《中班音樂活動(dòng)教案《小兔和狼》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班音樂活動(dòng)教案《小兔和狼》含反思（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中班音樂活動(dòng)教案《小兔和狼》含反思
一、 設(shè)計(jì)意圖：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣
味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興
趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游
戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，因此設(shè)計(jì)了這一
音樂活動(dòng)。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、 體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
2、三、 活動(dòng)重點(diǎn)：通過玩游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
四、 活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂的變化用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
五、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 背景圖，小兔、狼的圖片。
2、 大灰狼頭飾1個(gè)，小兔胸飾若干，《小兔和狼》音樂。
3、 小圖片（小兔、樹林、風(fēng)兒、樹葉、狼）。
六、 活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、 師:小朋友們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
2、 師：小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎？（想）一天，小小兔子跳跳跳,
跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的
開心的時(shí)候呀，只聽!哆!囁!哎呀，不好，
3、來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的
小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、 師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）
4、 師：小朋友們聽的真仔細(xì)！
二、 熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、 師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎？
（教師跟著音樂進(jìn)行第一次范唱）
2、 師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）
3、 師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱
的？（教師邊唱邊手指圖）
4、 師：你們想來
4、唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱！
5、 小朋友們唱的真棒！
三、 幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、 師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)
作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極
了，嚇的躲了起來。
2、 師：小朋友們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。
四、 游戲《小兔和狼》。
1、 師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎？
聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？
在唱到〃哎呀〃的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、 教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
5、
3、 請(qǐng)一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩游戲。
五、 結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到
別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！（音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。）
教學(xué)反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣
味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興
趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游
戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒
進(jìn)行活動(dòng)。
首先
6、，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜
愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的 教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒
在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有
節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教
案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，
然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主
動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠
的空間讓孩子自己創(chuàng)編?；顒?dòng)中有兩三個(gè)孩子不是很積極，這也引起了我的反思，可能是內(nèi)
容還不夠完備，不夠生動(dòng)吸引孩子們，在以后還要繼續(xù)努力！
中班音樂活動(dòng)教案《小兔和狼》含反思
