推普背景下的方言保護(hù)：現(xiàn)狀、問題及具體措施 - 中南財經(jīng)政法大學(xué)

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1、中南財經(jīng)政法大學(xué)“博文杯” 實證創(chuàng)新基金項目 推普背景下的方言保護(hù)：現(xiàn)狀、問題及具體措施 ——基于蘇州地區(qū)的實證分析 張麗君 何君苑 陳珠玲 史城熔 戴造極 第一部分：引言 2000年10月，第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第18次通過《國家通用語言文字法》規(guī)定了學(xué)校、國家機(jī)關(guān)、廣播電視和出版物，以及公共服務(wù)行業(yè)使用普通話的法律責(zé)任。該法于2001年1月1日實施。“推普”工作也已走了11個年頭。推普工作是否已經(jīng)落實到家家戶戶？對于方言是否真的存在“毀滅性”打擊？普通老百姓對于方言的式微持怎樣的態(tài)度？對他們的生活有著什么樣的影響？如何去解決這些問題？都是我們想要通過實

2、證分析了解的。根據(jù)蘇州的區(qū)市規(guī)劃，我們將調(diào)查范圍確定為吳江區(qū)、滄浪區(qū)、吳中區(qū)、高新區(qū)等五個區(qū)，選取了65個樣本。希望我們的調(diào)查能為方言保護(hù)做出一份小小的貢獻(xiàn)。 第二部分：調(diào)查數(shù)據(jù)分析 1、受訪者會說的語言： 其中百分之98.46%的受訪者都會說普通話，80%會說方言，說明普通話的普及情況一定程度上已經(jīng)超過了“母語”方言。 選項 小計 比例 A 普通話 64 ?98.46% B 本地方言 52 ?80% C 其它方言 14 ?21.54% 本題有效填寫人次 65 2、受訪者對普通話的掌握程度：(結(jié)合現(xiàn)場觀察記錄) 61.54%的

3、受訪者能夠流利并且使用普通話，但是也有10.77%的受訪者的普通話中方言還較重，這說明方言的影響也仍是存在的。 選項 小計 比例 A 流利準(zhǔn)確使用 40 ?61.54% B 熟練但音不準(zhǔn) 16 ?24.62% C熟練但方音較重 7 ?10.77% D基本能交流 2 ?3.08% E無法交流 0 ?0% 本題有效填寫人次 65 3、方言是否應(yīng)該被保留？ 95.38%的受訪者認(rèn)為方言應(yīng)該被保留，但是也有少部分認(rèn)為應(yīng)該被淘汰。 選項 小計 比例 A保留 62 ?95.38% B 淘汰 2 ?3.08% C 無所謂

4、 1 ?1.54% 本題有效填寫人次 65 4、近幾年以來，所使用方言有弱化的趨勢嗎？ 63.08%的受訪者認(rèn)為，推普僅對弱勢方言有影響，而對強(qiáng)勢方言并不明顯；15.38%的受訪者認(rèn)為明顯有弱化的趨勢；12.31%的受訪者認(rèn)為并沒有影響；值得注意的是，也有9.23%的受訪者并不清楚。說明推普對于方言的影響并不是一個簡單的問題，而是一個復(fù)雜的長期的問題。對于某些強(qiáng)勢方言，譬如粵語、閩南語等，推普的影響并沒有撼動方言的位置，而蘇州話作為一個相對不那么強(qiáng)勢的方言，正在慢慢被推普的潮流所影響。 選項 小計 比例 A明顯有弱化的趨勢 10 ?15.38%

5、 B弱勢方言有一定弱化，強(qiáng)勢方言不明顯 41 ?63.08% C沒有 8 ?12.31% D不清楚 6 ?9.23% E其他 0 ?0% 本題有效填寫人次 65 5、對方言保護(hù)的態(tài)度？ 64.62%的受訪者認(rèn)為對于方言，應(yīng)該堅決保護(hù)，不能讓它消亡；16.92%的受訪者的態(tài)度則是任其自滅；16.92%的受訪者認(rèn)為方言保護(hù)對他們并沒有什么影響，因此采取無所謂的態(tài)度。雖然大多數(shù)受訪者對于方言保護(hù)仍持支持的態(tài)度，但也有不少的人認(rèn)為方言可有可無，持一種無所謂的態(tài)度。這對于方言保護(hù)是不利的。 選項 小計 比例 A堅決保護(hù)方言，不讓其消滅

