2017-2018學(xué)年高中語文 第二單元 詩言志 第7課 詩三首教學(xué)案 語文版必修4.doc
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第7課 詩 三 首 本課話題——人才 一、從課本中積累 “青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙?!边@八句話寫出了曹操對賢才的思慕和渴求及對既得賢才的禮遇。歷史已經(jīng)證明,不重視人才的民族是沒有前途的民族,不重視人才的國家是沒有希望的國家?!澳苡萌苏?,無敵于天下?!蔽磥淼母偁?,說到底是人才的較量。我們要想真正屹立于世界民族之林,就必須大力重視人才的培養(yǎng),重視發(fā)揮人才的作用。 二、從歷史中積累 1.劉邦重用人才。劉邦得天下后說:“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外,吾不如子房;鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋賞,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬之眾,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信?!笨梢姡瑒钏阅軍Z取天下,成就統(tǒng)一大業(yè),除有若干客觀因素外,從其主觀因素上看,主要是善用賢士良將。 2.唐太宗珍惜人才。唐太宗李世民能成一代明君,確有其過人之處,他把主要精力放在為國家選拔人才上。他對人才高度重視,他的身邊總是能人如云,作秦王時(shí)即有房玄齡、杜如晦,后來連太子李建成的謀士魏征也成了他的股肱之臣,并成就了圣君賢臣的一段佳話。 三、從名言中積累 1.一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人。 ——管仲 2.致安之本,惟在得人。 ——李世民 3.得賢杰而天下治,失賢杰而天下亂。 ——范仲淹 4.我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。 ——龔自珍 5.人才者,求之者愈出,置之則愈匱。 ——魏源 6.人才難得又難知,就要愛惜人才,就要用人不疑。 ——周揚(yáng) 7.人才不斷涌出,我們的事業(yè)才有希望。 ——鄧小平 一、作者簡介 治世之能臣,亂世之奸雄——曹操 曹操(155-220),字孟德,沛國譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人。在政治方面,曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢力,恢復(fù)了中國北方的統(tǒng)一,并實(shí)行了一系列恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序的政策。在文學(xué)方面,在曹操父子的推動(dòng)下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)為代表的建安文學(xué),史稱“建安風(fēng)骨”,在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。他的詩繼承了《詩經(jīng)》和漢樂府的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng),但又有自己的創(chuàng)造。漢樂府詩大多敘事,而曹操常用樂府舊題抒寫感情和抱負(fù),內(nèi)容和形式上多有創(chuàng)新,氣魄雄偉,情感深沉,于質(zhì)樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調(diào)。代表了“建安風(fēng)骨”的特色,推動(dòng)了五言詩的發(fā)展。 作品:《蒿里行》《觀滄海》《短歌行》《碣石篇》《龜雖壽》等。 建安文學(xué)集大成者——曹植 曹植(192-232),字子建,曹操第三子,曹丕同母弟。封陳王,謚曰思,故世稱陳思王。沛國譙縣(今安徽亳州)人。一生以曹丕稱帝為界,分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期作品多表現(xiàn)其政治抱負(fù)和對建功立業(yè)的強(qiáng)烈向往,后期作品則描寫對不幸遭際和理想抱負(fù)遭到壓抑的怨憤不平。