2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 減一減 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 減一減 1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。 　　　2.在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙，喜愛(ài)祖國(guó)的文字。 　　　3.在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。區(qū)分它們的字形，通過(guò)組詞弄清新字的字義。 　　　2.自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)——“減一筆成新字”。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　教師：準(zhǔn)備本課的生字詞卡片。 　　　學(xué)生：自制一套活動(dòng)的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。 　　課時(shí)安排 　　　1課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激趣導(dǎo)入 　　　　復(fù)習(xí)上一節(jié)課的構(gòu)字規(guī)律。孩子們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢字的又一個(gè)構(gòu)字規(guī)律——“減一減”（板書課題）。 　　二、觀察字形，初步感知 　　　1.在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字組詞，認(rèn)讀后貼在黑板上。 　　　2.小朋友太高興啦！下面我們來(lái)做一個(gè)“減一減”的游戲，請(qǐng)看老師演示（用活動(dòng)卡片“方”字減去點(diǎn)變成“萬(wàn)”字）。 　　　3.好玩嗎？請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會(huì)變成什么字呢？ 　　　4.抽生上臺(tái)擺一擺，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“干”，“玉”字去掉點(diǎn)就變成“王”字。） 　　　5.學(xué)生自由觀察，各抒己見(jiàn)，這些新朋友有趣嗎？為什么？ 　　三、自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)方法 　　　1.自讀課文。 　　　?。?）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦？請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。 　　　?。?）去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。 　　　?。?）你們會(huì)讀了嗎？會(huì)讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。 　　　2.檢查自學(xué)效果。 　　　?。?）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了，千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀。出示生字，通過(guò)小老師、開(kāi)火車等形式反復(fù)認(rèn)讀，注意根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。 　　　?。?）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊(duì)，正等著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。認(rèn)讀書中的詞語(yǔ)。 　　　　（3）同桌討論學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你懂得了哪些詞語(yǔ)，怎么讀懂的，還有哪些詞語(yǔ)不太理解，交流交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（“千家萬(wàn)戶”：形容很多很多戶?！巴跖啤保簶蚺频扔螒蛑凶顝?qiáng)的牌，比喻最強(qiáng)有力的人物、手段等。） 　　　　（4）小朋友們既懂得觀察字形，又會(huì)自己識(shí)字，真了不起！除了書中的詞語(yǔ)，你能給這些生字再找一找朋友嗎？ 　　四、朗讀短文，總結(jié)方法 　　　1.出示活動(dòng)卡片，教師一邊演示，學(xué)生一邊讀，并引導(dǎo)學(xué)生編成順口溜（“方”字減點(diǎn)變成“萬(wàn)”，“午”字減撇變成“干”，“玉”字去點(diǎn)變成“王”）。 　　　2.讀一讀書中的短句，感悟方法。 　　　3.現(xiàn)在就把你今天學(xué)到的識(shí)字方法和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄐ〗M交流） 　　　4.誰(shuí)愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報(bào)后教師總結(jié)：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新字娃娃呢！ 　　　5.這樣好的方法你能記住嗎？試試看。 　　五、指導(dǎo)寫字，把握結(jié)構(gòu) 　　　1.出示“千”、“干”、“王”字。 　　　　讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來(lái)讀讀。（齊讀正音） 　　　　看一看：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么要提醒伙伴們的？（指名說(shuō)，注意“千”、“干”、“王”字的長(zhǎng)橫要平，豎要寫直） 　　　　說(shuō)一說(shuō)這些字在田字格中的位置。誰(shuí)想教大家寫好這三個(gè)字?（指名說(shuō)位置）教師板書。 　　　　描一描：寫這個(gè)字要注意什么？ 　　　　練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。 　　　　賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。教師邊深入學(xué)生中指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，最后展示并評(píng)析。 　　　2.指導(dǎo)“萬(wàn)”、“戶”字。 　　　　按照以上步驟指導(dǎo)書寫，和學(xué)生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點(diǎn)指導(dǎo)“萬(wàn)”字的長(zhǎng)撇要舒展些）。 　　六、自主實(shí)踐，遷移拓展 　　　1.小朋友們都挺能干的，還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學(xué)生自主活動(dòng)，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。（如：“目”、“舌”、“王”） 　　　2.小結(jié)：小朋友們，瞧，不用費(fèi)力地死記硬背，只要學(xué)會(huì)用上恰當(dāng)?shù)?