2019-2020年一年級品德與生活下冊 我會學習 2教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我會學習 2教案 浙教版 教學目標： 1. 認知目標：知道良好的學習方法和習慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅持訓練等，明白多渠道多途徑的學習，才能豐富自己的知識，提高學習的質量。 2. 情感目標：知道要養(yǎng)成做事按時、專心的好習慣。明白按時和專心又是相互關聯的，以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學習，按時完成學習任務，才能體會學習的快樂。 3. 行為目標：嘗試通過多種途徑進行學習，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學習品質。 教學重點和難點： 1. 教學重點：了解學習的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進行學習，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學習品質。 2. 教學難點：明白按時和專心的關系——以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心。 教學準備： 1. 觀察學生的學習習慣，搜集學生學習的基本途徑和方法。 2. 每個小組帶一盒彩色積木。 教學過程： 第一課時 （一）創(chuàng)設情境，導入新課。 教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？ 小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！ 等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？ （二）分享成果，整理方法。 1. 各組展示自己的作品。 2. 交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭…… 3. 老師小結過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學習的好方法。 4. 當你想學會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學會？小組討論。歸納一下“會學習”的方法。 5. 匯報方法。歸納板書： 認真傾聽 仔細觀察 動手嘗試 經常提問 堅持練習 請教他人 一起討論 與人合作 通過網絡 6. 平時，你最喜歡用哪種學習方法？請同學們舉手表決對這些學習方法的喜好及使用情況，教師可相機進行種學習指導，幫助學生了解不同學習方法的用處，嘗試使用不同的學習方法。 （三）講述故事，發(fā)現途徑。 1. 請學生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內容，編成一個小故事。 2. 假設故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？ 3. 課件小統(tǒng)計：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學、書本、網絡，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下，還可以有警察、護士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機、補鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對象。 （四）表演小品，體驗樂趣： 1. 找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學習方法。教師可適當引導，有意識地安排各小組表演不同的學習方法，避免重復。 2. 小組匯報表演。 3. 總結，通過今天的學習，你明白怎樣讓自己更快、更好地學到知識和本領？ 第二課時 （一）我是學習小能手——復習歸納上一課所學的學習方法 1. 復習上節(jié)課所講的學習方法。 2. 夸夸身邊的小朋友： 你最想表揚班里哪個小朋友愛學習會學習？ 3. 總結：我們都是會學習的小能手。 （二）快樂學習小診所一一幫助明明糾正不良習慣 1. 看懂教材上每幅圖的內容，并能以口述的方法講清故事。 A“抄寫生字？這么簡單，過會兒再做吧?！泵髅飨扰吭谧郎闲菹ⅲ渌瑢W都已開始認真地抄寫。 B東西攤了一桌子，明明還趴在地上找東西，想：橡皮呢？