他是建安時(shí)代最負(fù)盛名的作家,詩歌、辭賦、散文都有突出成就。他的詩注意對偶、煉字和感情色彩,富于音樂性,被鐘嶸稱為“骨氣奇高,詞采華茂”?,F(xiàn)存詩八十余首。 作品:《白馬篇》《贈(zèng)白馬王彪》《洛神賦》等。 田園詩派的開創(chuàng)者——陶淵明 陶淵明(365?—427),一名潛,字元亮,自號(hào)五柳先生。晉宋之際潯陽柴桑(今江西九江)人。他出身于沒落的地主家庭,父親早死,少年時(shí)代生活貧困。青年時(shí)代曾懷著建功立業(yè)的壯志,幾次出仕,二十九歲時(shí)出任江州祭酒,不久就辭官歸隱。后來又曾出任鎮(zhèn)江參軍、彭澤令等職。離職歸鄉(xiāng)后,他過著躬耕自給的田園生活,終身不仕,于六十三歲時(shí)貧困而死。死后他的朋友私謚他為“靖節(jié)”,所以后人也稱他為“靖節(jié)先生”。 作品:《歸園田居》《飲酒》《歸去來兮辭》《桃花源記》等。 二、背景回放 1.《短歌行(其一)》 曹操這首詩作于建安十三年(208)。是時(shí)曹操已平定北方,率軍南征至長江,與孫權(quán)決戰(zhàn)。這年冬天十一月十五日夜,皓月當(dāng)空,江面風(fēng)平浪靜。曹操乘船查看水寨,后置酒歡宴諸將。酒至興處,忽聞鴉聲,抬頭看到鴉往南飛鳴而去。他橫槊賦詩,吟唱了這首《短歌行》。 2.《白馬篇》 從漢獻(xiàn)帝建安到魏文帝初年,是中國詩歌史上的一個(gè)黃金時(shí)代。由于曹氏父子的提倡,漢樂府詩“感于哀樂,緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義精神得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。一批身經(jīng)亂離、目擊苦難而又肯正視現(xiàn)實(shí)的詩人,不但把社會(huì)真相攝入筆端,而且注入自己的真切感情。曹植的《白馬篇》就是抒發(fā)渴望為國家建功立業(yè)的理想抱負(fù)的篇章。 3.《歸園田居(其一)》 陶淵明29歲初次出仕,做江州祭酒,不久就回家了。在家閑居了五六年后,又先后在桓玄、劉裕、劉敬宣幕下做僚佐,時(shí)間都不長。至義熙元年(405)八月,陶淵明在江西彭澤做縣令,不過八十多天,便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”,掛印回家。從此結(jié)束了時(shí)隱時(shí)仕、身不由己的生活,終老田園。歸來后,作《歸園田居》詩一組,共五首,描繪田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛,抒發(fā)歸隱后的愉悅心情。課本中所選是第一首。 三、相關(guān)知識(shí) 建安風(fēng)骨 建安風(fēng)骨:漢魏之際曹氏父子、建安七子等人的詩文俊爽剛健的風(fēng)格。漢末建安時(shí)期文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng),普遍采用五言形式,以風(fēng)骨遒勁著稱,并具有慷慨悲涼的陽剛之氣,形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格,被后人尊為典范。 山水田園詩 屬于寫景詩的范疇,側(cè)重于歌詠?zhàn)匀痪拔镏械纳剿飯@。古代優(yōu)秀的山水田園詩,都是佳山勝水的自然美在藝術(shù)上的再現(xiàn),因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,給人以美的享受。這類詩歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語皆情語”,亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫,或者借景抒情,或者情景交融。其開創(chuàng)者是陶淵明,代表人物主要有孟浩然、王維、范成大、楊萬里等。 一、字音識(shí)記 1.譬如(p) 2.可掇(duō) 3.談(yn) 4.三匝(zā) 5.吐哺(bǔ) 6.金羈(jī) 7.連翩(piān) 8.矢(h) 9.參差(cēn cī) 10.飛猱(no) 11.勇剽(piāo) 12.