《綜合實踐《中華傳統(tǒng)節(jié)日》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《綜合實踐《中華傳統(tǒng)節(jié)日》（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》
案例題目：《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》
活動設(shè)計背景：
中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中
華民族悠久的傳統(tǒng)文化，每個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨(dú)特的情趣、
豐厚的底蘊(yùn)。隨著時代的飛速發(fā)展，人們受西方文化的浸潤，更注重西方的洋節(jié)，
尤其是小學(xué)生在社會的影響下，知道西方的許多節(jié)日，對中國傳統(tǒng)節(jié)日知道的卻
寥寥無幾。
在學(xué)習(xí)本組課文后，為了拓展學(xué)生的視野，加深對中國的傳統(tǒng)節(jié)日了解，體
驗中華民族的傳統(tǒng)文化的豐富，結(jié)合本單元教學(xué)的重點我設(shè)計了《走進(jìn)中國傳統(tǒng)
節(jié)日》這一綜合實踐活動。主要通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口，學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)中華
民
2、族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)中滲透、運(yùn)用中國
的傳統(tǒng)文化，在學(xué)生的靈魂深處，夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)。
二'活動設(shè)計目標(biāo)：
1. 通過活動讓學(xué)生了解我國的幾大傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時各地
的風(fēng)俗。
2. 通過搜集、交流、匯報傳統(tǒng)節(jié)日的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；
通過誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
3. 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)學(xué)生
的愛國熱情。
三、 活動對象和活動時間
活動對象：四年級學(xué)生
活動時間：3月
四、 活動準(zhǔn)備：
活動前布置學(xué)生搜集有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)
3、日傳說及習(xí)俗的資料；教師搜集相關(guān)的
資料并制作成多媒體課件。
五'活動過程：
（一、）創(chuàng)設(shè)活動情境：
師：春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)我們還叫 過年，“年”是怎么來的，你們知道嗎？播放“年”的來歷。不同的地區(qū)、不同
的民族過春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。在四年級道德與社會上冊第三
單元第三課《快樂的節(jié)日生活》一課中，我們已經(jīng)對春節(jié)有了一定的了解，那么
老師想問問大家，在春節(jié)之前，人們都會準(zhǔn)備什么？除夕這天人們會干什么？初
一這天會干什么？
生：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……。除夕夜家家燈火通
宵、鞭炮聲日夜不絕、吃團(tuán)圓飯、守歲；
4、初一男人們外出拜年，女人們在家接待
客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。
師：那么在我國的其他地方是怎樣過春節(jié)的呢？同學(xué)們想不想去看看？（播
放課件：快樂春節(jié)回味）。
生：描繪看到的情景和知道的春節(jié)習(xí)俗。
師：春節(jié)是我國最盛大、熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有許多,
今天我們一起走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日，去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)情吧。
（設(shè)計意圖：回顧學(xué)過的課文，回味北京春節(jié)的風(fēng)俗，過渡到其它地區(qū)、民
族的春節(jié)熱鬧、盛大的場面。通過課件演示，播放人們喜聞樂見的歡度春節(jié)的畫
面，學(xué)生觀看了春節(jié)中包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡會、拜年等活動,
對春節(jié)進(jìn)行品味，充分調(diào)
5、動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，創(chuàng)設(shè)快
樂、和諧、寬松的課堂氛圍，為活動的探究創(chuàng)設(shè)了情境。）
（二）、探究活動主題
1 ＞傳統(tǒng)節(jié)日知多少
師：悠悠五千年的中國歷史長河，創(chuàng)造了舉世矚目、燦爛古老的東方文化,
也形成了許多各具中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日。中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個逐漸
形成的、漫長的、帶有濃厚中國文化韻味的節(jié)日。大家所知道的中華民族的傳統(tǒng)
