2019-2020年一年級品德與生活上冊 和鐘姐姐交朋友教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年一年級品德與生活上冊 和鐘姐姐交朋友教案 人教新課標版 教學目標: 1.使學生了解按時起居、按時上學的意義。 2.使學生懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。 3.養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。 德育目標:教育學生要珍惜時間。 教學重點和難點: 1.使學生結合自己的實際體驗,懂得按時作息的重要意義。 2.在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。 教學用具:課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表 課前準備: 1.學生課前準備:學生注意觀察鐘表。了解自己的生活習慣、規(guī)律。 2.教學器材:鐘表頭飾、40—50個手動卡通小鬧鐘、40—50張43頁的圖表。 3.教學課件:教學光盤 教學設計: 教學過程設計: 一、引入: 1.屏幕出示謎語(一座小小機器房,不分日夜工作忙。態(tài)度認真又負責,時間觀念比人強。)師念生猜。 2.背景音樂響起鐘表嘀嗒聲,教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐,我很想認識你們,你們愿意跟我交朋友嗎?那請你說說為什么愿意跟我交朋友。 3.我想看看你們是不是真的認識我,我出道題來考考你們行嗎?現(xiàn)在是幾點,我的長胳膊、短胳膊各應指向哪?(學生撥手中的鐘,教師聽學生發(fā)言后撥道具鐘) 二、新授: 1.導:我認識一個小朋友叫明明,我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖,你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題?追問:明明這樣會有什么后果? 2.小組討論:我想請你們幫一個忙行嗎?如果你是鐘姐姐,你會對明明說什么? 3.全班匯報:小組逐幅表演,并說明為什么你會這么說?想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認為明明該怎樣做? 4.師:謝謝你們!明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎?屏幕演示。 三、鞏固:說說你自己 1.明明現(xiàn)在進步了,那么生活中的你是怎么做的?請實事求是的回答。屏幕出示幾種情境(錄像) ?。?)經(jīng)常被媽媽叫起,仍感到困倦; (2)上學路上看小攤,不抓緊時間; ?。?)經(jīng)常能早睡早起,起床迅速、輕松。 2.說說自己為什么會這樣?這樣有什么后果,以后想怎么做? 師:紅紅也是一年級的小學生,屏幕出示40頁兩幅圖,請你看看她這樣做會怎么樣?你想給她哪些建議。 3.小結:為了保證充足的睡眠和按時上課,就要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。不規(guī)律的生活一方面可能會對別人造成干擾,另一方面也會對自己的生活習慣及人格發(fā)展不利。 四、課外延伸: 1.小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的?撥動鐘表,說說你在什么時間做了什么事? 2.誰愿意告訴在場的老師和同學,你是怎樣和鐘姐姐交朋友的? 3.拍手傳唱兒歌,屏幕出示: 鬧鐘把我叫,天天起得早。路上不貪玩,上學不遲到。 晚上早上床,休息睡好覺。守時不拖延,作息習慣好。 五、小結: ?。?)時間過得真快,鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時間回到咱們上課前行嗎? ?。?)時間對我們每個人都是公平的,時間不能倒流。因此我們要珍惜時間!你能說說怎樣珍惜時間或珍惜時間的語句嗎? ?。?)屏幕出示相關帶拼音的語句,指名帶讀。 (4)評議班上守時守紀的標兵并說明理由。 六、作業(yè):每人手中有一個卡片,你能看明白上面的內(nèi)容么?請你把它貼在寫字臺前,每天你做到了哪項,就在哪個格中獎勵自己一小星星。下個星期你畫一個表格來提醒自己,一直堅持到期末,跟鐘姐姐比比誰的紅星多,好嗎? 教學點評: 課堂是最具有生命力的地方,課堂的生命活力來自對事件、實施的感受、體驗,來自對問題的興趣、好奇,來自情不自禁的猜想、假設、直覺,來自不同觀點的碰撞、爭辯、啟迪、認同,來自探究過程中的困惑與理解。所以教師的成功不一定是學生的成功,而學生的成功一定是教師的成功。要使學生享受成功,必須充分發(fā)揚教學民主,尊重學生人格,把他們作為課堂教學的主體,給他們以鼓勵、以方法、以膽量、以熱情,使他們獲得人的尊嚴,享受成功的快樂,教師也因此而分享快樂! 附送: 2019-2020年一年級品德與生活上冊 我們小學生要這樣做教案 北師大版 教學目標: 1 了解并遵守小學生的行為規(guī)范。 2 能在成人的督促下,初步養(yǎng)成良好的學習,勞動和生活習慣。 教學時間:兩課時 活動過程: 第一課時 一 參觀討論:做個合格的小學生 引導兒童展開討論,談一談小學和幼兒園 有什么不一樣,怎樣才能做個合格的小學生。結合 前兩周的參觀活動,讓學生進一步認識學校的行為規(guī)范。 二 交流討論:上學備忘錄 教師結合兒童日常情況提出問題,如“明明每天上學時總是手忙腳亂的,不知道應該做些什 么,想請小朋友來告訴他該怎么做。”啟發(fā)兒童交流每天上學之前應做的準備工作,比如,按時起床,提前整理書包,注意吃好早餐等等??烧垉和纸M將這些內(nèi)容用圖文的方式記錄下來,做成自己的上學備忘錄,并把備忘錄貼在自己家里,每天提醒自己。 第二課時 一 實踐活動:怎樣整理書包 引導兒童展開討論,說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。在此基礎上,可組織 兒童分組討論,實踐自己認為最好的整理書包的方法。在活動中,教師要注意幫助兒童總結, 提升整理書包的方法,同時與家長配合,幫助兒童養(yǎng)成自己整理書包的好習慣。 二 游戲:進步快車 教師先提出任務和要求:“老師這兒有一輛進步快車,想請有進步的,像個合格小學生的同 學來當駕駛員。車子開到哪個同學那里停下,駕駛員就要講出這個同學的一個優(yōu)點或進步的地方,然后再由這個同學接著往下開?!苯處熛騼和痉队螒虻耐娣ǎ骸斑M步快車出發(fā)了!”兒童問:“開到哪里去?”教師:“開到XX那里去,XX上課很認真?!痹儆蛇@位兒童接著以對話的方式往下開。這個游戲主要是引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為,從而進一步明確作為一名小學生應該怎樣做。- 配套講稿:
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