2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 做一做 敲一敲（第一課時(shí)）教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 做一做 敲一敲（第一課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱歌《小樂(lè)手》 2.認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。 2.認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器，能夠區(qū)分不同樂(lè)器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂(lè)器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3.學(xué)會(huì)歌曲《小樂(lè)手》，能夠自信、自然的演唱。 4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂(lè)，對(duì)演奏打擊樂(lè)器有興趣，在制作樂(lè)器過(guò)程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器。 教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂(lè)器進(jìn)行即興伴奏。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)、玻璃杯或瓷杯一個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、一斤綠豆、六個(gè)盤子、板書貼紙等。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 1.伴著快樂(lè)的音樂(lè)，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。 2.師生問(wèn)好。 二、引導(dǎo)探索 師：小朋友們，今天你們都帶來(lái)了什么呢？讓我參觀一下，好嗎？（老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品） 誰(shuí)還想站起來(lái)向大家介紹一下你帶來(lái)的物品呢？ 師：這么多不同種類的物品！小朋友們都來(lái)敲一敲，認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，思考一下它們發(fā)出的聲音相同嗎？ 師：我們一起來(lái)比較一下，先聽(tīng)一聽(tīng)木塊的聲音——師生敲聽(tīng)。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)玻璃瓶或瓷杯的聲音——師生敲聽(tīng)。這兩種物品敲出的聲音相同嗎？你比較喜歡聽(tīng)哪一種聲音呢？為什么？ 師小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道了不同的物品敲擊出來(lái)的聲音各不相同，在我們音樂(lè)課中經(jīng)常使用的打擊樂(lè)器也是一樣，演奏出來(lái)的音色各有特色。今天這節(jié)課，我們將要自己動(dòng)手自制各種不同的打擊樂(lè)器，大家說(shuō)好嗎？ （板書課題：做一做） 三、啟發(fā)創(chuàng)造 師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音（敲碰鈴）。 誰(shuí)能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿） 那么，哪些物品敲擊出來(lái)的聲音和碰鈴最相似呢？（生答）還有別的意見(jiàn)嗎？（生答）。 接下來(lái)，我們來(lái)當(dāng)一回小樂(lè)手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲） 師：你們都是小樂(lè)手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰(shuí)說(shuō)得好。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏） 師小結(jié)：小樂(lè)手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽(tīng)聽(tīng)看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問(wèn)題）還可以怎么敲？ （復(fù)習(xí)一遍小童謠） 師小結(jié)：小樂(lè)手真神氣，那誰(shuí)想當(dāng)一回小歌手呢？ （教師教唱《小樂(lè)手》第一段） 師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來(lái)練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂(lè)再次完整演唱第一段 四、小結(jié) 五、下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 做一做 敲一敲（第二課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱歌《小樂(lè)手》 2.認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。 2.認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器，能夠區(qū)分不同樂(lè)器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂(lè)器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3.學(xué)會(huì)歌曲《小樂(lè)手》，能夠自信、自然的演唱。 4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂(lè)，對(duì)演奏打擊樂(lè)器有興趣，在制作樂(lè)器過(guò)程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器。 教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂(lè)器進(jìn)行即興伴奏。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)、玻璃杯或瓷杯一個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、一斤綠豆、六個(gè)盤子、板書貼紙等。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)第二段 師：唱得真好，如果能配上打擊樂(lè)器伴奏，一定會(huì)更加好聽(tīng)?，F(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，老師做小?lè)手為你們伴奏。 （生唱，教師在講臺(tái)后用沙錘伴奏） 師：小朋友們，你們聽(tīng)?。ń處熑栽谥v臺(tái)后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說(shuō)像……，有的說(shuō)像…… ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們?cè)俾?tīng)一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來(lái)模仿。 師：（注意傾聽(tīng)學(xué)生的模仿聲，指出個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真模仿的現(xiàn)象）春天的小雨發(fā)出的是這樣的聲音嗎？（模仿個(gè)別學(xué)生發(fā)出的聲音）。模仿時(shí)，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？（再次模仿） 師：誰(shuí)能想出來(lái)，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見(jiàn)） 師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒(méi)有沙子，也沒(méi)有小塑料球，那怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個(gè)主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧！（制作中，播放《小樂(lè)手》伴奏帶） 師：做完了的小朋友請(qǐng)將你的作品放在桌子上，讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的做得最像。（教師逐個(gè)觀看，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后教師做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。） 師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來(lái)按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂(lè)手，我呢？就是你們的小指揮，看誰(shuí)最聽(tīng)小指揮的話。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的二拍子伴奏） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天下小雨的時(shí)候，你聽(tīng)到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？ 師：說(shuō)得真好，我們?cè)賮?lái)念一遍。 師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲1—2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。） 二、鼓勵(lì)表現(xiàn) 師：多美的歌聲呀！我聽(tīng)得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂(lè)器，心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂(lè)手》。聽(tīng)完以后，我會(huì)問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，那就是——看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂(lè)器的名稱。（師彈唱） 師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂(lè)器？（碰鈴、沙錘） 師：對(duì)了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂(lè)器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽(tīng)，要是再加上樂(lè)器伴奏那該多好呀！這樣吧，我就請(qǐng)一、二、三小組的小朋友擔(dān)任演奏“沙錘”的小樂(lè)手，四、五、六小組的呢，就擔(dān)任演奏“碰鈴”的小樂(lè)手，演奏時(shí)要注意，只要在模仿樂(lè)器聲音的歌詞處加入小樂(lè)器伴奏。比如……，大家都聽(tīng)明白了嗎？好，眼睛看著小指揮——我，表演正式開(kāi)始了。 （表演兩段歌曲，放伴奏帶。） 師：多聰明的小樂(lè)手呀！請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂(lè)器，大膽的離開(kāi)座位，走上舞臺(tái)，盡情的唱??！跳?。〈蠹艺f(shuō)好不好？ （全班集體參加表演。） 三、總結(jié)全課 板書設(shè)計(jì) 做一做敲一敲 做一做玻璃瓶、瓷杯 敲一敲小童謠——《小樂(lè)手》 第一組第二組第三組 小樂(lè)手小歌手小指揮