2019-2020年三年級語文下冊 大作家的小老師 5教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級語文下冊 大作家的小老師 5教案 蘇教版 【教學目標】 1.自學生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過對話,感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。 3.培養(yǎng)學生的自學能力。 【教學重難點】 通過人物對話的反復朗讀,體會文章的內涵,感悟人物形象。 【教學準備】 搜集一些有關肖伯納的資料及他的作品以及關于謙虛方面的格言。 【教學過程】 第一課時 一、揭示課題。 你能解釋一下課題嗎?了解“作家”,“大作家”是誰?“小老師”是誰?為什么這么說?你有什么疑問? 介紹蕭伯納:英國作家,主要成就在戲劇 二、自學課文。 導語:我們應該怎樣來學習新課文呢?第一步做什么? 1.自讀課文。 要求:畫出生字詞及不認識、不理解的詞。 查字典或聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語 2.檢查朗讀情況。 (1)出示生字詞。 (2)出示難讀的句子。 3.第二步做什么?查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。 出乎預料:不在意料之中的。 4.交流:你查到了或讀懂了那些詞語? 5.第三步做什么?反復朗讀課文,你讀懂了什么?還有哪些問題? 6.師生共同篩選問題。 三、學習第一部分。 1.思考、答問: (1)蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后,為什么會和這個小姑娘“玩了好久”? (2)這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡? 2.小結: 蕭伯納與小姑娘相遇,一起玩耍。 四、課堂作業(yè)。 把習字冊上的生字描紅。 第二課時 一、聽寫生字詞。 二、學習第二部分。 1.思考、答問: (1)臨別時,蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話?請用 畫出來,并認真地讀一讀,體會。理解“文豪”,你了解哪些大文豪。 (2)蕭伯納是一個怎樣的人,你是從課文中哪里看出來的? 要點: 得意,自以為了不起,有點瞧不起別人,希望別人崇敬他----- (3)小姑娘是怎樣回答的,你認為她是怎樣的女孩? A“出乎預料”是什么意思? B蕭伯納意料之中的反應是什么? 理解“為之一震”,“深有感觸”,他認識到什么呢?出示課文的最后一節(jié)。 具體說說蕭伯納究竟有哪些感觸? A 一個人不論取得多大成就,都不能自夸。 B 對任何人,包括對小孩子,都應該平等相待,永遠謙虛。 C 小姑娘娜塔沙讓自己明白了這些深刻的道理,應該成為自己的老師。 2.小結: 正因為這件事情使蕭伯納產生了震動,意識到在小姑娘面前太自夸了,所以才有后來的反思,才會認識到小姑娘是他的老師。 三、作業(yè)。 1.有感情地讀熟課文。 2.完成練習冊上的相關習題。 板書設計: 大作家的小老師 不能自夸 平等相待永遠謙虛 附送: 2019-2020年三年級語文下冊 大作家的小老師2教案 蘇教版 教學目的: 1.認讀本課的生字詞,理解重點語句的意思。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。 教學重點:通過人物對話的反復朗讀,體會文章的內涵,感悟人物形象。 教學時間:兩課時 第一課時 一、揭示課題。 你能解釋一下課題嗎?“大作家”是誰?“小老師”是誰?為什么這么說? 二、自學課文。 導語:我們應該怎樣來學習新課文呢?第一步做什么? 1.自讀課文。 要求:畫出生字詞及不認識、不理解的詞。 查字典或聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語 2.檢查朗讀情況。 (1)出示生字詞。 (2)出示難讀的句子。 3.第二步做什么?查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。 4.交流:你查到了或讀懂了那些詞語? 5.第三步做什么?反復朗讀課文,你讀懂了什么?還有哪些問題? 6.師生共同篩選問題。 三、學習第一部分。 1.思考、答問: (1)蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后,為什么會和這個小姑娘“玩了好久”? (2)這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡? 2.小結: 蕭伯納與小姑娘相遇,一起玩耍。 第二課時 一、復習生字詞。 二、學習第二部分。 1.思考、答問: (1)臨別時,蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話?請用 畫出來,并認真地讀一讀,體會。 (2)蕭伯納是一個怎樣的人,你是從課文中哪里看出來的? 要點: 得意,自以為了不起,有點瞧不起別人,希望別人崇敬他----- (3)小姑娘是怎樣回答的,你認為她是怎樣的女孩? A“出乎預料”是什么意思? B蕭伯納意料之中的反應是什么? 2.小結。 正因為這件事情使蕭伯納產生了震動,意識到在小姑娘面前太自夸了,所以才有后來的反思,才會認識到小姑娘是他的老師。- 配套講稿:
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