節(jié)日有哪些？說說這些傳統(tǒng)節(jié)日的時間。（中國的傳統(tǒng)節(jié)日一般以農(nóng)歷計算。）
生：說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出知道的傳統(tǒng)
節(jié)日，教師適時小結(jié)。）
2. （出示課件）：下面的節(jié)日哪些是中國的傳統(tǒng)節(jié)日？
6、春節(jié)（ ）端午節(jié)（ ）勞動節(jié)（ ）兒童節(jié)（ ）元宵節(jié)（ ）
植樹節(jié)（ ）國慶節(jié)（ ）中秋節(jié)（ ）圣誕節(jié)（ ）重陽節(jié)（）
母親節(jié)（ ）清明節(jié)（
（通過選擇學(xué)生，學(xué)生明確了哪些節(jié)日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。）
3. （出示課件）：請你將中國的傳統(tǒng)節(jié)日按時間排排隊。
師：小結(jié)，
出示表格：
農(nóng)歷正月初一，正月十五，4月5日左右，五月初五，八月十五，九月初九
節(jié)日
日期
春節(jié)
元宵節(jié)
清明節(jié)
端午節(jié)
中秋節(jié)
重陽節(jié)
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計活動，不僅讓學(xué)生在交流中獲得了新知，知道
了中國的傳統(tǒng)節(jié)日及時間，而且使學(xué)生明確了中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族
7、歷史文
化的一個組成部分，是中國歷史文化長期的積淀。）
（二）、節(jié)日習(xí)俗大放送
師：同學(xué)們每個節(jié)日各地都有不同的風(fēng)俗。課前，你們搜集了哪些傳統(tǒng)節(jié)日
的習(xí)俗？簡單地說說這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
1. 小組內(nèi)交流搜集的資料。
2. 匯報學(xué)習(xí)的成果（師適機(jī)點撥）：
生:我們搜集了關(guān)于端午節(jié)來歷的資料。傳說端午節(jié)是為了紀(jì)念詩人屈原的。
在中國歷史上，屈原是一位深受人民景仰和熱愛的詩人。據(jù)說他因自己的見解得
不到國王的理解，憂國憂民投入汨羅江中而死。屈原死后，漁夫們劃起船只，在
江上來回打撈他的尸體。人們?nèi)酉嘛垐F(tuán)和肉，希望魚不要吃他的尸體。從此，在
端午節(jié)那天，人們就通過賽龍舟，吃粽子
8、來紀(jì)念屈原。
生：關(guān)于端午節(jié)的另一個傳說是為了紀(jì)念春秋時期的伍子胥。當(dāng)時，吳國有 人讒言陷害伍子胥，吳王夫差聽信奸臣所言，賜伍子胥自殺，伍子胥視死如歸。
他死后，尸體于五月五日投入江中，因此相傳端午節(jié)也是為了紀(jì)念伍子胥之死。
生：關(guān)于端午節(jié)還有一個傳說，就是為了紀(jì)念東漢孝女曹娥。傳說曹蛾的父
親溺江而亡，多日不見尸體，年僅十四歲的曹蛾沿江豪哭，經(jīng)十七日仍不見曹父
尸首，就在五月一日投江，五日后曹蛾抱著父親的尸體浮出水面，被傳為佳話。
生：端午節(jié)這天有很多習(xí)俗，比如劃龍舟、吃粽子、懸艾草、吃雞蛋等。端
午節(jié)流行廣泛，不僅在漢族地區(qū)流行，而且在少數(shù)民族地區(qū)也相當(dāng)活躍，如壯族、
傣族
9、、白族……
生：我們還搜集了一首贊揚(yáng)屈原的歌謠，如：“端午節(jié)，吃粽子；配香囊，
賽龍舟；悼屈原、頌屈原，愛國詩人不平凡；一心為國為民想，疾惡如仇立場堅?！?
師：關(guān)于端午節(jié)的起源，說法有很多，各地都是根據(jù)自己的歷史文化，對它
作了自己的解釋。其中紀(jì)念屈原是端午節(jié)來源的最為流行的一種說法。知道屈原
的故事嗎？（播放屈原投汨羅江的課件）（我們課外可以找些他的作品來讀一讀。）
（設(shè)計意圖：通過匯報交流，讓學(xué)生更多地了解端午節(jié)的來歷，知道端午節(jié)
的習(xí)俗。了解詩人屈原，對屈原那種心憂天下，忠貞不渝的愛國主義精神肅然起
敬。）
生：我們小組搜集的是關(guān)于中秋節(jié)的資料。中秋夜這天人們吃月餅，代
10、表團(tuán)
圓。月餅又叫宮餅、月團(tuán)、豐收餅、團(tuán)圓餅等。傳說，月餅是為了紀(jì)念古代奔月
的嫦娥仙子。人們把中秋賞月與品嘗月餅融為一體。中秋之夜，遙望像玉盤似的
明月，思念著遠(yuǎn)方的親人。
師：我們學(xué)過哪些望月思鄉(xiāng)的古詩？
生：唐代詩人李白的《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”
生：我們小組匯報的是重陽節(jié)。農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，也叫老年節(jié)。重陽
節(jié)早在戰(zhàn)國時就已經(jīng)形成，到了唐代，重陽節(jié)被正式定為民間的節(jié)日，后來在重
陽節(jié)這天又有賞菊花、吃年糕的習(xí)俗，古代還有插茱萸的習(xí)俗。我們學(xué)過王維寫
的《九月九日憶山東兄弟》。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙望兄弟登高
處，遍插茱萸少一人。”
11、
生：我們小組匯報的是清明節(jié)。清明節(jié)也叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每
年的4月4日到4月6日之間。清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是重要的祭祀節(jié) 日。每年清明節(jié)，人們都要掃墓、上墳來祭祀死去的人。“清明時節(jié)雨紛紛，路
上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?
