2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 畫(huà)家鄉(xiāng)2教案 魯教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 畫(huà)家鄉(xiāng)2教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦、腳等12”個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蝦，貝”兩個(gè)生字。 2、研讀課文第二節(jié)，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 課前準(zhǔn)備： 課件、生字詞卡片，課前布置學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)過(guò)程〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 一、揭示課題： 1、談話導(dǎo)入新課 小朋友，如果你有一支七彩的畫(huà)筆，你最想畫(huà)什么呢？ 畫(huà)家鄉(xiāng)，你跟我們課文中的幾個(gè)小朋友想到一塊去了，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是——《畫(huà)家鄉(xiāng)》 2、你能說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的意思嗎？你的家鄉(xiāng)在哪兒？你的家鄉(xiāng)都有些什么呀？ 3、今天，我們班上來(lái)了幾位小畫(huà)家，他們都畫(huà)下了自己美麗的家鄉(xiāng)。想知道他們是誰(shuí)嗎？想知道他們的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔肯胫浪麄冊(cè)鯓赢?huà)家鄉(xiāng)嗎？那就請(qǐng)你們到書(shū)中去尋找答案吧。 二、初讀課文，了解大意： 1、自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞句就多讀幾遍。 2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況 （1）看你們讀得那么起勁，老師真不忍心打斷你們呀，可是，有幾個(gè)調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑了出來(lái)，他們都急著想跟咱們交朋友呢。 （2）分兩行依次出示打亂順序的帶拼音生字，每行四個(gè)，指名讀。 （3）出示第三行都是前鼻音的生字。 輕輕讀讀，你能不能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字寶寶有個(gè)小秘密，是什么呀？你能準(zhǔn)確地帶領(lǐng)大家來(lái)念念這四個(gè)字嗎？ （4）你會(huì)記哪些生字？ 組詞讀-開(kāi)小火車讀-齊讀 （5）小朋友真能干，字寶寶一高興，脫了小帽子，帶著他的好朋友到咱們教室里來(lái)玩了，你們歡迎嗎？（出示詞語(yǔ)）同桌之間我讀你聽(tīng)。 指名讀（隨機(jī)：“撿貝殼”是怎么撿的呀？做個(gè)撿的動(dòng)作給老師看一下！你們的小手還會(huì)撿什么呀？“又綠又密”，什么又綠又密？“又高又大”，什么又高又大？你能說(shuō)“又—又—”嗎？） 3、檢查初讀 （1）通過(guò)剛才認(rèn)真的朗讀后，你都知道是哪些小朋友在畫(huà)家鄉(xiāng)，你能用方框劃出他們的名字嗎？讓我們熱情地招呼他們：滔滔、山山、平平、青青、京京 （2）你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)？找到課文中的小節(jié)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 老師讀課題，五名學(xué)生分小節(jié)讀各自喜歡的家鄉(xiāng)。第一小節(jié)和最后一小節(jié)全班小朋友一起讀。聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)用橫線劃出五位小朋友的家鄉(xiāng)分別在哪里。 （3）用“誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪里”來(lái)說(shuō) 板書(shū)：滔滔──海邊 山山──山里 平平──平原 青青──草原 京京──城市 三、細(xì)細(xì)品讀，感悟海邊美景 1、小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國(guó)各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市，他們的家鄉(xiāng)都很美，你們想去看看嗎？來(lái)，咱們一起趕緊乘上快樂(lè)的小列車吧?。ǔ鍪拘×熊嚕┮?yàn)槁繁容^遠(yuǎn)，請(qǐng)大家閉上眼睛。咔嚓、咔嚓——小列車出發(fā)了。 2、播放海浪的聲音，這是什么聲音呀？我們來(lái)到了誰(shuí)的家鄉(xiāng)？ 3、是的，是海邊，剛才你聽(tīng)到了什么，仿佛看到了什么？ 4、喜歡大海嗎？那就快下車來(lái)看呢！美美地讀一讀介紹滔滔家鄉(xiāng)的這一節(jié)課文吧！想一想滔滔的家鄉(xiāng)到底美在那兒呢？用波浪線劃一劃有關(guān)的句子。 5、交流：你覺(jué)得滔滔的家鄉(xiāng)美在哪兒？ （1）“他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬?！? 滔滔畫(huà)的海美嗎？那要怎么讀才能讓人覺(jué)得美？ 引導(dǎo)說(shuō)句：（先用圖片，再讓學(xué)生自己說(shuō)。） 那么—— ，那么 ——。 （2）“一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦?！? 好多呀！你從哪個(gè)詞看出“多”？（一艘艘、滿） 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞。（出示魚(yú)船捕魚(yú)歸來(lái)的圖片）多迷人??！我們一起來(lái)讀一讀吧?。R讀） （3）“那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是滔滔?！? 重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。體會(huì)滔滔的心情。 6、滔滔的家鄉(xiāng)真美！有又寬又藍(lán)的大海，有活潑的魚(yú)蝦，有美麗的貝殼，滔滔感到很快樂(lè)，也感到很自豪，他高興地唱起歌來(lái)，讓我們一起跟著他唱吧。（邊欣賞視頻《我家住在大海邊》邊唱歌。） 7、歌聲好聽(tīng)，我們小朋友的讀書(shū)聲更好聽(tīng)，我們一起來(lái)讀第二節(jié)。 8、就要離開(kāi)海邊了，讓我們來(lái)夸夸滔滔的家鄉(xiāng)，作為海邊旅行的美好回憶吧！ 出示： （1）我來(lái)到海邊，海是那么_____，那么_______。 （2）赤腳走在沙灘上，腳下的沙子那么____，那么____ 。 （3）沙灘上的貝殼是那么_____，那么 _____。 （4）我撿到了許多美麗的貝殼，我是那么___，那么___。 9、四人小組合作討論，選擇句子練習(xí)說(shuō)話。 10、是呀，海邊真美！別的小朋友的家鄉(xiāng)也很美，現(xiàn)在我們就先和滔滔說(shuō)再見(jiàn)吧！ 四、鞏固生字： 生字卡片去掉拼音讀——組詞讀——齊讀 五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： 1、課件出示“貝、男、蝦”三個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，寫(xiě)這三個(gè)字時(shí)要注意些什么？ 