6、42 ?64.62% B推波助瀾，希望沒有方言 1 ?1.54% C任其自生自滅 11 ?16.92% D無所謂 11 ?16.92% 本題有效填寫人次 65 6、導(dǎo)致方言流失的主要原因是什么？（多選） 60%的受訪者認(rèn)為“國家不提倡推廣”是方言流失很重要的一個原因；50.77%的人也認(rèn)為社會上已經(jīng)沒有愛講方言的風(fēng)氣；23.08%的人表示自己不喜歡講也不喜歡聽；12.31%的人認(rèn)為父母在傳授方言這個方面沒有做好。說明推普對于方言造成了很大的威脅，社會上形成了講普通的風(fēng)氣“學(xué)好普通話，走遍天下都不怕”，而漸漸淡忘了方言的特殊地位，而父母在于傳承方言

7、方面也沒有做好，不少人對于方言的態(tài)度很冷漠。這說明，方言的流失已經(jīng)是一個不爭的事實，對于方言的保護(hù)也是道阻且長。 選項 小計 比例 A國家不提倡推廣 39 ?60% B父母沒有教好 8 ?12.31% C社會上沒有形成愛講方言的風(fēng)氣 33 ?50.77% D自己不喜歡講也不喜歡聽 15 ?23.08% E其他 6 ?9.23% 本題有效填寫人次 65 7、國家推普的目的？（多選） 超過半數(shù)以上的受訪者認(rèn)為，推普有利于消除各地隔閡，推進(jìn)各地交流，維護(hù)文化的統(tǒng)一和社會的安定。中國南北差異巨大，方言豐富多彩，很容易形成不同地區(qū)的文化

8、交流的障礙，對于當(dāng)今社會“經(jīng)濟(jì)文化”的大融合有著一定的阻礙作用。 選項 小計 比例 A保持文化的統(tǒng)一 38 ?58.46% B維護(hù)社會穩(wěn)定 22 ?33.85% C有利于各地域文化的交流 58 ?89.23% D有利于消除各地方的隔閡 47 ?72.31% E有利于經(jīng)濟(jì)交流與發(fā)展 49 ?75.38% F其他 1 ?1.54% 本題有效填寫人次 65 8、推普與方言保護(hù)是否有矛盾？ 86.15%的受訪者認(rèn)為推普與方言保護(hù)并沒有矛盾，反而是能夠共存并且相互促進(jìn)的；但也有10.77%的受訪者認(rèn)為，推普會使方言逐漸萎縮。這也說明

9、，如何在推普與方言保護(hù)中找到一個平衡是當(dāng)下方言保護(hù)的關(guān)鍵。 選項 小計 比例 A不矛盾，方言與普通話能共存，并互相促進(jìn) 56 ?86.15% B矛盾，普通話的推廣會使方言逐漸萎縮 7 ?10.77% C不清楚 2 ?3.08% 本題有效填寫人次 65 9、方言的作用？（多選） 大多數(shù)人認(rèn)為方言具有重要的作用，對于保持文化的多樣性，促進(jìn)民族文化的發(fā)展，展現(xiàn)地方特色，保護(hù)地方文化風(fēng)貌，增進(jìn)鄉(xiāng)情、親情，促進(jìn)社會和諧方面都有著重要的作用。 選項 小計 比例 A保持文化多樣性，促進(jìn)民族文化發(fā)展 61 ?93.85% B促進(jìn)社會和諧 25

10、 ?38.46% C展示地方特色，保持地方文化風(fēng)貌 58 ?89.23% D增進(jìn)鄉(xiāng)情、親情 56 ?86.15% E沒多大作用 2 ?3.08% F其他 0 ?0% 本題有效填寫人次 65 10、方言應(yīng)如何傳承下來？（多選） 83.08%的受訪者認(rèn)為口口相傳仍是方言傳承的主要形式，53.85%的受訪者認(rèn)為可以通過傳媒對于方言的傳播；50.77%認(rèn)為可以通過家長的教導(dǎo)；43.08%的人認(rèn)為政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對方言的重視并開展相關(guān)的組織活動；20%的人認(rèn)為通過史書典籍的記載流傳；16.92%的人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對方言的教育。 選項 小計 比例