豹螭(chī) 13.羽檄(x) 14.守拙(zhuō) 15.曖曖(i i) 二、詞語解釋 1.對酒當(dāng)歌:對 2.人生幾何:多少 3.沉吟至今:原指小聲叨念和思索,這里指對賢才的思念和傾慕 4.明明如月,何時(shí)可掇:明明:明亮,光耀;可掇:可以拾取 5.枉用相存:問候我 6.契闊談:久別重逢,在一起談心宴飲 7.繞樹三匝:三周 8.連翩西北馳:連續(xù)不斷地、急速地飛馳的樣子 9.宿昔秉良弓:一向,平時(shí) 10.仰手接飛猱:迎面射殺飛躍的猴子 11.狡捷過猴猿:矯健而敏捷 12.虜騎數(shù)遷移:出動(dòng),這里意為進(jìn)犯邊境 13.厲馬登高堤:策馬。厲,奮,使振作 14.性命安可懷:顧及,顧惜 15.視死忽如歸:輕忽,不在意 16.少無適俗韻:適應(yīng)世俗的性情 17.性本愛丘山:這里泛指山林 18.誤落塵網(wǎng)中:像羅網(wǎng)一樣有著種種束縛的塵世。這里比喻官場 19.守拙歸園田:固守自己愚拙的本性 20.曖曖遠(yuǎn)人村:昏暗、模糊的樣子 21.虛室有余閑:余暇的清閑 22.久在樊籠里:關(guān)鳥獸的籠子,比喻官場生活 三、名句默寫 1. ,憂思難忘。 2. ,鼓瑟吹笙。 3.山不厭高, ?! 。煜職w心。 4. ,俯身散馬蹄。 5. ,視死忽如歸。 6. ,池魚思故淵。 7. ,依依墟里煙。 8.狗吠深巷中, 。 9. ,復(fù)得返自然。 答案:1.慨當(dāng)以慷 2.我有嘉賓 3.海不厭深 周公吐哺 4.仰手接飛猱 5.捐軀赴國難 6.羈鳥戀舊林 7.曖曖遠(yuǎn)人村 8.雞鳴桑樹顛 9.久在樊籠里 1.《短歌行(其一)》 全詩由眼前的歌舞酒宴生發(fā)開來,轉(zhuǎn)為對時(shí)間的思索,發(fā)出“人生幾何”的感慨,由此而引出對賢才的渴慕之情。 這首詩主要表現(xiàn)了曹操渴求賢才、追求不朽功業(yè)的急切心情和使個(gè)人有限的生命獲得崇高的價(jià)值的一種社會(huì)責(zé)任感。 2.《白馬篇》 這首詩塑造了一個(gè)武藝精熟、豪俠英武、忠勇愛國的少年英雄形象。通過對少年的禮贊,表現(xiàn)了詩人自己渴望建功立業(yè)的理想和抱負(fù)。 3.《歸園田居(其一)》 本詩著力描繪了鄉(xiāng)村恬靜的田園生活,抒發(fā)了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂趣,從而表現(xiàn)了其對仕途的厭惡和對農(nóng)村田園生活的熱愛。 《短歌行(其一)》 1.作者在詩中是用什么方法含蓄地表現(xiàn)感情的?請簡要分析。 答: 參考答案:(1)使用典故?!扒嗲嘧玉啤倍洌醋浴对娊?jīng)鄭風(fēng)子衿》,用以比喻渴慕賢才。本意是傳達(dá)戀愛中的女子對情人愛怨和期盼的心情。這里詩人化用詩意,比喻熱烈期待賢士的到來。“呦呦鹿鳴”四句,出自《詩經(jīng)小雅鹿鳴》,這里化用詩句,用以表達(dá)對賢才的禮遇。古樸深沉,自然妥帖。 (2)運(yùn)用比興手法?!盀貔o南飛”一句,以烏鵲比喻賢士;“繞樹三匝,何枝可依”,則比喻賢士徘徊選擇明主之意;“山不厭高,海不厭深”,以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。 2.如何理解“對酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多”這四句詩的思想感情? 答: 參考答案:“人生幾何”“去日苦多”是進(jìn)取中的憂嘆,追求中的苦悶。表達(dá)了詩人抓緊時(shí)機(jī)、大干一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望,隱含的仍然是積極昂揚(yáng)的精神。 《白馬篇》 3.請簡要分析“白馬飾金羈,連翩西北馳”兩句表現(xiàn)了游俠兒怎樣的形象。 答: 參考答案:兩句詩表現(xiàn)了游俠兒躍馬飛馳的雄姿。白馬套著金色的籠頭,矯健地馳向西北。詩歌開篇就把游俠兒叱咤風(fēng)云的英姿展現(xiàn)了出來。“白馬”“金羈”色彩鮮明;駿馬連翩,暗寫少年英武。 4.簡要賞析“長驅(qū)蹈匈奴,左顧凌鮮卑”中“蹈”“凌”兩字的妙處。 答: 參考答案:這兩個(gè)動(dòng)詞有力地表現(xiàn)了白馬英雄壓倒敵人而不被敵人所壓倒的英雄氣概。正面描寫了人物的英勇。 《歸園田居(其一)》 5.