2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Lesson35(1)教案 人教新起點(diǎn).doc
《2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Lesson35(1)教案 人教新起點(diǎn).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Lesson35(1)教案 人教新起點(diǎn).doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Lesson35(1)教案 人教新起點(diǎn) Lesson35 課前準(zhǔn)備 1.教學(xué)掛圖。 2.教學(xué)錄音磁帶。 3.氣球若干個(gè)(不同顏色)。 教學(xué)內(nèi)容 Fun Time 1.教學(xué)目的:復(fù)習(xí)本單元的新詞匯,了解有關(guān)氫氣的常識(shí)。 2.在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí),要特別注意介紹help的含義和氫氣的常識(shí)。 3.Group work:學(xué)生通過聽錄音、觀察、討論,把Bill買氣球的順序用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在7種顏色的氣球下方的括號(hào)中。 教學(xué)建議 1.先整體介紹故事內(nèi)容。如出示教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察并思考,然后用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單敘述故事大意。 2.指著圖中的氣球說: What colour is this balloon? Do you like a pink balloon?并作相應(yīng)的回答。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音,并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。 4.反復(fù)聽錄音,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上試著跟錄音說(建議不限制學(xué)生具體能說哪一句)??勺寣W(xué)生一邊說一邊舉起相應(yīng)的顏色的單詞卡片。 5.如果每一幅圖的語(yǔ)言都已經(jīng)有學(xué)生會(huì)說,就可以進(jìn)行角色表演。(角色扮演時(shí)最好有真實(shí)的氣球,或用紙做出道具。) 6.在學(xué)生熟悉故事內(nèi)容后,讓他們用阿拉伯?dāng)?shù)字在書上的七個(gè)彩色氣球下方的括號(hào)里填出買氣球的順序。 7.錄音材料 DIALOGUE 圖1 Bill: Lets go to the park. 圖2 Bill: Wow! Look at all the balloons. 圖3 Bill: A red balloon, please. 圖5 Bill: Oh, a yellow balloon and a green balloon. 圖6 Bill: Oh, a pink balloon, an orange balloon and a white balloon. 圖7 Bill: A big blue balloon, please. 圖8 Dog: Help! Help! 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1.引導(dǎo)學(xué)生把理解本課故事的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 2.教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn): -理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人?不理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人? -喜歡本課故事并積極參加角色扮演的學(xué)生有多少人? -已經(jīng)了解有關(guān)氣球的常識(shí)的學(xué)生有多少人? -能夠根據(jù)錄音說出單詞的學(xué)生有多少人?能夠重復(fù)說出句子的學(xué)生有多少人? -表演時(shí)動(dòng)作逼真的學(xué)生有多少人? 3.本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)定方法: -分角色表演,在表演過程中教師觀察記錄。 1.本單元學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的詞匯(紅、黃、紫、棕、桔黃、白、綠、粉、藍(lán)和黑,共10個(gè))。也學(xué)習(xí)了詢問顏色的句子。 學(xué)習(xí)目標(biāo)如下: (1)能夠看著顏色說出相應(yīng)的單詞。 (2)能夠使用相關(guān)句子詢問某物的顏色,并作回答,如What colour is it? Its red. (3)了解有關(guān)三原色的常識(shí)。 (4)初步會(huì)唱本課的歌曲和歌謠。 (5)能夠說出本單元中小故事的主要情節(jié),并能扮演其中的角色。 2.本單元用兩個(gè)星期完成。每完成一課書的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子把學(xué)會(huì)的內(nèi)容用做手工、表演等方法記錄下來。如:用彩筆畫一張畫,邊畫邊說出相應(yīng)的顏色單詞;唱一唱、演一演在學(xué)校里學(xué)的歌曲和歌謠;找一找其它的京劇臉譜,并用英語(yǔ)說一說臉譜上的顏色等。 3.家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)學(xué)習(xí)檔案袋,把孩子的手工作品放在檔案袋里。還可以按照第四單元做一個(gè)表格,記錄孩子的表現(xiàn)。 4.