《維護(hù)公共秩序》

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1、 《維護(hù)公共秩序》 八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明 確，行動(dòng)才有效） 1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣 2、提高基 本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生 活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思 考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交

2、通法 規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法 律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展??相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ? 中應(yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析 領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守 規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果， 而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件 下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。 第二問(wèn)

3、 是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理， 都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一 第1頁(yè) / 總共11頁(yè) 滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行 為提出批評(píng)制止；要把遵守公 2019-07-18 八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明 確，行動(dòng)才有效） 1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩

4、序的習(xí)慣 2、提高基 本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生 活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思 考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法 規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法 律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展??相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社

5、會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ? 中應(yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析 領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守 規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果， 而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件 下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。 第二問(wèn) 是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理， 第2頁(yè) / 總共11頁(yè) 都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2） 我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)

6、社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一 滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行 為提出批評(píng)制止；要把遵守公 2019-07-18 八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明 確，行動(dòng)才有效） 1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣 2、提高基 本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生 活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重

7、難點(diǎn)。 2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思 考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法 規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法 律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展??相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ? 中應(yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析 領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守

8、 規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果， 而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件 第3頁(yè) / 總共11頁(yè) 下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。 第二問(wèn) 是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理， 都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2） 我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一 滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行 為提出批評(píng)制止；要把遵守公 2019-07-18 八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)

9、：與人不求備，檢身若不及。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明 確，行動(dòng)才有效） 1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣 2、提高基 本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生 活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思 考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法 規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法 規(guī)的規(guī)范

10、，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法 律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展??相反， 如果 各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生 活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ? 中應(yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析 第4頁(yè) / 總共11頁(yè) 領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守 規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果， 而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件 下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。 第二問(wèn) 是學(xué)

11、以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理， 都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2） 我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一 滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行 為提出批評(píng)制止；要把遵守公 2019-07-18 八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明 確，行動(dòng)才有效） 1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣 2、提高基 本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)

12、重、 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生 活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思 考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法 規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法 規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法 律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展??相反， 如果 各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生

13、 第5頁(yè) / 總共11頁(yè) 活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ? 中應(yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析 領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守 規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果， 而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件 下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。 第二問(wèn) 是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理， 都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2） 我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從

14、一點(diǎn)一 滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行 為提出批評(píng)制止；要把遵守公 2019-07-18 八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明 確，行動(dòng)才有效） 1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣 2、提高基 本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生 活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

15、 2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思 考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法 規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法 規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法 第6頁(yè) / 總共11頁(yè) 律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展??相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ? 中應(yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析 領(lǐng)悟能力。材

16、料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守 規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果， 而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件 下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。 第二問(wèn) 是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理， 都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一 滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公 2019-07-18 八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若

17、不及。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明 確，行動(dòng)才有效） 1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣 2、提高基 本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生 活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思 考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法 第7頁(yè) / 總共11頁(yè) 規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然；

18、由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法 律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展??相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ? 中應(yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析 領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守 規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果， 而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件 下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。 第二問(wèn) 是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理，

19、 都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一 滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公 2019-07-18 八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明 確，行動(dòng)才有效） 1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣 2、提高基 本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生 活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵

20、守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 第8頁(yè) / 總共11頁(yè) 2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思 考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法 規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法 律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展??相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我

21、們?nèi)粘Ｉ? 中應(yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析 領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守 規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果， 而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件 下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。 第二問(wèn) 是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理， 都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一 滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公

22、 2019-07-18 八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明 確，行動(dòng)才有效） 1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣 2、提高基 本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生 第9頁(yè) / 總共11頁(yè) 活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思 考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。

23、精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法 規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法 律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展??相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ? 中應(yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析 領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守 規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果， 而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件 下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比

24、突出了規(guī)則的重要性。 第二問(wèn) 是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理， 都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一 滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公 2019-07-18 八年級(jí)思想品德教學(xué)案教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明 第10頁(yè) / 總共 11頁(yè) 確，行動(dòng)才有效

25、） 1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣 2、提高基 本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生 活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （方法得當(dāng)， 事半功倍） 1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思 考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法 規(guī)的存在， 使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然； 由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法 律法規(guī)的存在， 使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開(kāi)展??相反， 如果各個(gè)領(lǐng)域都

26、無(wú)章可循， 將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂， 人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（ 2）我們?nèi)粘Ｉ? 中應(yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析 領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守 規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果， 而在沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件 下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。 第二問(wèn) 是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開(kāi)放性，只要能夠符合題意，言之有理， 都是正確的。 答案：（1）生活離不開(kāi)秩序， 秩序離不開(kāi)規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一 滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公 第11頁(yè) / 總共 11頁(yè)