如何理解“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”這兩句詩? 答: 參考答案:“羈鳥”是籠中的鳥,“池魚”是池塘中的魚。二者的特點(diǎn)是都失去了自由,失去了最適合它們生活的環(huán)境,只會(huì)覺得痛苦。也暗示作者在官場就如同“羈鳥”“池魚”一般,失去了自由。說明了作者身在宦海,而心系田園的心情,以喚起人們對自由的向往。 6.舉例說明《歸園田居(其一)》中是怎樣情景交融的。 答: 參考答案:“方宅十余畝……雞鳴桑樹顛”八句,描寫了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠雞鳴,富有生活氣息,構(gòu)成了遠(yuǎn)離塵世、寧靜安謐、淳樸自然的藝術(shù)境界。這是實(shí)境——也許的確是陶淵明歸隱后的生活情景,但更是心境——陶淵明內(nèi)心追求的那種恬靜的生活情趣的物化,實(shí)境與心境渾然一體、水乳交融。 7.《歸園田居(其一)》中尋常的農(nóng)村風(fēng)光,為什么會(huì)被陶淵明寫得這樣美? 答: 參考答案:作者能把常見的景物描繪得如此富有詩意,出于對鄉(xiāng)村生活的喜愛。田園景物的恬美、田園生活的簡樸,體現(xiàn)了作者悠然自得的心境。 短歌行(其一) 白 馬 篇 歸園田居(其一) — — 《短歌行(其一)》 1.生動(dòng)形象的比喻 詩人善于運(yùn)用比喻的修辭手法描摹難狀之景,抒發(fā)難抒之情。“譬如朝露,去日苦多”兩句以朝露喻指人生,形象地點(diǎn)出人生的特點(diǎn),為下文抒情做鋪墊。“山不厭高,海不厭深”兩句以山、海作比,說明招納賢士越多越好。一個(gè)“不厭高”之山,一個(gè)“不厭深”之海,寫出作者嘆惜人生短暫,要廣招人才、施展才華與抱負(fù)的急迫心情。 2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用典故 詩中運(yùn)用典故來說明問題,不僅貼切和諧,而且不露痕跡,絲毫沒有“掉書袋”的嫌疑?!斑线下锅Q,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙”,把渴望賢才的思想表達(dá)在宴請賓客的詩中,表達(dá)得自然而又含蓄。最后一句“周公吐哺,天下歸心”,言說周公,其實(shí)渴望“天下歸心”之情乃是發(fā)自作者內(nèi)心深處的最真實(shí)的感情,巧妙地運(yùn)用典故,表達(dá)自我的雄心。 《白馬篇》 1.本詩綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式,敘事、描寫、抒情相結(jié)合 詩歌開始用敘事的方式交代“幽并游俠兒”這一主人公,接著用描寫的表達(dá)方式刻畫出一個(gè)武藝高超、機(jī)智勇敢的英雄形象,再通過心理描寫抒發(fā)“幽并游俠兒”的愛國之情,三種表達(dá)方式巧妙運(yùn)用,成功地塑造了一個(gè)少年愛國英雄的形象。作者借這一英雄形象,以抒發(fā)自己建功立業(yè)的雄心壯志。 2.在鋪敘中使用比喻句、對偶句、反問句、排比句,增強(qiáng)了詩的藝術(shù)魅力 如“狡捷過猴猿,勇剽若豹螭”寫主人公強(qiáng)健而敏捷賽過猿猴,勇敢剽悍像豹子、無角龍,兩個(gè)形象生動(dòng)的比喻,采用整齊的對偶句式表達(dá),便于吟誦,易于記憶,增強(qiáng)詩句的音樂美。采用排比句,多方鋪陳,敘事透辟,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)行文的氣勢,強(qiáng)化了主人公忠勇愛國的英雄形象,“棄身鋒刃端,性命安可懷?父母且不顧,何言子與妻?”寫主人公為國殺敵,不顧個(gè)人安危,就連父母也無法照顧,更不用說妻子和兒女了,采用反問句式增強(qiáng)語氣,加強(qiáng)表達(dá)效果,更能突出主人公公而忘私、忠勇愛國的精神。 《歸園田居(其一)》 1.景中有情,情景交融 首兩句和末兩句是直抒其情,特別是末兩句,將詩人擺脫官場羈束后那種如釋重負(fù)的感覺,那種輕松、滿足和喜悅直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來。而其余文字,都是對田園風(fēng)光和田園生活情景的描寫,客觀、寧靜、平和、樸素,看似不帶感情,其實(shí)字里行間滲透、洋溢著詩人對田園風(fēng)光的無比熱愛和脫離官場回歸田園后的無比喜悅,是借景抒情、情景交融的好文字。 