語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在孩子開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段,可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)、記不住所學(xué)內(nèi)容等情況。只要孩子有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,家長(zhǎng)就應(yīng)該給以鼓勵(lì)。作為家長(zhǎng),不但要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程。 附送: 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Period 1教案 上海新世紀(jì)版 1. 教學(xué)目的: 1) 教學(xué)媒體準(zhǔn)備: 人物圖片、人物頭飾、錄音機(jī)、句型卡片、實(shí)物投影儀。 2) 教學(xué)關(guān)注點(diǎn): He/she的發(fā)音一定要求學(xué)生正確,運(yùn)用也要正確。在介紹家庭成員的時(shí)候,注意形容詞不加‘a(chǎn)’問候語(yǔ)盡量把學(xué)過的都用上。 3) 我的設(shè)計(jì)思想: 課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合,學(xué)在課堂,用于生活,并將所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通的使用,盡量給每位同學(xué)提供開口的機(jī)會(huì)。 2. 說明: 本單元是第一冊(cè)教材的第六個(gè)單元,在學(xué)習(xí)了五個(gè)單元后,基本上熟悉了英語(yǔ)課的常規(guī)要求,養(yǎng)成了一些聽、說的習(xí)慣,且在前一單元,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了who’ s he?句型的回答,為本單元的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。但由于he/she 的區(qū)別對(duì)一年級(jí)的須生來說是個(gè)難點(diǎn),因此仍需要鞏固he/she 的區(qū)別,加強(qiáng)操作和運(yùn)用。 3. 教學(xué)內(nèi)容: a) 認(rèn)識(shí)新朋友Tom和他的家人mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, aunt, uncle. b) 能用前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的問候語(yǔ)與他們打招呼。 c) 會(huì)用He’s …/She’s …正確描述人物。 d) 傳遞給學(xué)生善待家人,尊老愛幼的信息。 4. 教學(xué)步驟: Task 1: 教師介紹Tom 然后引出Tom的家人:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, aunt, uncle. 1) 先出示男性成員:father, grandpa, brother, uncle. 再用Who’s he? 猜一猜家庭成員。 2) 出示女性成員:mother, grandmother, aunt, sister出現(xiàn)一幅全家福照片,教學(xué)She’s… 目的: 復(fù)習(xí)He’s…引出She’s…直觀圖片給學(xué)生留下鮮明印象,清晰地感知He’s…和She’s…的區(qū)別和運(yùn)用。 Task 2: 請(qǐng)用幾句話來描述Tom家的一位家庭成員。 1) 教師示范,用學(xué)過的句型來描述Tom家的兩位成員(一位男性,一位女性) 2) 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備后交流。 目的: 鞏固He’s…and She’s…的區(qū)別與運(yùn)用,并結(jié)合以前學(xué)過的句型綜合描述,適時(shí)拓展詞匯教學(xué)。 Task 3: 用學(xué)過的問候語(yǔ)向Tom的家人問好。 建議: 1. 教師示范向Tom的家人問好。 2. 邀請(qǐng)同學(xué)扮演Tom的家人,請(qǐng)同學(xué)用學(xué)過的問候語(yǔ)和他們問候。 目的: 鞏固復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的問候語(yǔ)及其應(yīng)答,扮演角色活躍課堂氣氛。 Task 4: 請(qǐng)學(xué)生介紹自己家中的成員,可以事先準(zhǔn)備全家福。 建議: 事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好自己的全家福。 目的: 學(xué)以致用,讓學(xué)生能把課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于自己的生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 Task 5: 聽錄音page 27. 讓學(xué)生跟讀模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 培養(yǎng)學(xué)生聽錄音,模仿讀的習(xí)慣。 Task 6: 自組家庭,介紹家庭成員,與同學(xué)打招呼。 建議: 先分小組操練,再上講臺(tái)表演。 目的: 滿足學(xué)生的表演欲望,并在小組中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit Lesson351教案 人教新起點(diǎn) 2019 2020 一年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè) Lesson35 教案 新起點(diǎn)
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5462680.html