2019-2020年八年級語文上冊 第二單元（新版）蘇教版 七 最后一課 1.doc

《2019-2020年八年級語文上冊 第二單元（新版）蘇教版 七 最后一課 1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級語文上冊 第二單元（新版）蘇教版 七 最后一課 1.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級語文上冊 第二單元（新版）蘇教版 七 最后一課 1 一、默一默 1．能合上書本，給加點的字注音或在括號內(nèi)填寫漢字 膝（ ）蓋 詫（ ）異 懲罰 （ ） qdǎo （ ） 思量（ ） 哽( )住 挾( )著 ( )o悔 皺( )折 郝叟（ ） 字帖（ ） 難堪（ ） 喧( )鬧 氣氛（ ） 補(bǔ)充： 二、讀一讀 請大家通讀全文，請用簡潔的語言概括故事情節(jié)，并說出課文的線索。 三、想一想 1. 《最后一課》是一曲高昂的愛國主義贊歌。面對強(qiáng)敵入侵，法國人民愛國熱情空前高漲。小說中主要寫了哪些人物，作者是如何表現(xiàn)他們的愛國熱情的？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 2. 找出文中哪些地方運(yùn)用了環(huán)境描寫？結(jié)合具體語句分析其作用。 3.課堂質(zhì)疑：提出自己不懂的地方（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等） 四、練一練 鄭振鐸《最后一課》 這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒。 “聽到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒有？”Ｃ在電話里說。 “沒有聽見。發(fā)生了什么事？” “聽說日本人占領(lǐng)租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了。”接連的又來了幾個電話，有的是報館里的朋友打來的。事實漸漸地明白。英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計劃，開始從虹口或郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。 我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會議，簡短而悲壯的，立刻議決了：“看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?！? 太陽光很紅亮地曬著，街上依然的熙來攘往，沒有一點異樣。我們依舊地?fù)u鈴上課。 我授課的地方，在樓下臨街的一個課室，站在講臺上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少?！敖裉斓氖拢蔽艺f道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點點頭?！拔覀円呀?jīng)議決，一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話。“但是我這一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止。”我不荒廢一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默無聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們的上了刺刀，“引滿待發(fā)”。然而鎮(zhèn)定安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會來的。一切都已準(zhǔn)備好。誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們愿意筆記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它，學(xué)生們也沙沙地不停地在按記著。心無旁用，筆不停揮。別的十幾個課堂里也都是這樣的情形。 對于要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆、或鉛筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！ 街上依然的平滑光鮮，上販們不時地走過，太陽光很有精神地曬著。我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽得見。沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉著異常地在等待著；等待著最后一刻的到來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪輾地的聲音可聽到。 幾分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過校門口，由東向西，徐徐地走過，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。時間是上午１０時３０分。我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣布道：“現(xiàn)在下課！”學(xué)生們一致地立了起來，默默地不說一句話，一個女生似在低低地吸泣著。沒有一個學(xué)生有什么要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，個個人都已決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個方面走去。赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。從來沒有那天無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役。這樣的，光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時結(jié)束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。 （選自鄭振鐸《蟄居散記》，上海出版公司１９５１年出版） 問：同樣是表現(xiàn)愛國情感的，都德的《最后一課》與鄭振鐸的《最后一課》在內(nèi)容上的表現(xiàn)有什么不同？