2.優(yōu)美又深遠(yuǎn)的意境 由于詩人對田園風(fēng)光充滿了熱愛之情,因此他筆下的田畝草屋、榆柳桃李,遠(yuǎn)處的村落,裊裊的炊煙,乃至雞鳴、狗吠,無不充滿了詩情畫意,景色極為優(yōu)美。詩中既有近景的描寫,也有遠(yuǎn)景的描寫。近景、遠(yuǎn)景交替出現(xiàn),顯得錯(cuò)落有致?!皶釙帷倍?,描寫遠(yuǎn)方村落的炊煙,朦朧疏淡,給人留下無盡的遐想,使意境變得頗為悠遠(yuǎn)。 考點(diǎn)對接 詩歌鑒賞中表現(xiàn)手法之比喻 《短歌行(其一)》中的“譬如朝露,去日苦多”和《白馬篇》中的“狡捷過猴猿,勇剽若豹螭”,這些詩句均使用了比喻的修辭手法來描寫事物或人物。 比喻的手法是詩歌鑒賞中常見的一種修辭手法。比喻就是用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。比喻可分為明喻、暗喻、借喻。如:“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺?!?劉禹錫《望洞庭》)詩歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。 閱讀下面兩首詩,完成后面的題目。 秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭,霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥驚棲,窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭,雨聲在深竹。 驚鳥時(shí)一鳴,寒枝不成宿。 [注]?、夙f蘇州:即韋應(yīng)物,因其曾任蘇州刺史,故稱“韋蘇州”。 請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法,并加以賞析。 答: 解析:本題考查鑒賞詩歌的語言和表達(dá)技巧的能力。韋詩第一句“皎如燭”運(yùn)用了比喻的修辭手法。趙詩第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”,此句以“暈”替代。賞析修辭手法時(shí)要結(jié)合詩歌表達(dá)的作者的感情。而這兩句運(yùn)用修辭手法的效果,則需結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。 答案:韋詩:比喻,以燭喻月。山月皎潔,宛如夜?fàn)T相伴,照人無眠。 趙詩:借代,借“暈”代月?!皶灐迸湟浴袄洹?,突出月夜寒意侵人;“暈”又預(yù)示天氣變化,引出下句。 如何解答詩歌鑒賞題中表現(xiàn)手法之比喻 1.比喻的識(shí)別 比喻手法無非就是以此物比彼物。比喻的識(shí)別不難,首先,抓住構(gòu)成比喻的兩個(gè)基本條件:一要不同類的事物,二要有相似點(diǎn)。其次,尋找比喻在詩中的本體、喻體、比喻詞。再次,把握常見意象的比喻意來辨別。 例如: 暮 江 吟 白居易 一道殘陽鋪水中, 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜, 露似真珠月似弓。 分析:“露似真珠月似弓”就是含有比喻?!奥丁迸c“真珠”不是同類事物,相似點(diǎn)“圓潤晶瑩”;“月”與“弓”不是同類事物,相似點(diǎn)“彎”。 這句詩的意思為:這綠草上的滴滴清露,多么像鑲嵌在上面的粒粒真珠!用“真珠”作比喻,不僅寫出了露珠的圓潤,而且寫出了在新月的清輝下,露珠閃爍的光澤。再抬頭一看:一彎新月初升,這真如同在碧藍(lán)的天幕上,懸掛了一張精巧的弓。詩人把這天上地下的兩種景象,壓縮在一句詩里——“露似真珠月似弓”。 2.比喻手法的表達(dá)效果 比喻手法的表達(dá)效果,一般從“形象生動(dòng)”的角度出發(fā),運(yùn)用比喻手法能突出事物特征,描摹事物形象生動(dòng),還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。 3.解題思路及答題模板 (1)閱讀分析詩歌,準(zhǔn)確地指出運(yùn)用比喻的手法。 (2)結(jié)合詩句,闡述為什么使用這種手法,比喻的手法有怎樣的表達(dá)效果。 (3)闡述比喻手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的思想感情。 格式:運(yùn)用了比喻的手法(或以A喻B)+形象地表現(xiàn)了什么情景(事物)的什么特點(diǎn)(將靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化等)+表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。 一簇簇幽幽香菊在院子里靜放,嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,山澗清泉一直流過家門口。早上,霧色漸漸散去。透過微薄的陽光,一位老人扛著鋤頭,提著竹籃,向院中走去。“山氣日夕佳,飛鳥相與還……”他吟唱著詩句,步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明。 幽幽香菊與他為伴,下地耕耘自給自足。閑暇時(shí),便以清泉沏上菊花茶,細(xì)細(xì)品味;農(nóng)忙時(shí),便與菊花相枕相依,樂在其中。陶淵明的確生活得自在,他的身上處處洋溢著與眾不同的悠閑與曠達(dá)! 可是,他真的活得像世人所說的那樣:處于桃源之地,與世隔絕,別有洞天?有多少人能夠充分理解他那決然離開官場的情懷?能夠體悟出他那處在世俗紛爭、虛偽污濁的官場中的痛苦與無奈?他明白,憑借一個(gè)人的能力,是根本無力改變現(xiàn)實(shí)的。既然這樣,他就沒有必要留戀,只好選擇憤然出世。也只有他自己明白,他走得無奈,走得悲傷,走得落寞,甚至還有幾分凄涼。他痛恨自己的志向竟被這渾濁的世俗掩埋,他嗟嘆自己的才華竟不能在官場為百姓施展。他只有在內(nèi)心里矛盾,在內(nèi)心里痛苦,從而派生出外在的“菊花”情結(jié),“菊花”人生。 于是,陶淵明希望自己“入”則清閑、自在,忘記一切,超凡脫俗,回歸自然;“出”則兼濟(jì)天下,以文字穿透社會(huì),抒寫人生情懷?;蛟S正因?yàn)樗囊钟艉蜆O度掙脫,使得他在戰(zhàn)勝世俗、戰(zhàn)勝自我的拼搏中,給了世人一種驚世駭俗的超然,一種出乎尋常、回歸自然的超越自我的靜美。 “詩人對宇宙人生,須入乎其內(nèi),又須出乎其外”。陶淵明所能“出乎”的,便是外在的豁達(dá)、瀟灑;所能“入乎”的,似乎就幾近于閑情、雅致了。我們常常只看到陶淵明簡單的怡然自得、情趣盎然的“出乎其外”,卻不知,他的思想掙扎、心情苦悶而復(fù)雜的“入乎其內(nèi)”。或許有人說他超然,或許有人說他超傻,這些,對于他而言都不重要。在陶淵明的眼中,重要的是菊花,是對人生,對自然的真愛,是他對超越平常人的全部詮釋?!安删諙|籬下,悠然見南山”,我們分明看到超凡脫俗的陶淵明,端一盅菊花茶,悠然地品味著他的菊花“出入”的人生! [佳作賞析] 這是一篇雜感式的小品文。作者透過陶淵明決然離開官場灑脫地“出”,坦然地歸隱山林,豁達(dá)地“入”,來透視他內(nèi)心的無奈、苦痛、悲傷,甚至凄涼,深刻地品出了陶淵明“入乎其內(nèi),出乎其外”的菊花人生的況味。文章善于描寫,開篇勾勒出一幅陶淵明沉醉幽菊的素描,后來又刻意地描繪其灑脫的身影,讓陶淵明的形象血肉豐滿。文章語言流暢,富有辯證色彩,融哲思于深情之中,頗能打動(dòng)人心,具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。 (時(shí)間:40分鐘 滿分:55分) 一、文言基礎(chǔ)專練(18分) 1.下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是(3分)( ) A.名編壯士籍 B.狡捷過猴猿 C.揚(yáng)聲沙漠垂 D.欲辨已忘言 解析:選A B項(xiàng),“狡”通“矯”;C項(xiàng),“垂”通“陲”;D項(xiàng),“辨”通“辯”。 2.下列對加點(diǎn)的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.勇剽若豹螭 剽:搶劫,掠奪 B.曖曖遠(yuǎn)人村 曖曖:昏暗、模糊的樣子 C.守拙歸園田 守拙:固守自己愚拙的本性 D.契闊談 契闊:聚散,這里有久別重逢的意思 解析:選A A項(xiàng),剽:輕捷。 3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語意義及用法相同的一項(xiàng)是(3分)( ) A.