2019-2020年一年級上冊音樂 可愛的動物教案 人音版.doc

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2019-2020年一年級上冊音樂 可愛的動物教案 人音版 教學內(nèi)容： 1、聆聽《三只小豬》 2、聆聽《快樂的小熊貓》 3、表演《動物說話》 4、樂器伴奏《我有一只小羊羔》 教學重點： 1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。 1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 2、認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。 教學難點： 歌曲演唱與間奏表演的連接。 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。 2、欣賞《三只小豬》，自編動作表演。 3、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。 教學準備： 1、《快樂的小熊貓》欣賞帶 2、《三只小豬》欣賞帶 3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱 教學過程： 一、欣賞《快樂的小熊貓》 1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說） 3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1） 4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演） 二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。 1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲） 2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2 —|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。 3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。 出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組） 4、歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 三、欣賞《三只小豬》 1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說） 2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演） 3、模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風 4、學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組） 5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。 第二課時 教學目標： 1、復習聆聽動物音樂并表演。 2、學唱與表演歌曲《動物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。 教學準備： 1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞 2、《動物說話》范唱與伴奏 教學過程： 一、復習聆聽動物音樂 1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）?，F(xiàn)在，這幾位演員要一個接著一個地 表演，請小朋友仔細聽，邊聽邊學學它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進教室） 二、學唱、表演《動物說話》 1、今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（說說），呱呱呱呱|呱呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用XX|XX|擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂按XX|XX|的節(jié)奏擊掌。 2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱） 3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。 4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體） 5、分角色唱唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍 小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱學生拍 6、樂器伴奏： 認識木魚 選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚 分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴 7、兩人小組自編動作表演唱。（按小組依次排列） 8、找好朋友自由合作表演唱。 9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。 10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。 11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！ 附送： 2019-2020年一年級上冊音樂 可愛的動物（第一課時）教案 人音版 教學內(nèi)容： 1、表演《動物說話》（學習歌謠） 2、用木魚為歌曲伴奏（學習木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。 教學目標： 1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達出對小動物的喜愛之情。 2、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。 教材分析： 《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲將E羽調式一段體結構，歌曲節(jié)奏簡單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結合了語言特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。 教學重點： 有表情的演唱歌曲。 教學難點： 準確讀出二拍子的強弱。 課時安排： 三課時（第一課時） 教具準備： 木魚、歌曲錄音、頭飾 教學過程： 一、請學生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式表現(xiàn)出它的動作、神態(tài)及模仿出叫聲）。 （提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”） （聲調高低不同、粗、細不同） 1、學一學，叫一叫 2、學習歌謠P21 ① 初步的學習，只要求學生按節(jié)奏讀下來， ② 提示2/4拍的強弱，結合書中標記顏色的深淺進行練習(告訴學生顏色深的地方強，淺的弱)。 ③ 認識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學生也來試一試。 ④ 為歌謠加入打擊樂伴奏 1）先敲強拍 2）敲擊出●○ 二、學習歌曲《動物說話》 （師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽?！? 1、師生先對照書中的表格，學習歌詞：老師說出動物的名字，學生說出叫聲后，按節(jié)奏拍手。 （由于節(jié)奏是個難點，需多進行練習） 2、聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、風趣的情緒。 3、隨老師的伴奏，視唱歌曲 （可先不加入拍節(jié)奏） （對演唱中的不足進行糾正） 4、提示學生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動物的心情？ （用你的表情、聲音、動作來告訴大家） 5、熟練地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的節(jié)奏動作來烘托氣氛，使學生情緒更加激動。 7、加入動作表演及木魚的伴奏。 8、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動作表現(xiàn)自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。 三、課堂小結 小結教學內(nèi)容及學習情況