2、師范寫(xiě) 3、生練寫(xiě) 4、學(xué)生作品展示、交流。 六、課后小結(jié)，布置作業(yè) 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 畫(huà)家鄉(xiāng)3教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“原、貝”等6個(gè)字。 　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 　　3.學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 　　4.讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫(huà)出自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。 　　教學(xué)用具 　　媒體資源：視頻《畫(huà)家鄉(xiāng)》，動(dòng)畫(huà)課件《畫(huà)家鄉(xiāng)：生字學(xué)習(xí)》。 　　教學(xué)時(shí)間 　　2課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 　　一、新課引入： 　　1.出示課題——畫(huà)家鄉(xiāng)，讀題。 　　2.你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？ 　　3.你想把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)給大家看看嗎？ 　　二、展示家鄉(xiāng)圖，說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。 　　1.把畫(huà)好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。 　　2.用幾句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。A、自主說(shuō)；B、同桌互說(shuō)。 　　3.整體感知課文。 　　①我們都有一個(gè)美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)，讓我們來(lái)看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？ 　?、诳匆曨l《畫(huà)家鄉(xiāng)》（課文范讀），整體感知課文。 　　③聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與我們是同鄉(xiāng)？ 　　三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。 　　1.分組，以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。 　　2.欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景) 　?、倏凑n件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例) 　?、谡?qǐng)學(xué)生討論說(shuō)這畫(huà)是什么地方？是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫(huà)中的小朋友在干什么？ 　　3.朗讀第3自然段，感受語(yǔ)言美 　　4.說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生活在同地區(qū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。 　　5.欣賞語(yǔ)句，運(yùn)用語(yǔ)句。 　　①用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。 　?、趯W(xué)會(huì)用“那么……那么……”句式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。 　?、劢Y(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《畫(huà)家鄉(xiāng)：生字學(xué)習(xí)》，隨文教學(xué)有關(guān)生字。 　　四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。 　　1.選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。 　　2.完成口頭練習(xí)。 　　____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫(huà)的__________那么___________那么______________。還有___________，那個(gè)孩子___________。 　　3.指導(dǎo)感情朗讀。 　　4.會(huì)欣賞美的語(yǔ)言并背誦。 　　五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。 　　六、作業(yè)： 　　1.選擇自己喜歡的部分背誦。 　　2.了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)舊知 　　1.檢查背誦自己喜歡的部分。 　　2.用“那么……那么……”說(shuō)說(shuō)已學(xué)的句子。 　　二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。 　　1.介紹自己搜集的是誰(shuí)的家鄉(xiāng)資料。 　　2.匯報(bào)是通過(guò)什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書(shū)……) 　　3.說(shuō)說(shuō)自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？ 　　三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落。 　　1.分組，以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。 　　2.以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。 　?、僮鳛楹＿呴L(zhǎng)大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？ 　?、凇皾凉庇质窃鯓觼?lái)介紹自己的家鄉(xiāng)呢？ 　?、劢虒W(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。 　?、芘錁?lè)，感情朗讀。 　?、葑约赫J(rèn)為寫(xiě)得好的句子多讀幾遍，并記住。 　?、蘅凑n件讀課文，用自己的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)濤濤的家鄉(xiāng)。 　?、吒鶕?jù)自己手中的資料，你會(huì)怎樣說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。 　　3.拓展： 　?、賹W(xué)著課文中的介紹，給你自畫(huà)的家鄉(xiāng)圖旁邊寫(xiě)上一段話，要求用上“那么……那么……”來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。 　?、趯?xiě)好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，改一改。 　　四、作業(yè)： 　　1.選擇自己喜歡的段落背誦。 　　2.把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。