2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 認(rèn)識(shí)上下和前后教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 認(rèn)識(shí)上下和前后教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察讓學(xué)生初步理解上下、前后的方位,并能應(yīng)用于實(shí)際生活。 2.培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位感。 教具準(zhǔn)備 教材第9頁(yè)例題的掛圖。 教學(xué)過(guò)程 一、新授 1.出示教科書P9的圖,教師介紹南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生觀察: (1)圖上有什么? (2)你能用一句話描述這幅圖嗎? 學(xué)生自由發(fā)揮,各抒己見。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師和學(xué)生共同總結(jié)出:卡車在火車的上面,火車在卡車的下面。指出上面和下面是兩種相對(duì)的位置關(guān)系。并讓學(xué)生思考: ①卡車在輪船的()面。 ②輪船在火車的()面。 ③卡車的下面有什么? 同桌互相說(shuō),再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)說(shuō)。 (3)完成書本第9頁(yè)的“做一做”的第一題,讓學(xué)生自由操作,擺好后互相說(shuō)一說(shuō)什么在什么的上面,什么在什么的下面,懂得區(qū)分上下方位關(guān)系。 2.教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位,出示教科書P9的圖,請(qǐng)學(xué)生觀察: (1)用自己的話描述一下圖上畫了什么? (2)找一找圖上有哪些位置關(guān)系? 并回答: ①李林在王英的()面,王英在李林的()面。 ②張寧在李林的()面,王英在張寧的()面。 學(xué)生討論并重點(diǎn)敘述王英的位置關(guān)系(對(duì)李林來(lái)說(shuō),王英在李林的后面;對(duì)張寧來(lái)說(shuō),王英在張寧的前面)。 教師小結(jié):指出前、后與上、下一樣,都是具有相互關(guān)系的方位詞,因此它們都不能孤立的存在。 (3)完成練習(xí)二第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫后,教師再進(jìn)行講評(píng)。 二、鞏固練習(xí) 1.找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關(guān)系的,請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)。 2.看圖想一想,填一填。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思: 附送: 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法的整理和復(fù)習(xí)教案 人教版 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)l0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),能正確熟練地書寫0—10各數(shù)。 2、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的含義,熟記加法表,較熟練地口算10以內(nèi)的加法。 3、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)::10以內(nèi)數(shù)的順序、組成和有關(guān)10以內(nèi)的加法。 復(fù)習(xí)難點(diǎn):使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備 從1到l0數(shù)字卡片一套。 學(xué)具準(zhǔn)備 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套1—10的數(shù)字卡片。 復(fù)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入談話。 師:請(qǐng)小朋友想一想:我們本單元學(xué)過(guò)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?今天這節(jié)課我們要把學(xué)過(guò)的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。 二、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和順序。 1、猜一猜。 ①出示第69頁(yè)第l題主題圖。 師:小朋友們看,圖上畫了些什么? 生:有三個(gè)小朋友坐電梯。 師:他們分別說(shuō)些什么?你能不能根據(jù)他們的談話內(nèi)容,猜一猜小男孩住在幾層?小女孩呢? 生:小男孩住6層,小女孩住8層。 ②師:你是怎么知道的? ③聯(lián)系生活,說(shuō)一說(shuō)你的家住在哪道街?幾號(hào)樓?幾單元?幾層?學(xué)生踴躍發(fā)言,介紹自己的住址。 2、完成練習(xí)十六第2題。 三、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和加法。 1、數(shù)的組成。 ①師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)l0以內(nèi)數(shù)的組成,你都知道哪些數(shù)的組成? ②同桌兩人共同表演,用拍手或?qū)诹畹男问秸f(shuō)說(shuō)組成。 ③學(xué)生活動(dòng),上臺(tái)展示。 ④根據(jù)學(xué)生回答,教師板書出10以內(nèi)各數(shù)的組成。 ⑤做課本第71頁(yè)第1題。 2、第69頁(yè)第2題。 師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加法算式,你能說(shuō)出得數(shù)是2的加法算式嗎?(老師板書。) 問(wèn):你能說(shuō)出得數(shù)是3的加法算式嗎?(老師板書。) 問(wèn):你能說(shuō)出得數(shù)是4、5……10的加法算式?(學(xué)生回答,老師板書。) (1)指導(dǎo)學(xué)生橫看加法板書表。 問(wèn):第一行有幾道算式?得幾? 問(wèn):第二行有幾道算式?它們的得數(shù)是幾? 問(wèn):第三行有幾道算式?它們的得數(shù)都是幾?第六行的算式得數(shù)是幾?有幾道 算式?第八行呢? 師:橫看加法表,共9行,每行算式的得數(shù)都一樣。第一行得2,第二行得 3……第九行得10。 讓學(xué)生按橫行順序很快地讀算式說(shuō)得數(shù)。 問(wèn):看每一橫行最左邊的一個(gè)算式和最右邊的一個(gè)算式有什么特點(diǎn)?(老師 邊問(wèn)邊指題,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,并能說(shuō)出相加的兩個(gè)數(shù)剛好調(diào)換了位置,得數(shù)一樣。) 練習(xí):老師任指一題,學(xué)生很快地說(shuō)出得數(shù)一樣但兩個(gè)數(shù)調(diào)換位置的算式。 (2)指導(dǎo)學(xué)生豎看加法表。 問(wèn):第一豎行是加幾的?有幾道?第二豎行是加幾的?有幾道?第三行呢?…… 師:豎著看,有9行,從左到右依次是加1、加2、加3……加9。(讓學(xué)生感 知:一個(gè)加數(shù)變大,另一個(gè)加數(shù)不變,得數(shù)也變大的規(guī)律。) (3)練習(xí)。老師任意指一道題,學(xué)生都能迅速、正確說(shuō)出得數(shù)。 四、課堂總結(jié)。 板書設(shè)計(jì) 整理和復(fù)習(xí) 加法表 教學(xué)反思 :- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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