①去日苦多 ?、谝蝗ト? B.①何以解憂 ②以我賄遷 C.①夜夜不得息 ②復(fù)得返自然 D.①少無適俗韻 ②始適還家門 解析: 選C A項(xiàng),“去”,逝去;到(官場)。B項(xiàng),“以”,介詞,用;介詞,把。C項(xiàng),“得”,能夠。D項(xiàng),“適”,適合;出嫁。 4.下列對各句的分析不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.對酒當(dāng)歌,人生幾何——感嘆時(shí)光飛逝,人生苦短,應(yīng)飲酒作歌及時(shí)行樂。 B.青青子衿,悠悠我心——表達(dá)了詩人仰慕天下賢士,思念之情綿綿不斷。 C.少無適俗韻,性本愛丘山——從小就沒有迎合世俗的本性,天性本來喜愛山川田園間的生活。 D.捐軀赴國難,視死忽如歸——為國難捐軀犧牲,有視死如歸的精神。 解析:選A A項(xiàng),“及時(shí)行樂”錯(cuò)了,應(yīng)是抒發(fā)了時(shí)不我待的傷感之情。 5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《歸園田居(其一)》中以比喻表現(xiàn)詩人思?xì)w田園的詩句是“ , ”。 (2)《歸園田居(其一)》中“ , ”兩句寫出了堂前屋后綠樹成蔭的景象。 (3)曹操《短歌行(其一)》中運(yùn)用了典故,表達(dá)作者虛懷若谷,招攬?zhí)煜沦t才的名句是“ , ”。 答案:(1)羈鳥戀舊林 池魚思故淵 (2)榆柳蔭后檐 桃李羅堂前 (3)周公吐哺 天下歸心 二、閱讀理解專練(22分) (一)閱讀下面的詩歌,完成6~7題。(11分) 雜詩(其四) 曹 植 南國有佳人,容華若桃李。 朝游江北岸,夕宿瀟湘沚。 時(shí)俗薄朱顏,誰為發(fā)皓齒? 俯仰歲將暮,榮耀難久持。 6.下列對本詩內(nèi)容和手法的理解,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( ) A.一、二句運(yùn)用比喻手法描寫“南國佳人”的美貌,如桃李花開燦爛,耀人眼目。 B.三、四句寫佳人的行蹤,朝游長江之北,夕宿瀟湘之濱,表現(xiàn)出其不同凡響的舉止。 C.五、六句說世俗之人接近佳人時(shí)顯得有些輕薄,佳人會(huì)為誰輕啟朱唇一展歌喉呢? D.七、八句用“俯仰”一詞形象地寫出時(shí)光飛逝,隨后寫佳人容顏難以持久也就水到渠成。 E.前人認(rèn)為此詩構(gòu)思巧妙,語短情長,于悲慨之中自具一種爽朗自然之美,耐人尋味。 解析:選BC B項(xiàng),三、四句是說“佳人”的遷徙不定,境遇不好,不是表現(xiàn)她的舉止不凡。C項(xiàng),“薄”作動(dòng)詞用,鄙薄、不看重的意思,而不是輕薄?!凹讶恕彪m艷若桃李,但世俗不看重紅顏美貌,她又能為誰去啟齒歌唱呢? 7.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分) 答: 參考答案:這首詩通過佳人的居無定所、不為世俗賞識(shí)等遭遇和青春盛顏難以久持的悲嘆,抒發(fā)了詩人自己懷才不遇的苦悶,寄寓了自己盛年時(shí)抱負(fù)不得施展的深沉慨嘆。 (二)閱讀下面的詩歌,完成8~9題。(11分) 飲酒(其四) 陶淵明 秋菊有佳色,裛①露掇其英。 泛此忘憂物,遠(yuǎn)我遺世情。 一觴雖獨(dú)盡,杯盡壺自傾。 日入群動(dòng)息,歸鳥趨林鳴。 嘯傲東軒②下,聊復(fù)得此生。 [注]?、傺`(y):古同“浥”,沾濕。②軒:窗。 8.下列對這首詩的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( ) A.一、二句寫帶露采菊,時(shí)間在清晨;七、八句寫倦鳥歸林,時(shí)間在傍晚。 B.“忘憂物”指酒,“泛”是縱情飲酒的意思,透出作者胸中的愉悅之情。 C.“壺自傾”有斟酒之意,還有酒壺傾盡之意,寫出詩人獨(dú)酌時(shí)間之長。 D.末尾兩句既有對隱居悠閑之樂的形象描繪,也體現(xiàn)了歸隱后的悠然自得。 E.此詩寫對菊飲酒的悠然自得,實(shí)際蘊(yùn)藏著深沉的感傷。秋天是菊花的季節(jié)。在百花早已凋謝的秋日,唯獨(dú)菊花不畏嚴(yán)霜,粲然獨(dú)放,表現(xiàn)出堅(jiān)貞高潔的品格。 