生：我們小組搜集了少數(shù)民族過春節(jié)時的一些習(xí)俗。藏族過春節(jié)時，人們穿
最漂亮的衣服，戴最珍貴的首飾，藏話叫“薩舉”。藏歷正月初三，拉薩人成群
結(jié)伴，來到東郊的寶瓶山和西郊的藥王山，掛彩幡、祭祀山神和水神。藏歷正月
初五，舉行隆重的開犁禮。蒙古族歷來崇尚白色，所以將農(nóng)歷正月稱為“白月”，
把過年節(jié)稱為作“白節(jié)”。蒙古族過年的
12、準(zhǔn)備工作從農(nóng)歷臘月二十三即開始。除
了掃除、沐浴、布置蒙古包外，還要人著新裝，馬佩紅纓和新鞍。要把放有哈達(dá)
的整只牛、羊獻(xiàn)給至親厚友。除夕夜要吃“手把肉”以示合家團(tuán)圓。初一凌晨先
向長者敬辭歲酒，再向同輩敬酒，恭賀新年吉祥如意。初一給長輩拜年一定要在
上午。白族從除夕開始互拜、贈送禮品。子夜過后，男女青年爭先挑水，以示勤
勞。清晨，全家喝泡有米花的糖水，祝愿日子比蜜甜。早飯后，孩子們由成人帶
領(lǐng)到親友家給長輩拜年。耍龍燈、舞獅子、打霸王鞭是節(jié)日不可缺少的活動。
師：（小結(jié)）中國傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗還有很多，它們是中國悠久歷史中的一束
奇葩。（出示課件播放元宵節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)的故事。
13、）
（設(shè)計意圖：師生資料交流分享，加深對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解。學(xué)生在主題
實踐中感悟傳統(tǒng)節(jié)日、享受實踐中的快樂，感受中國文化的傳統(tǒng)底蘊(yùn)。在小組學(xué)
習(xí)、匯報成果、教師小結(jié)的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)建了生生合作、師生合作、探究分享
的平臺，體現(xiàn)了構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和師生平等的教學(xué)理念，激發(fā)
了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強(qiáng)了民族自豪感，提高了學(xué)生的語
文素養(yǎng)。）
（三）、繼承中國傳統(tǒng)文化
師：同學(xué)們現(xiàn)在我們國家非常重視保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日這種非物質(zhì)文化，制定出臺
了弘揚(yáng)非物質(zhì)文化的政策。同學(xué)們想弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，你現(xiàn)在想做些什么？
生：辦小報、設(shè)計廣告語、畫宣傳畫、編詩歌、
14、進(jìn)行詩歌朗誦等。
師：課后同學(xué)們可以組成小組，用你喜歡的方式來為弘揚(yáng)中國文化盡自己的
一點微薄之力。
（設(shè)計意圖：通過活動激發(fā)學(xué)生的愛國之情，產(chǎn)生保護(hù)、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化
的欲望。相信從這次活動開始，孩子們會加入保護(hù)中國傳統(tǒng)文化的行動中來。）
七、總結(jié)活動成果
中國的傳統(tǒng)節(jié)日越來越被人們的關(guān)注，傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗也越來越成為中國
傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分。談?wù)勥@節(jié)課你的收獲和感受。（出示課件）
在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，我看到
在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，我聽到
在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，我想說
在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，我想做
（設(shè)計意圖：通過總結(jié)活動成果，學(xué)生心
15、靈產(chǎn)生震撼，情感得到升華，完成
本節(jié)課的活動目標(biāo)。）
師:傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗就像中華民族優(yōu)秀文化的種子，它將會在人們心中生根、
發(fā)展，代代相傳。
八'活動評價：
中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民
族的文化血脈和思想精華。我設(shè)計的《走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化》這一專題活動，在主
題探究中通過“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”、“節(jié)日習(xí)俗大放送”、“繼承中國傳統(tǒng)文化”三
個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，
使學(xué)生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)他們保護(hù)和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識,
提升了學(xué)生的民族自豪感。
九' 活動反思
由于都是學(xué)生們自己搜集到的內(nèi)容，所以本堂課同學(xué)們的積極性很高，都急
于表現(xiàn)自己搜集到的內(nèi)容。但是我忽律了一個問題，那就是學(xué)生們的知識面。我
以為他們只會搜集到一些常見的節(jié)日，但是并非如此，他們還搜集到了一些少數(shù)
特有的節(jié)日。這是我所料不及的。今后再上課要做足功課。
十、資源支持：多媒體課件
綜合實踐《中華傳統(tǒng)節(jié)日》
