背誦一下？ 這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的見(jiàn)聞和感受呢？ 今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)馬克?吐溫《登勃朗峰》看一看作者登勃朗峰又有怎樣的見(jiàn)聞和感受呢？ 二、整體感知 1．速讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是以什么為線索來(lái)組織材料的。 【交流點(diǎn)撥】是以作者前往勃朗峰途中的所見(jiàn)所感為線索組織材料的。 2．作者的游覽線路是怎樣的？ 【交流點(diǎn)撥】作者在前往勃朗峰的途中，首先坐火車到了馬蒂尼；然后取道黑首；逗留高地，抵達(dá)阿冉提村；到達(dá)沙蒙尼。 3.如果讓大家用一個(gè)字來(lái)概括作者登勃朗峰的所見(jiàn)所感，你會(huì)用哪一個(gè)字來(lái)概括呢？ 【交流點(diǎn)撥】奇 三、品讀“奇” 1. 文章具體寫(xiě)出了什么的奇？ 【交流點(diǎn)撥】景的奇，人的奇，事的奇…… 本文主要寫(xiě)奇景，奇人奇事。 2. 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文2至6段，從中找出你描寫(xiě)路途中所見(jiàn)景物最優(yōu)秀的段落、句子，并概括寫(xiě)了什么地方的什么景物,景物怎樣的特點(diǎn)？作者又是如何將景物的特點(diǎn)描繪出來(lái)的？ 示例： 第2自然段—“有一處需經(jīng)隧道，穿山而過(guò)；俯瞰腳下峽谷，只見(jiàn)一股清流急湍其間，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個(gè)黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。” 寫(xiě)腳下峽谷：清流瀑布； 美不勝收 通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)出景物的美。 第3自然段， 寫(xiě)勃朗峰：白雪覆蓋，日照其上，光艷耀目； 威嚴(yán)，獨(dú)踞蒼穹。 遠(yuǎn)觀勃朗峰，“獨(dú)踞蒼穹”的“踞”形象地寫(xiě)出了其威嚴(yán)的特點(diǎn)。 第4自然段， 寫(xiě)勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖； 奇特。 運(yùn)用比喻，把山峰的形狀比作“美女的纖指”“主教頭上的帽子”，寫(xiě)出了山峰形狀的奇特。 第5—6自然段， 寫(xiě)勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無(wú)窮。 輕柔，美麗。 運(yùn)用比喻，將“朵朵白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”和“身披霓裳羽衣的純潔天使”，突出白云的纖巧、輕柔、美麗 (1)“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖?！? 【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了比喻的修辭手法，將山峰或比作“美女的纖指”，或比作“塔糖”，形象地寫(xiě)出了山峰的形狀，突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點(diǎn)。 (2)“我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般?！? 【交流點(diǎn)撥】描寫(xiě)峰巔的奇幻色彩和白云姿態(tài)，從側(cè)面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀，如夢(mèng)似幻。 (3)“自然界中最美麗最精致的造物，莫過(guò)于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽(yáng)光下破裂并蔓延開(kāi)去的肥皂泡?！? 這里聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了怎樣的感慨？（課文旁批4） 【交流點(diǎn)撥】作者由勃朗峰美麗景色，尤其是神奇變幻無(wú)窮的云彩聯(lián)想到肥皂泡。肥皂泡的色彩也是變幻無(wú)窮的，且轉(zhuǎn)瞬即逝，這和作者在勃朗峰上見(jiàn)到的奇美景象相似。作者這種特別聯(lián)想，一方面表達(dá)了對(duì)大自然創(chuàng)造如勃朗峰神奇美麗一般景觀的贊嘆；一方面也感慨如此的美景轉(zhuǎn)瞬即逝，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫，人們應(yīng)好好珍惜吉時(shí)美景，人們也應(yīng)積極投身大自然，縱享大自然的饋贈(zèng)。 教師總結(jié)：勃朗峰周圍的景物在作者筆下展現(xiàn)的如此奇美是因?yàn)椋? 大量的修辭，豐富的想象，多角度的描繪 3. 再讀課文，欣賞奇人奇事 旅途中不只有風(fēng)景，奇人奇事亦樂(lè)也。（課文旁批5） 奇人奇事，主要指那個(gè)人，做了什么事？ 【交流點(diǎn)撥】車夫，醉酒駕車、超車。 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文7至11段，找出描寫(xiě)車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫(xiě)車夫的？寫(xiě)出了車夫怎樣的特點(diǎn)？ 【交流點(diǎn)撥】： 語(yǔ)言描寫(xiě)：“不必為此煩惱——靜下心來(lái)——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！” “哈，看到了嗎？