2019-2020年一年級英語下冊 unit5 第一課時（1）教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 unit5 第一課時（1）教案 蘇教牛津版 導學 內(nèi)容 1B Unit5 On the road （Part B） 課型 New lesson 課時 Period 1 導學 目標 1．Look and learn a bus a car a taxi a bike 2． Make sure that the students can grasp the words and use them freely. 重點 難點 Pay attention to the pronunciation of the words “bike , taxi”. 教學 準備 A recorder some stationeries some pictures 內(nèi)容預設 預設可能 導學策略 1．Warm up 2．Revison 3．New teaching a car a bus a bike a taxi 4． Practice 5．Homework Read the words and listen to the tape. All the students like singing the song. They can do very well. Some of them can be the teachers. Maybe some of them can read the words alone. Let them be teachers. L Some of them can guess what it is．The teacher encourages them to be teachers. Some of them may be tired or careless. A few of them can’t remember the words. 1. Greetings. 2. listen to the song “My nice ruler” T: What do you hear in the song?. Ss: ruler ,rubber. T: What else do you know about the stationeries? Ss: book , bag, pen…… T: You are so clever. Now I want to ask you a question. I have a box. What’s in it? Ss: …… T: Do you want to know? Now let’s have a look? (教師出示玩具汽車) . Ss:…… T: Do you know how to read it in English? Ss: Yes. T: a car. Practice the word.(S-----S) (G1----G2) 3.T shows the pictures and presents the other words. T: Look at the picture. What’s it? Guess.(教師將圖片半遮) Ss:A pen, a car, a bus T: Very good. Here’s a sticker for you. The others follow her(him). 4.T leads the Ss to read the words carefully. 5.T presents the other words in the same way. 1. Listen to the tape. 2. Play a game. 3. Guessing. 板書 設計 Unit 5 On the road a car a bus a taxi a bike Picture 2 Picture 1 Picture 4 Picture 3 picture 1 picture picture 3 picture 4 ?作業(yè) ?設計 １．Listen to the tape ２．Read the words 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit5(4)教案 新蕾快樂英語 一、教學分析 （一） 教學內(nèi)容分析 快樂英語Happy English一年級下冊第五單元Sports第二課時Chant。本節(jié)課是第五單元的第二課時，內(nèi)容是一首歌謠。學生在前一課時學習了運動項目單詞的基礎上學習chant運用句型What can you do ？I can……在有節(jié)奏的旋律中加深對知識的理解與運用。 （二）教學對象的分析 一年級這個年齡段的孩子具有好奇心，好活動，愛表現(xiàn)、善模仿等特征。他們喜歡新鮮事物，喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有害羞感。他們的記憶力好形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維能力不強，愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動、坐不住、做不久，這一切都是一年級學生的身心發(fā)展特點。 （三）教學環(huán)境的分析 通過多媒體創(chuàng)設情景更能激發(fā)他們的學習興趣，通過評價鼓勵調(diào)動學習的積極性，建立他們學習英語的信心。 二 、教學目標 （一） 知識目標 能夠靈活掌握運功項目單詞：ski skate swim play football play table tennis 運用句型What can you do ？I can…… 掌握本課Chant。 （二）情感態(tài)度目標 通過多媒體激發(fā)低年級學生的興趣，營造輕松愉快的教學氛圍，培養(yǎng)學生愛學習英語，學習中團結(jié)合作 ，鼓勵他們大膽的說英語，積極探求知識，促進學生自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。 （三）技能目標 引導學生積極參與游戲、表演、對話等多種游藝的活動，促進他們養(yǎng)成動腦、動手、動口的好習慣，逐步形成主動學習的意識。 三 、教學重、難點 教學重點：在掌握Chant的基礎上，形成正確的語言，語調(diào)。培養(yǎng)一年級學生學習英語的興趣與自信心。 教學難點：靈活運用單詞和句型What can you do ？I can…… 四 、教學過程 Step1 Warming-up: 1. Greeting each other. [設計意圖：教師以朋友的語氣與學生交流，不但消除學生的緊張情緒，而且把學生帶進了輕松愉悅的情緒中，同時鍛煉了學生英語口語交際能力。 ] 2.Sing a song:《Touch you …...》出示課件 S: 邊唱邊做動作 [設計意圖：通過課件中呈現(xiàn)的歌曲讓學生感受到一種活潑歡快的學習氣氛.] 3. Revision: 出示課件展現(xiàn)圖片和視頻復習單詞ski skate swim play football play table tennis [設計意圖：利用多媒體創(chuàng)設出圖文并茂，聲色俱全，生動活潑的環(huán)境，體現(xiàn)了信息技術與英語學科整合的直觀性，激發(fā)學生學習興趣，增強了單詞的記憶能力和理解能力，為下面的學習做鋪墊。] Step2 Presentation 1 .出示課件欣賞喜洋洋歌曲引出全羊運動會。設計一個喜洋洋運動會的課件，讓學生感受到運動會的氛圍，學生們觀看課件后很快就會說出自己喜歡的小羊的運動項目。 [設計意圖：多媒體課件出示孩子們喜歡的喜洋洋畫面，鮮明的動物形象，滑稽的動作，體現(xiàn)了信息技術教學與學科整合為英語教學創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，進一步激發(fā)了學生學習單詞和句型的興趣] 2. 分別出示課件展示Xi Yangyang 、 Man Yangyang、 Lan Yangyang、 Mei Yangyang 、 Fei Yangyang他們的體育項目，讓學生們模仿他們的聲音和體育項目的動作。例如I can skate.、I can play football.等。 [設計意圖：利用多媒體課件，全方位的刺激學生的感官，通過文字、圖像、聲音信號與實踐相互融合起來，突破了傳統(tǒng)的教學局限，激發(fā)學生學習興趣，注意培養(yǎng)學生模仿的能力，采用了愉快教學法。] 3 .Ask and answers in pair. What can you do ？I can…… [設計意圖：部分的操練為下部分的提高練習打下基礎，讓口語暫落后的學生也有表現(xiàn)的機會，增強學生說英語的信心，激發(fā)他們學英語的興趣。] 4.出示課件做一個Sports test 運動會測試。把學生分成五個組分別是Xi Yangyang 、 Man Yangyang、 Lan Yangyang、 Mei Yangyang 、 Fei Yangyang組，同時板書出現(xiàn)Sports test 運動會測試板塊。 T：首先老師做出體育項目的動作，說What can you do ？。 S：學生們每組爭著說出體育項目的單詞，I can……然后分別讓學生做動作，那組學生回答的正確就給出評價，并及時獎勵。 教師做出示范后，學生們之間進行問答。 [設計意圖：創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境是小學英語句型訓練的一個重要的環(huán)節(jié)。課件出示運動會測試模塊剛好提供了一個虛擬的空間，滿足了英語句型的訓練的需要。體現(xiàn)了信息技術與英語句型訓練的整合。面向了全體學生，讓自主操練，發(fā)揮了學生的自主性，讓他們品嘗到創(chuàng)新的喜悅，從而增強了學習的自信心，提高了口頭表達的能力。] 5 .回答正確的學生獎勵一個小粘貼，貼在你所在黑板的組別里。獲勝的組老師在進行全組的獎勵。 [設計意圖：采用激勵評價方法，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣] 6.出示課件展現(xiàn)本課Chant .Lets chant You can ski, and I can ski, too. You can skate, and I can skate, too. You can swim, and I can swim, too. You can play football. Me, too. [我采用跟課件讀、指生讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀的方式學習chant。] 7．Play a game.比一比那組同學說的好，并給出獎勵。 [設計意圖：游戲是孩子普遍喜愛的活動，我采用游戲教學方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學。] Step3 practice Interview每位學生發(fā)一張表格，并同時出示課件。 用“what can you do? I can…...”的句型來采訪老師或者其他同學會做的體育項目，會做的體育項目用笑臉表示，不會做的體育項目用哭臉表示。　 [設計意圖：通過進一步擴展練習，達到能夠運用所學句型進行實際交際目的。] Step4 Homework 1.Teach your parents the sports in English. 用英語教你們的父母說今天所學過的體育項目． 2.Practice the chant ． 練習今天的chant ,下節(jié)課表演 Step5 Blackboard