八年級音樂下冊 第5單元 欣賞《十面埋伏》教案3 新人教版.doc

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《十面埋伏》教案 一、樂曲簡析： 《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。 二、教學目標： 1.通過欣賞音樂曲使學生了解琵琶曲《十面埋伏》的產生年代、創(chuàng)作背景以及它應體現(xiàn)的情緒特征； 2. 使學生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。 3. 懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。 三、教學難點： 根據速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內容是本課的難點。 四．教學過程 （一）熟悉樂曲 1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎？為什么呢？” （音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……） 2.“好，請同學們把書打開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。 《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請同學們仔細聆聽，用心的體會，聽完之后談談你們的第一感覺。 3.播放琵琶曲《十面埋伏》； 4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢？（琵琶。） 琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。 5.“我們聽了這首樂曲的第一感覺是什么呢？它給你的整體氣氛是什么呢？興奮？激動？還是緊張？ 《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，樂曲內容的壯麗輝煌，風格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據公元前202年楚汗兩方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進行決戰(zhàn)時，漢軍設下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當時刀光劍影、驚天動地的激烈場面，使人仿佛身臨其境?！? 6.“下面我們結合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達的思想感情及它所運用演奏技巧?！? 7.再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時請一位同學上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”（把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來）。 “楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷史上一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風起云涌的農民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時，劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進行了長達數年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機，錯過消滅劉邦漢軍的機會，到該下決戰(zhàn)時，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。 垓下歌 力拔山兮氣蓋世， 時不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何。 （二）拓展練習 1.“我們這里有哪些同學見過兵馬俑呢？大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎？” （俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質地以木質、陶質最常見，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂、 士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。） 2.“我們已經聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對它也基本有所了解，下面我想來做個小游戲，我想請幾位同學來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型。”（分別請三位同學上臺模仿，讓同學作出點評。） （三）結束小結 “好，今天這節(jié)課我們涉及的內容比較多，希望同學們回去仔細回想一下我們這節(jié)課所學的內容，好好消化一下，今天這節(jié)課就到這，下課！”