八年級音樂上冊 第5單元《驚愕交響曲》教案1 花城版.doc

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驚愕交響曲 1教學目標 （一）情感態(tài)度與價值觀目標： 在欣賞過程中對作品感興趣，樂于參與欣賞過程中的音樂探究活動。 （二）“過程與方法”目標 在聽、唱、記寫音樂主題的基礎上，能夠背唱音樂主題第一段；以分段欣賞的形式了解《第94驚愕交響曲》第二樂章及其變奏的主要手法；知道作曲家海頓。 （三）“知識與技能”目標 1. 學習音樂要素“力度”知識。 2.了解變奏曲式以及變奏手法的知識； 3.記住音樂家海頓及其代表作品《第94驚愕交響曲》； 4.能背唱作品主題第一段。 2學情分析 1.學生具備一定的節(jié)奏能力。 2.學生具備一定的音準能率。 3.學生能夠積極主動參與演唱、欣賞等集體活動。 3重點難點 （一）教學重點 在作品學習過程中，訓練學生聽、唱、寫、創(chuàng)的音樂能力；記憶音樂主題第一段；了解作品采用的變奏手法。 （二）教學難點 記憶音樂主題第一段，了解變奏手法。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【講授】驚愕交響曲 （一）常規(guī)訓練并導入新課 1．三音組、四音組記寫、模唱練習。 （1）d-m-s三音組記寫、模唱練習。 （2）s，-t，- r- f四音組記寫、模唱練習。 【設計意圖】對學生進行音準訓練；為學唱音樂主題第一段做好鋪墊。 2．記寫音樂主題第一段，齊唱主題。 （1）記寫第一段主題； （2）齊唱主題。 【設計意圖】鞏固學生聽辨節(jié)拍、節(jié)奏能力；訓練學生記寫音樂短句能力；學習音樂主題，為欣賞作品做好鋪墊。 3.記憶音樂主題第一段 （1）準確演唱主題； （2）記憶音樂主題。 【設計意圖】記憶音樂主題；學習主題，導入新課。 （二）新授 1．播放《第94驚愕交響曲》主題第一段，學生聆聽并感知“驚愕”。 【設計意圖】聆聽作品主題第一段，感受“驚愕”，激發(fā)學生繼續(xù)欣賞作品的興趣；引出課題。 2．學習音樂基本要素“力度”相關知識。出示第一主題旋律，學生聆聽音樂并標注力度記號。 （1）音樂要素“力度”的相關知識。 （2）為主題第一段標注力度記號。 【設計意圖】學習音樂要素的知識；為理解變奏手法中的“力度”對比做好鋪墊。 3．作曲家與創(chuàng)作背景簡介 （1）作品名介紹； （2）作曲家介紹； （3）創(chuàng)作背景介紹。 4．聽作品主題第一段 提問：主奏樂器是什么？ 【設計意圖】辨析出音樂主題的樂器音色，為理解音色變奏手法做好準備。 5．聆聽第二部分，本部分是主題的第一次變奏。 （1）提問：這段有什么變化？演奏樂器是什么？ （2）師生合作體驗復調織體變奏的形式。 【設計意圖】經(jīng)過變奏一的學習，感知“力度”的變奏手法，感受作品“驚愕”的效果；感受織體變化的變奏手法。 6．聆聽第三部分 （1）提問：有什么變化？ （2）教師對比彈奏C大調主題與c小轉調主題，學生聆聽。 【設計意圖】知道轉調的變奏手法。 7．聆聽第四部分 提問：有什么變化？加入了什么新樂器？ 【設計意圖】辨析樂器音色，知道音色變奏的手法；知道節(jié)奏變化的變奏手法。 8．聆聽第五部分 提問：哪組樂器是主奏樂器？ 【設計意圖】將變奏四以視頻的方式呈現(xiàn)，學生感知交響樂（隊）的同時，引導學生音樂是聽覺藝術；感知音色變化的變奏手法。 9．聆聽第六部分尾聲 【設計意圖】感知作品結構。 10.變奏曲式知識學習。 （1）出示作品曲式結構示意圖。 （2）變奏曲式介紹 【設計意圖】理解變奏曲式。 11.完整欣賞 【設計意圖】完整聆聽作品，回顧主要變奏手法。 （三）教學檢測： 1.作品及作曲家相關信息； 2.創(chuàng)作練習：為旋律短句做變奏。 【設計意圖】教學檢測；變奏創(chuàng)編練習。 （四）課堂小結（略）