11、A學(xué)校加強(qiáng)對方言的教育 11 ?16.92% B政府對方言的重視以及開展的組織活動 28 ?43.08% C家長的教導(dǎo) 33 ?50.77% D傳媒對方言的傳播 35 ?53.85% E史書典籍的記載流傳 13 ?20% F老百姓的口口相傳 54 ?83.08% G其他 2 ?3.08% 本題有效填寫人次 65 第三部分：問題與現(xiàn)狀分析 1、 推普對方言的傳承產(chǎn)生了巨大的威脅： 20世紀(jì)中葉，“由于歷史的原因，漢語的發(fā)展現(xiàn)在還沒有達(dá)到完全統(tǒng)一的地步。許多嚴(yán)重分歧的方言妨礙了不同地區(qū)人民的交談，造成社會主義建設(shè)事業(yè)中的許多

12、不便……以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語言規(guī)范的普通話” ，普通話在政府部門的大力推動下遍及城鄉(xiāng)各地。近幾十年來，我國普通話推廣工作成績越來越顯著，這些工作成績最突出的體現(xiàn)在教育方面。 從教師方面來說，國家在各級師范學(xué)校強(qiáng)制推行普通話，普通話不達(dá)標(biāo)即不能畢業(yè)，這使年輕教師的普通話水平大大提高。特別是語文教師教學(xué)生認(rèn)字時，全部采用普通話，這也導(dǎo)致老師及學(xué)生的交流鮮少選擇用方言。 從學(xué)生方面來說，從幼兒園到小學(xué)，大力推廣普通話。小學(xué)之后正是學(xué)生迅速增長知識的時期，這些知識幾乎全是用普通話傳遞給學(xué)生的，這就有力地排斥了方言作為母語的重要地位。學(xué)生自小就形成了用普

13、通話作為思考工具的習(xí)慣，然而用作思考的工具，可以說是母語的特權(quán)。但現(xiàn)在這個特權(quán)被動搖了。推普從根本上動搖了母語的地位。 推廣普通話方言的影響是深遠(yuǎn)而巨大的，尤其是廣播電視深入千家萬戶。在數(shù)十年的時間里，人們已經(jīng)自覺不自覺地運用普通話的詞語、稍帶上一些方言的音調(diào)來表達(dá)自己的想法。 2、對于弱勢方言的巨大打擊： 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，推普對不同方言的影響并非同一的，一些強(qiáng)勢方言仍然在普通話之外占據(jù)一席之地，如粵語、閩南話等。 這些強(qiáng)勢方言背后是鮮明的地方文化，是當(dāng)?shù)厝嗣駥τ诒镜貜?qiáng)烈的歸屬感。通過方言這個母語交流，傳達(dá)著只有本地或本民族人明白的思想，展現(xiàn)出他們特有的韻味。 而對于一些弱勢方言，

14、推普的影響無疑是巨大的。地方文化的流失令方言這個文化的符號喪失了存在的價值。隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，這樣的弱勢方言已經(jīng)無法滿足人們交流的需要，自然而然地從歷史的書頁里消失。 3、政府缺乏對方言的保護(hù)和傳承： 中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，對于語言的統(tǒng)一有著較高的要求，而普通話恰恰滿足了這一點，政府強(qiáng)有力地支持普通話的推廣，并通過法律法規(guī)將確定了“普通話”的官方地位： 1952年2月，國務(wù)院頒布《關(guān)于推廣普通話的指示》，確定了“普通話”的含義：以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著最為語法規(guī)范的漢民族共同語。這是第一次以法規(guī)的形式提倡推行國家共同語。 1983年4月，六屆

15、人大一次會議提出《國家推廣全國通用的普通話》。 2000年10月，第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第18次通過《國家通用語言文字法》進(jìn)一步確立了普通話作為國家通用語言的法定地位，規(guī)定了學(xué)校、國家機(jī)關(guān)、廣播電視和出版物，以及公共服務(wù)行業(yè)使用普通話的法律責(zé)任。該法于2001年1月1日實施，第一次以法規(guī)的形式推廣普通話。（注：這里提到的推廣和前文提到的推行并不一樣） 而相比之下，對方言的立法保護(hù)相對較少且并不明確： 《中華人民共和國憲法》第4條第4款規(guī)定：“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由,都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。”這就是說,不僅少數(shù)民族公民享有充分的語言權(quán)，漢族也有發(fā)展

16、自身語言文字的權(quán)利，各地使用漢語的中國公民，其語言權(quán)同樣受《憲法》保護(hù)。 《國家通用語言文字法》在將普通話作為我國的官方語言的同時也充分地保護(hù)了地方方言的使用自由，例如該法第16條規(guī)定：“本章有關(guān)規(guī)定中(國家公務(wù)用語和公共服務(wù)用語)，有下列情形的，可以使用方言：１、國家機(jī)關(guān)的工作人員執(zhí)行公務(wù)時確需使用的；2、經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準(zhǔn)的播音用語；3、戲曲、影視等藝術(shù)形式中需要使用的；4、出版、教學(xué)、研究中確需使用的?！? 政府對于方言保護(hù)的曖昧態(tài)度令方言保護(hù)難以推進(jìn)。 第四部分：方言保護(hù)的具體措施 1、 政策放寬： 政府應(yīng)該加緊對方言的政策保護(hù)。 （1）加緊非物

