2019-2020年三年級語文上冊 寓言兩則 2教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 寓言兩則 2教案 人教版 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)《揠苗助長》一文，通過讀懂詞句，理解寓意。 情感目標(biāo)：懂得做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。 教學(xué)過程： 　　 一、導(dǎo)入新課。 　　提問：什么是寓言？你讀過寓言故事嗎？你能舉例說說嗎？ 　　寓言中的寓是寄托的意思，言，講道理。寓言就是用比喻的手法講一個有趣的小故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。 　　今天，我們學(xué)習(xí)的課文是《寓言二則》，二則就是兩篇的意思，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一篇《揠苗助長》。板書：揠苗助長 　　 二、學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫出文中生字新詞。 　　1．學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字詞。 　　本課生字要掌握以下方面：（舉例） 生字 焦 音序 J 部首 灬 除部首還剩幾畫 　　 8 在字典中的頁數(shù) 　　 232 組詞 焦急 　　2．指名讀課文，糾正讀音。 　　“揠苗助長”的“長”是多音字，在這里應(yīng)讀“zhng”，不要讀成“chng”。 　　“筋疲力盡”的“筋”應(yīng)讀“jīn”，不要讀成“jīng”。 　　3．分析結(jié)構(gòu)，識記字形， 　　“筋”上下結(jié)構(gòu)，下面左邊是“月”，右邊是“力”，不要寫成“辦”。 　　4．理解詞語。 　　巴望：盼望的意思。 　　焦急：心里特別著急。 　　白費(fèi)：白白地耗費(fèi)，本文指白費(fèi)力氣。 　　一大截：一大段。 　　筋疲力盡：形容非常勞累，沒有一點力氣了。 　　 三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟寓意。 　　1．課文寫的是誰？干什么？結(jié)果怎樣？ 　　（課文寫的是古時候一個種田人，為了使田里的禾苗長高些，長快些，他就一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗全都枯死了。） 　　2．這個種田人為什么要這樣做？你是從那些詞語中看出來的？ 　?。ㄟ@個種田人急切地想讓自己田里的禾苗長得快些，于是天天去看。由于心情急，感到禾苗“好像”一點兒也沒有長高。于是他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去想辦法。從“巴望”、“焦急”兩詞語可以看出。） 　　3．這個種田人使用的辦法好不好呀？為什么？ 　?。ㄟ@個人使用的辦法不好。他不但累得筋疲力盡、氣喘吁吁，而且禾苗都被枯死了。最終沒有達(dá)到他想要的結(jié)果，如果用一個成語來概括的話，就叫作“欲速則不達(dá)”。理解：過于性急反而不能達(dá)到目的。） 　　4．好心、費(fèi)力為什么會得到這樣的結(jié)果？小組討論、匯報。 　?。ê堂缰荒馨凑兆约旱某砷L規(guī)律慢慢地、一點一點地生長。如果把禾苗往高里拔，它的根就離開了哺育它的土壤，它就失去了水份與營養(yǎng)，就如同嬰兒離開了母乳一樣無法生存下去。） 　　5．這個人的問題出在哪兒了呢？ 　?。ㄋ幻靼缀堂绲纳L不能靠人去拔高，而只能靠自己的力量。人們希望它長得快些，只能采取合理施肥、澆水，適時鋤草，滅蟲等辦法。如果硬要把禾苗拔高，損傷了它的根或者切斷了它的養(yǎng)份來源，禾苗怎能不枯死呢？這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。種田人違背了這個規(guī)律，想借助外力強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟，落得個好心辦壞事的結(jié)果。） 　　 四、小結(jié)。 　　1．歸納、明確寓意。 　　這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。 　　2．讓學(xué)生聯(lián)系實際，談體會。 　?。?）你在實際生活中，有沒有做過違背規(guī)律，急于求成的事情？ 　　