、巧妙的識(shí)字方法去識(shí)字，就會(huì)記得更牢固。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 減一減教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。 　　2.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙，喜愛(ài)祖國(guó)的文字。 　　3.情感目標(biāo)：在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。 教學(xué)重點(diǎn) 　　1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。區(qū)分它們的字形，通過(guò)組詞弄清新字的字義。 　　2.自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)——“減一筆成新字”。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　教師：準(zhǔn)備本課的生字詞卡片。 　　學(xué)生：自制一套活動(dòng)的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。 課時(shí)安排 　　1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激趣導(dǎo)入 　　復(fù)習(xí)上一節(jié)課的構(gòu)字規(guī)律。孩子們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢字的又一個(gè)構(gòu)字規(guī)律——“減一減”（板書課題）。 二、觀察字形，初步感知 　　1.在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字組詞，認(rèn)讀后貼在黑板上。 　　2.小朋友太高興啦！下面我們來(lái)做一個(gè)“減一減”的游戲，請(qǐng)看老師演示（用活動(dòng)卡片“方”字減去點(diǎn)變成“萬(wàn)”字）。 　　3.好玩嗎？請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會(huì)變成什么字呢？ 　　4.抽生上臺(tái)擺一擺，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“干”，“玉”字去掉點(diǎn)就變成“王”字。） 　　5.學(xué)生自由觀察，各抒己見(jiàn)，這些新朋友有趣嗎？為什么？ 三、自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)方法 　　1.自讀課文。 　?。?）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦？請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。 　?。?）去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。 　?。?）你們會(huì)讀了嗎？會(huì)讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。 　　2.檢查自學(xué)效果。 　?。?）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了，千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀。出示生字，通過(guò)小老師、開(kāi)火車等形式反復(fù)認(rèn)讀，注意根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。 　?。?）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊(duì)，正等著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。認(rèn)讀書中的詞語(yǔ)。 　?。?）同桌討論學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你懂得了哪些詞語(yǔ)，怎么讀懂的，還有哪些詞語(yǔ)不太理解，交流交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（“千家萬(wàn)戶”：形容很多很多戶?！巴跖啤保簶蚺频扔螒蛑凶顝?qiáng)的牌，比喻最強(qiáng)有力的人物、手段等。） 　?。?）小朋友們既懂得觀察字形，又會(huì)自己識(shí)字，真了不起！除了書中的詞語(yǔ)，你能給這些生字再找一找朋友嗎？ 四、朗讀短文，總結(jié)方法 　　1.出示活動(dòng)卡片，教師一邊演示，學(xué)生一邊讀，并引導(dǎo)學(xué)生編成順口溜（“方”字減點(diǎn)變成“萬(wàn)”，“午”字減撇變成“干”，“玉”字去點(diǎn)變成“王”）。 　　2.讀一讀書中的短句，感悟方法。 　　3.現(xiàn)在就把你今天學(xué)到的識(shí)字方法和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！（小組交流） 　　4.誰(shuí)愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報(bào)后教師總結(jié)：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新字娃娃呢！ 　　5.這樣好的方法你能記住嗎？試試看。 五、指導(dǎo)寫字，把握結(jié)構(gòu) 　　1.出示“千”、“干”、“王”字。 　　讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來(lái)讀讀。（齊讀正音） 　　看一看：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么要提醒伙伴們的？（指名說(shuō)，注意“千”、“干”、“王”字的長(zhǎng)橫要平，豎要寫直） 　　說(shuō)一說(shuō)這些字在田字格中的位置。誰(shuí)想教大家寫好這三個(gè)字?（指名說(shuō)位置）教師板書。 　　描一描：寫這個(gè)字要注意什么？ 　　練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。 　　賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。教師邊深入學(xué)生中指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，最后展示并評(píng)析。 　　2.指導(dǎo)“萬(wàn)”、“戶”字。 　　按照以上步驟指導(dǎo)書寫，和學(xué)生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點(diǎn)指導(dǎo)“萬(wàn)”字的長(zhǎng)撇要舒展些）。 六、自主實(shí)踐，遷移拓展 　　1.小朋友們都挺能干的，還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學(xué)生自主活動(dòng)，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。（如：“目”、“舌”、“王”） 2.小結(jié)：小朋友們，瞧，不用費(fèi)力地死記硬背，只要學(xué)會(huì)用上恰當(dāng)?shù)摹⑶擅畹淖R(shí)字方法去識(shí)字，就會(huì)記得更牢固。