17、質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法的立法步伐，肯定和強(qiáng)調(diào)語言在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法中的重要地位，保護(hù)和保障人民使用方言的權(quán)利。 （2）國家要大力支持少數(shù)民族古籍、文物、出版、語言文字、報刊、廣播、電視等公益性文化事業(yè)單位，設(shè)立方言保護(hù)事業(yè)發(fā)展基金等專項資金，進(jìn)一步加大對方言的搶救、整理、研究、翻譯、出版的力度。 （3）建立言保護(hù)示范單位，推動全國范圍內(nèi)的語言文字保護(hù)活動。 （4）鑒于兩批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄里都沒有“語言類”，特建議將包含少數(shù)民族語言文字和方言在內(nèi)的語言作為一個獨立的類別列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 2、 加強(qiáng)民眾對方言的歸屬感，合理推廣方言 根據(jù)現(xiàn)有的“非遺”保護(hù)體系，可以把

18、文學(xué)、歌曲、戲劇、曲藝等“非遺”的傳承與語言傳承結(jié)合起來，也就是通過文學(xué)、歌曲、戲劇、曲藝等文藝形式的傳承來保存方言。 在此次實地調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在蘇州地區(qū)乘坐公交車時，可以聽到蘇州話的報站音，蘇州話的“甜、糯、嗲、軟”令人印象深刻，我們隨機(jī)采訪了乘坐公交車的一些人，不少本地人稱這種形式讓他們有著強(qiáng)烈的親切感，其中一位乘客這樣說道：“這兩年，不少外地人來蘇州安家落戶，方言只能在家里講講，出去講怕別人聽不懂，現(xiàn)在公交車用蘇州話報站了，讓我們這些土生土長的蘇州人有家的感覺，外地人覺得蘇州話很好聽，現(xiàn)在也有越來越多的人學(xué)蘇州話了?！? 由此看來，加強(qiáng)民眾對方言的歸屬感，對于保護(hù)傳承方言有著重要的影

19、響。 各地政府也可以通過各種形式，加強(qiáng)民眾對于方言的歸屬感，令民眾自發(fā)地重拾方言。 3、 教育上的扶持與幫助 可以通過方言走進(jìn)學(xué)生課堂的形式，為學(xué)生再造方言環(huán)境，讓方言一代代傳承下去。建議將方言和地方戲納入地方教育體系，讓方言和地方戲進(jìn)學(xué)校，讓年輕一代從小感受傳統(tǒng)文化，接受地方文化的教育，培養(yǎng)年輕—代對傳統(tǒng)文化的知和認(rèn)同。 4、 利用傳媒等文化產(chǎn)業(yè)的傳播影響力 在實地調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，蘇州推出了一系列保護(hù)蘇州話的活動。1981年，蘇州人民廣播電臺開設(shè)了一檔蘇州話播音節(jié)目《蘇阿姨談家?！?，不僅讓蘇州城鄉(xiāng)的老蘇州收聽，還有很多外地人收聽，反響非常好。其后，蘇州廣電總臺先后推出了以蘇州方言

20、為特色的節(jié)目《蘇州評彈》、《蘇州話說新聞》、《天天山海經(jīng)》、《故事會》、《施斌聊齋》。近年來，蘇州市語委力推普通話的同時也關(guān)注到了蘇州話的現(xiàn)狀，設(shè)立了蘇州市中小學(xué)生普通話、蘇州話、英語的“三話”比賽。種種措施都是為了更好地保護(hù)蘇州人的母語——蘇州話，更大程度地拓展蘇州話的生存和發(fā)展空間。 通過文化產(chǎn)業(yè)傳播方言，擴(kuò)大方言的影響力。 第五部分：結(jié)束語 作為一項既定國策，推廣普通話是不可動搖的，在我國這樣一個方言眾多的國家，在日益現(xiàn)代化的今天，沒有一種共同語言是不可想象的。但是，在普通話得到成功普及的情況下，我們也應(yīng)當(dāng)開始保護(hù)方言，保護(hù)我國語言的“生命之源”。

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