解析:選BD B項(xiàng),應(yīng)為“透出作者胸中的郁憤之情”;D項(xiàng),“悠然自得”錯(cuò)誤,“聊復(fù)”(姑且算是)一詞,上承“忘憂”“遺世”,表現(xiàn)出壯志難酬的憾恨,并非一味悠然陶然。 9.作為陶淵明詩歌的常見意象,秋菊、歸鳥有何象征意義?表達(dá)了詩人怎樣的情懷?請分別結(jié)合陶淵明其他詩文簡要分析。(6分) 答: 參考答案:秋菊象征高潔,表達(dá)了詩人對未經(jīng)世俗污染的自然人性的追求;相關(guān)詩句有“采菊東籬下,悠然見南山”,悠閑采菊,抬頭見山,這兩句以客觀景物的描寫襯托出詩人的閑適心情,菊寓高潔,采菊更突出了作者的追求和向往。 歸鳥象征退隱,表達(dá)詩人對無拘無束的自在人生的向往。如“山氣日夕佳,飛鳥相與還”沐浴著夕陽的余暉,禽鳥結(jié)伴飛回自家之巢,給山的幽靜增添了活力和動(dòng)感,生機(jī)盎然,也暗示著詩人回歸田園的怡然自得。 三、語言表達(dá)專練(15分) 10.請發(fā)揮想象與聯(lián)想,將下面的詩句擴(kuò)展成一段文字。(5分) 曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。 答: 參考答案:一天,詩人來到田園之中,不禁為田園的風(fēng)光所吸引,那遠(yuǎn)處的村莊似在霧靄之中,模模糊糊,若有若無;那村落里的炊煙是多么的輕柔,讓人依稀地見到它那可人的樣子。村落里又是那么安靜,狗叫的聲音從深巷中傳來,雞飛到桑樹上悠閑地啼叫著。 11.在《三國演義》中的曹操是個(gè)奸詐、陰險(xiǎn)、善妒的人,所以后人覺得曹操是“治世之能臣,亂世之奸雄”。讀過《短歌行(其一)》后,你又有什么看法?請以“曹公,我想對你說……”為題寫一段真情告白,100字左右。(5分) 答: 參考答案:曹公,人說你是治世之能臣也好,還是亂世之奸雄也罷,歷史自有公論。你是一個(gè)才華橫溢的詩人,你登高必賦,且多慷慨悲涼之句。景仰你,是因?yàn)槟阌幸晃挥⑿壑髁x者的豪情壯志;敬佩你,更是因?yàn)槟隳茏鹳t重士。“一萬年太久,只爭朝夕”,吟誦你的詩句,磨礪著我萬千豪情。 12.請根據(jù)上下文,在材料的空格處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求:語意連貫,表達(dá)簡明,每處不超過15個(gè)字。(5分) 文學(xué)形象如同繪畫形象,一樣是心中的形象,一樣全憑虛構(gòu),一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境,必須看得逼真,直至看到細(xì)節(jié),方能落筆。① ,繪畫是片段靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫,所有文字都是色彩;② ,所有的線條色彩都是語言。畫非畫,文非文,畫亦文,文亦畫。我畫,不過再現(xiàn)一句詩、一闋詞、一段散文而已;站在畫面上千姿萬態(tài)的樹,全是感動(dòng)過我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進(jìn),還是迷茫虛渺,更是我一時(shí)真切的情緒,這與寫作的心態(tài)又有何異? 解析:本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題,首先要準(zhǔn)確理解所給材料的意思,提煉出兩個(gè)要點(diǎn):文學(xué)和繪畫。其次,聯(lián)系上下文可以發(fā)現(xiàn),①②兩處都是文學(xué)和繪畫并舉,由第①句后面將“繪畫”比喻為“片段靜止的文學(xué)”可知,第①句應(yīng)是將“文學(xué)”比作“繪畫”,句子采用“文學(xué)是……的畫面”的形式。根據(jù)第②句前面的分號(hào)和后面的“所有的線條色彩都是語言”與“所有文字都是色彩”相對可知,第②句所填內(nèi)容應(yīng)與“文學(xué)用文字作畫”相對,即“繪畫用……”。再次,注意句式的整齊。最后,注意字?jǐn)?shù)的限制。 參考答案:①文學(xué)是延綿不斷的畫面?、诶L畫用線條色彩寫作- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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