尺子呢？ C明明又分心了，眼看窗外，操場上，一群同學在踢球。 D下課鈴響了，同學們都把作業(yè)交給了老師，明明傻眼了。 2. 明明為什么沒做完作業(yè)？ 遲遲不開始；文具沒有擺放好，找來找去浪費時間；分心，看同學踢球。 3. 請同學們幫助明明，尋找按時完成作業(yè)的訣竅，如按時開始，按時結束，勞逸結合，排除干擾，文具放好，思想集中等。 表演《按時完成的明明》。 （三）我會評我會做——評判反思，引導正確行為 1. 結合書本上的圖，請學生作評價。 2. 讓學生自由交流自己能專心做的事，如專心地玩玩具、專心地剪紙，專心地看畫展，專心地整理書包等。 3. 總結：做事要專心，一心不能二用。按時和專心又是相互關聯的，以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學習，按時完成學習任務，才能體會學習的快樂。 當場專心致志地完成一項任務：寫5個剛剛學過的詞語。 （四）我按時我專心——完成一種學習活動 1. 回家和爸爸媽媽商量一種學習活動：如“練字”、“做一個小玩具”、“收集商標”等，以“按時”和“專心”作為評價要求。 2. 一周后交流。 （五）板書設計： 認真傾聽 仔細觀察 動手嘗試 經常提問 按時完成 堅持練習 請教他人 專心致志 一起討論 與人合作 通過網絡 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我會學習 3教案 浙教版 【教學目標】 1. 知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學習的方法，并引導學生學會在學習中自覺地加以運用。 2. 了解學習的多中渠道和不同途徑，并初步嘗試拓展自己的學習。 3. 培養(yǎng)按時、專心的學習品質。 【教學重點】 知道多種學習的方法，并初步嘗試在自己的學習中加以運用。 【教學難點】 培養(yǎng)按時、專心的學習品質。 【課前準備】 1. 結合語文課外實踐活動，給學生布置一項任務：調查動物尾巴的用處。 2. 了解本班學生中存在的不能按時、專心學習的現象。 3. 課件。 4. 活動需要的物品（水杯、金魚 、磁帶、五子棋、拼圖等）。 【教學活動及過程】 一、匯報交流、導入新課 師：課前，老師給同學們布置了一項任務，了解各種動物尾巴的用處，你們完成了嗎？學生匯報交流，并說明自己是怎樣了解到的，用了什么方法。 小結：看來，不論是學習課本中的知識，還是生活中的學習，都有許多學習的方法。 二、激活經驗，探究方法 1. 請小朋友看看書中的小朋友是怎樣學習的？ 2. 學生自己看書第59-60頁，了解學習的不同方法和途徑。 3. 小組交流。 4. 聯系實際，想想：你用過這些學習方法嗎？什么時候用的？全班交流。 教師根據情況及時引導，幫助學生了解不同學習方法的用處。可以從以下幾方面著手：（1）上課的時候怎樣學習；（2）完成作業(yè)后怎樣學習；（3）課外怎樣學習。 5. 請學生聯系實際，說說還用過哪些好的學習方法？ 三、創(chuàng)設活動，指導運用 1. 今天，老師帶來了新的學習任務，請大家現在來完成，你們愿意嗎？ 2. 小組長抽簽選擇本組的題目。 3. 各小組根據題目要求，完成學習任務。（老師發(fā)給活動需要的物品） 題目內容：（1）讀一篇短文，其中有許多字沒學過。（2）實驗：裝滿水的杯子里，如果放進其他東西，水會漫出來，如果放進一條金魚水會漫出來嗎？（3）學習做簡單的手指操。（4）完成一副智力拼圖。（5）聽錄音故事，回答問題。（6）學習下五子棋。 4. 各小組匯報學習結果，重點講清本組同學在學習過程中使用了哪些學習方法。 四、移情體驗，評價反思 1. 請你幫幫他：下課了，明明的作業(yè)為什么沒做完？ 方法：（1）看錄像（教材中“小診所”的內容，可結合本班學生實際情況增加內容）。（2）分小組任選一圖討論。（3）全班交流，幫助明明，尋找按時完成作業(yè)的訣竅。（4）聯系學生實際，說說自己有沒有遇到同樣的問題，當時的心情怎樣。（5）表演按時完成作業(yè)的明明，然后學生做20道口算題。 2. 請你評一評：他們專心嗎？（內容可根據本班學生實際增減）方法：（1）請學生在畫面下畫笑臉和哭臉。（2）你準備怎樣勸說他們？（3）夸一夸：誰是專心學習的同學。 小結：做事要專心，一心不能二用。 五、自評互評，活動延伸 這節(jié)課，我們學會了許多學習方法，還知道了按時完成作業(yè)的訣竅。學會學習是提高學習成績的最有效的途徑，但是學會學習不是一天兩天就能實現的，需要大家在每一天的學習中不斷堅持，自覺運用。 下面，老師為大家每人發(fā)一張表格，請你們堅持自己評價，一個月后我們再來評比,看看誰的進步最大。 內容與日期 我用過的學習方法 我的作業(yè) 我的課堂表現