如我所說(shuō)吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王啊?！? “只當(dāng)是種樂(lè)趣吧，先生們，這種情況不常見(jiàn)，但很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜?，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說(shuō)的，我就是車王?！? 通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了“車夫之王”駕車本領(lǐng)高超，自信自得，為人熱情，樂(lè)于與人交談。 神態(tài)描寫(xiě)：出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車時(shí)“神情威嚴(yán)”；險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，“面不改色，和顏悅色”。 通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時(shí)的全神貫注、鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。 行車情景：“有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起。”這種情況下“車夫之王”還“時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來(lái)”。通過(guò)寫(xiě)行車的驚險(xiǎn)，“車夫之王”卻氣定神閑，突出“車夫之王”駕車技術(shù)的高超。 教師總結(jié)：成功刻畫(huà)人物需要多角度刻畫(huà)。 四、作者簡(jiǎn)介 這篇文章除了有景的奇，車夫的奇，其實(shí)都離不開(kāi)作者的奇。 馬克?吐溫，美國(guó)幽默大師、小說(shuō)家、著名演說(shuō)家。一生寫(xiě)了大量作品，題材涉及小說(shuō)、劇本、散文、詩(shī)歌等各方面。從內(nèi)容上說(shuō)，他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了這位來(lái)自社會(huì)底層的作家強(qiáng)烈的正義感和對(duì)普通人民的關(guān)心。其作品語(yǔ)言生動(dòng)有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、幽默。 從《登勃朗峰》這篇游記可看出馬克?吐溫是一位筆下極富詩(shī)意和擅長(zhǎng)寫(xiě)景狀物的文章妙手，同時(shí)也是一位杰出的幽默作家。 五、品析幽默語(yǔ)言 1.“天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的艷陽(yáng)之下，真是可憐可憫。我們可在樹(shù)林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。既然花了錢坐車，就一定要使他們的旅行物有所值?！? 為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？ 明確：因?yàn)樗麄兪腔隋X坐車的，要讓錢花得值，如果他們下車來(lái)就覺(jué)得錢白花了，所以不會(huì)像我們那樣在樹(shù)林中避暑納涼，稍作歇息。含蓄地寫(xiě)出了他們被金錢所束縛住了，迷失了人的自然天性。 2.“眼前的絢麗景色以及它們的無(wú)窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切……其價(jià)值會(huì)是多少呢？”這里聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？ 明確：作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息萬(wàn)變的，同時(shí)又是虛幻的，短暫的。 3.“如果這位王爺?shù)能嚰悸郧访艚荨蛘哒f(shuō)，不是老天有意安排，在他離開(kāi)阿冉提時(shí)喝得酒氣醺醺——結(jié)果就不會(huì)是這樣的了?！蹦闳绾卫斫膺@句話所表達(dá)的情感？ 明確：作者認(rèn)為，車王能超過(guò)游客車隊(duì)，我們住進(jìn)上等的房間，一是因?yàn)檐囃踯嚰挤浅Ｃ艚荩且驗(yàn)椤昂鹊镁茪怩铬浮?，借著酒的力量，車才駕駛得又快又好，而這些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。語(yǔ)言幽默詼諧。 六、課堂小結(jié) 本文以作者的行蹤和觀察點(diǎn)的移動(dòng)為線索，描述了作者游勃朗峰的所見(jiàn)和所遇之事。作者筆法多變。寫(xiě)上山，用散文筆法，運(yùn)用了大量運(yùn)用了比喻等修辭方法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無(wú)限感慨；寫(xiě)下山，以小說(shuō)筆法，敘述奇人奇事，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車夫精彩的駕車本領(lǐng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，細(xì)細(xì)品味，趣味橫生。相信大家通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)馬克?吐溫肯定非常感興趣。 七：推薦閱讀 《馬克?吐溫自傳》（許汝祉譯本） 《馬克?吐溫散文》（葉冬心譯本） 《馬克?吐溫幽默小說(shuō)》（李文俊譯本） 《馬克?吐溫中短篇小說(shuō)集》（葉冬心譯本） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 登勃朗峰 馬克?吐溫 自然處處有奇景 旅途時(shí)時(shí)有驚喜 奇景 奇 奇人奇事