（2）小組討論，班上交流。 　　 五、作業(yè)。 　　1．抄寫生字新詞。 　　2．朗讀課文。 板書設(shè)計： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：初讀《亡羊補(bǔ)牢》，學(xué)習(xí)生字新詞。 情感目標(biāo)：理解寓言故事的內(nèi)容，并體會其中的道理，懂得一個人有了錯，只要認(rèn)真改，就不算晚。 能力目標(biāo)：能夠區(qū)分多音字的讀音. 教學(xué)過程： 　　 一、出示課題，理解題意。 　　1．讀題，誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思？ 　?。ā巴觥钡囊馑际鞘ァ！袄巍毙蟮娜?。） 　　2．誰能連起來把題目解釋一下？ 　?。ㄑ騺G失以后修補(bǔ)羊圈。） 　　 二、學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫出文中生字新詞。 　　1．學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字詞。 　　本課生字要掌握以下方面： 生字 亡 音序 W 部首 亠 除部首剩幾畫 　　 1 在字典中的頁數(shù) 　　 507 組詞 亡羊補(bǔ)牢 　2．指名讀文，糾正讀音。 　　“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“jun”，不要讀成“quān”。 　　“窟窿”的“窿”讀輕聲。 　　3．分析結(jié)構(gòu)，識記字形。 　　“叼”：左右結(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是“提”，不要寫成“撇”。 　　“悔”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字，不要把兩點寫成豎。 　　“修”：左右結(jié)構(gòu)，右下方是“三撇”，不要寫成“三點” 　　4．理解詞語。 　　叼走：銜在嘴里拖著。 　　街坊：鄰居。 　　勸告：說服，講清道理，使人感動聽從。 　　后悔：懊惱過去做得不對。 　　從此：從這個時候起。 　　 三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解寓意。 　　1．默讀課文，思考：《亡羊補(bǔ)牢》寫的是一件什么事？ 　　（養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。） 　　2．養(yǎng)羊人對街坊的勸告開始是怎么想的？后來又怎么想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？ 　?。?）讀書，小組討論。 　　（2）班上交流。 　　開始想：羊丟了，修圈已晚，沒用。 　　后來想：如果現(xiàn)在不補(bǔ)羊圈，就不是丟一只、兩只的事，而會丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚。做：動手，堵上，修得結(jié)結(jié)實實。 　　結(jié)果：從此，他的羊再也沒有丟過。 　　 四、小結(jié)。 　　1．明確寓意。 　　這則寓言告訴我們，一個人有了錯，只要認(rèn)真改，就不算晚。 　　2．聯(lián)系實際，談感想。 　　 五、作業(yè)。 　　1．抄寫生字新詞。 　　2．朗讀課文。 板書設(shè)計： 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 寓言兩則 2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識目標(biāo)： 認(rèn)識本課8個生字，并能正確書寫。 　　　情感目標(biāo)： 讀懂課文，明白“水滴石穿”“守株待兔”這兩個成語的意思和所蘊(yùn)含的道理。 　　　能力目標(biāo)： 1.充分發(fā)揮想象，用不同的語氣讀好兩個成語故事。 　　　2.有學(xué)習(xí)成語、積極應(yīng)用成語的興趣。 教學(xué)重點：理解這兩個成語的意思，積累并靈活應(yīng)用兩個成語。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1.教學(xué)掛圖。 　　　2.查找?guī)讉€與“水滴石穿”寓意相近的成語。 教學(xué)時間：2課時。 教學(xué)過程： 　　 一、回顧學(xué)過的成語，引入課文題目。 　　　　師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過有故事的成語和有趣的成語，你們還能記起來嗎？ 　　　　生說出成語。 　　　　師：成語是我國語言寶庫中十分有特色的寶藏，每個成語都有一個有趣的故事，今天，我們來學(xué)習(xí)兩個成語故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（師板書課文題目） 　　 二、自主學(xué)習(xí)生字詞，了解課文的大意。 　　　1.初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞。 　　　　(1)自己讀通課文，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決。 　　　　(2)勾出本課生詞，多讀幾遍。 　　　　(3)小組合作學(xué)習(xí)生字詞，借助工具書等形式掌握生字音、形、義。 　　　　(4)正確書寫本課8個生字。 　　　2.再讀課文，了解課文大意。 　　　　(1)再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。 　　　　(2)用自己的話講一講這兩個成語故事。 　　 三、分別重點學(xué)習(xí)“水滴石穿”“守株待兔”。 　　　1.學(xué)習(xí)“水滴石穿”。 　　　　(1)同桌練習(xí)分角色讀故事，想象當(dāng)時的情景。 　　　　(2)抽查、評價。要領(lǐng)：讀出石階輕視的語氣，水滴自信的語氣。 　　　　(3)仿照文中句子，練習(xí)用“是……還是……”“既……也……”說話。 　　　　(4)讀了這個故事，你明白了什么道理？ 　　　　(5)拓展延伸。 　　　　　　教師介紹幾個與“水滴石穿”寓意相近的成語；學(xué)生聯(lián)系生活講一講“水滴石穿”的事例。 　　　 2.學(xué)習(xí)“守株待兔”。 　　　　(1)激趣導(dǎo)入。 　　　　　　師：這節(jié)課中，老師將與你們再次點擊一個成語。（板書：守株待兔） 　　　　　　提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“守株待兔”的意思。 　　　　(2)（出示掛圖）自讀課文，整體感知。 　　　　　①采用自己喜歡的方式讀課文，注意生字的讀音，并想一想，課文講了一件什么事情。 　　　　?、谕篮献髯x課文，學(xué)習(xí)生字“夫”“竄”“撞”。 　　　　?、廴嘟涣?，通過做動作理解“竄”“撞”的意思，讓學(xué)生講講故事講了一件什么事。（師相機(jī)板書：偶得野兔） 　　　　　④結(jié)合掛圖，理解“株”“待”“守株待兔”的本意。 　　　　　　“株”，樹樁。隨即學(xué)習(xí)生字“樁”，再次看圖理解“樁”，并給它擴(kuò)詞。 　　　　(3)理解課文，體會情感。 　　　　?、僭僖淮巫x課文，重點體會第2段中農(nóng)夫的心情。 　　　　?、谧约汗闯鰧戅r(nóng)夫心理活動的句子，好好讀一讀，體會體會，應(yīng)該用什么樣的感情和語氣來讀。 　　　　?、壅垖W(xué)生把自己勾畫的句子讀給大家聽，評價評價，誰讀得好。 　　　　?、芙Y(jié)合最后一句（他拎著野兔喜滋滋地回家了），把動作神態(tài)加上去，繪聲繪色地讀這一段。 　　　　?、萁Y(jié)合掛圖，想一想，說一說，農(nóng)夫心里還可能想些什么。根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)板書：心存僥幸。 　　　　(4)讀想結(jié)合，背誦表演。 　　　　?、僮宰x第3段，體會農(nóng)夫感情。 　　　　?、诎艳r(nóng)夫心中的希望用自己的話說出來?？梢约由蟿幼髡f。 　　　　?、圩x最后兩句話：等啊等啊，日子一天天地過去了，他連野兔的影子都沒有看見。農(nóng)夫的田里已經(jīng)長滿了野草，什么莊稼都收不到了。 　　　　　　　想一想，此時此刻，農(nóng)夫的心情又是怎么樣的，應(yīng)該怎樣讀。（傷心、難過、后悔） 　　　　?、苣阆雽@個農(nóng)夫說什么？小組討論。 　　　　?、菝恳恍〗M選派代表在全班交流。（板書：一事無成） 　　　　?、拊僮x這一段，想一想，農(nóng)夫的情感有哪些變化？（希望→失望）應(yīng)該怎樣讀呢？ 　　　　　⑦演一演這個故事。 　　　　?、嗄銖倪@個故事中明白了什么？（不努力做事，心存僥幸，終將一事無成） 　　 四、課外作業(yè)。 　　　1.課外閱讀幾則寓言故事。 　　　2.自主積累更多的成語。