河北省中考化學總復習 第2部分 熱點題型12 學科方法型課件

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1、熱點題型十二熱點題型十二學科方法型學科方法型學科方法型試題所考查的內容涉及學科方法型試題所考查的內容涉及“化學學科方法化學學科方法”的運用，的運用，河北中考試卷中常?？疾橄铝袑W科方法：分類法、推理法河北中考試卷中常?？疾橄铝袑W科方法：分類法、推理法(歸納法、歸納法、類比法、演繹法類比法、演繹法)、控制變量法、模型法、圖像法、控制變量法、模型法、圖像法(因是年年必考試因是年年必考試題，故單獨列出題，故單獨列出)等，一般呈現(xiàn)在理綜部分的選擇題和填空及簡答等，一般呈現(xiàn)在理綜部分的選擇題和填空及簡答題中，以考查學生利用學科方法解決問題的能力，屬于題中，以考查學生利用學科方法解決問題的能力，屬于C層次。

2、如層次。如2006年的第年的第14題題(分類法分類法)，2010年的第年的第11題題(分類法分類法)、第、第13題題(控制控制變量法變量法)，2012年的第年的第13題題(控制變量法控制變量法)、2013年的第年的第12題題(分類法分類法)、第第13題題(對比法、控制變量法對比法、控制變量法)，2014年的第年的第13題題(分類法分類法)，2015年年的第的第13題題(分類法分類法)，2016年的第年的第13題題(分類法分類法)等。等?！久}規(guī)律【命題規(guī)律】【命題意圖【命題意圖】化學學科方法是在大量的化學研究過程中逐步總結化學學科方法是在大量的化學研究過程中逐步總結出來的，反過來又廣泛地運用于

3、化學問題的研究，因此，出來的，反過來又廣泛地運用于化學問題的研究，因此，河北中考卷面中幾乎每年都有呈現(xiàn)，其考查目的是讓學河北中考卷面中幾乎每年都有呈現(xiàn)，其考查目的是讓學生初步學會利用化學學科方法去思考、去研究，意在培生初步學會利用化學學科方法去思考、去研究，意在培養(yǎng)學生終身學習的能力。養(yǎng)學生終身學習的能力?！緜淇挤椒ā緜淇挤椒ā看祟愒囶}所考查的此類試題所考查的“學科方法學科方法”中，最常見的是分類法中，最常見的是分類法和圖像法，其次是推理法和控制變量法，因此，備考時，不和圖像法，其次是推理法和控制變量法，因此，備考時，不僅要了解方法歸類，還要清楚物質分類，如化學上，物質可僅要了解方法歸類，還要

4、清楚物質分類，如化學上，物質可分為金屬、非金屬、稀有氣體、氧化物、酸、堿、鹽等，物分為金屬、非金屬、稀有氣體、氧化物、酸、堿、鹽等，物理上可分為導體和絕緣體，晶體和非晶體等。理上可分為導體和絕緣體，晶體和非晶體等。【答題技巧【答題技巧】答題時一定要清楚考查的是哪種學科方法，然后根答題時一定要清楚考查的是哪種學科方法，然后根據(jù)其學科方法的特點尋找符合題意的選項。據(jù)其學科方法的特點尋找符合題意的選項?！局锌碱A測【中考預測】此類試題屬于高頻題，幾乎年年考，只是考查的內此類試題屬于高頻題，幾乎年年考，只是考查的內容、呈現(xiàn)的方式以及設問的切入點有所不同而已。預計容、呈現(xiàn)的方式以及設問的切入點有所不同而已

5、。預計2018年中考中出現(xiàn)此類試題的概率極大。年中考中出現(xiàn)此類試題的概率極大。(2013河北河北)下列有關分類和舉例錯誤的是下列有關分類和舉例錯誤的是()D案例題型案例題型1 分類法分類法物質物質甲甲例如：海水例如：海水乙乙單質單質例如：丙例如：丙化合物化合物物質物質導體導體例如：丁例如：丁絕緣體絕緣體固體固體晶體晶體非晶體非晶體 例如戊例如戊A甲：純凈物甲：純凈物B丙：氦氣丙：氦氣C?。恒~?。恒~D戊：瀝青戊：瀝青【探解法【探解法】根據(jù)物質分類，海水屬于混合物，故根據(jù)物質分類，海水屬于混合物，故A錯誤；氦氣屬于單質，錯誤；氦氣屬于單質，故故B正確；銅能夠導電，屬于導體，故正確；銅能夠導電，屬于

6、導體，故C正確；瀝青是石油正確；瀝青是石油煉制的副產(chǎn)品，既不是純凈物又沒有規(guī)則的幾何外形，因而煉制的副產(chǎn)品，既不是純凈物又沒有規(guī)則的幾何外形，因而屬于非晶體，故屬于非晶體，故D正確。正確。對事物進行分類研究是科學研究的重要方法之一，河北中考對事物進行分類研究是科學研究的重要方法之一，河北中考命題對此方法的考查經(jīng)常呈現(xiàn)在選擇題中。該題涉及的理化命題對此方法的考查經(jīng)常呈現(xiàn)在選擇題中。該題涉及的理化知識點為：知識點為：1.純凈物與混合物；純凈物與混合物；2.單質與化合物；單質與化合物；3.導體與導體與絕緣體；絕緣體；4.晶體與非晶體。晶體與非晶體?！緦た挤ā緦た挤ā?2015河北河北)下列對物質的分

7、類正確的是下列對物質的分類正確的是()A蠟和冰都是晶體蠟和冰都是晶體B木頭和鐵都是易于導熱的物質木頭和鐵都是易于導熱的物質C不銹鋼和金剛石都是金屬材料不銹鋼和金剛石都是金屬材料D硝酸鉀和磷酸二氫銨都是復合肥料硝酸鉀和磷酸二氫銨都是復合肥料D針對訓練針對訓練1【解析【解析】分類法可以大大縮短事物研究的時間，是科學研究常用方法分類法可以大大縮短事物研究的時間，是科學研究常用方法之一。很明顯，之一。很明顯，D選項中的分類正確，因為硝酸鉀中含有鉀選項中的分類正確，因為硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，磷酸二氫銨中含有氮元素和磷元素，均屬于元素和氮元素，磷酸二氫銨中含有氮元素和磷元素，均屬于復合肥料。復合肥料

8、。中考預測中考預測1對下列各組物質的分類錯誤的是對下列各組物質的分類錯誤的是()A玻璃、塑料和陶瓷都是晶體玻璃、塑料和陶瓷都是晶體B銅、石墨和食鹽水都是導體銅、石墨和食鹽水都是導體C甲烷、乙醇和聚乙烯都是有機物甲烷、乙醇和聚乙烯都是有機物D合金、海水和空氣都是混合物合金、海水和空氣都是混合物A【解析【解析】 通過對四個選項分析可知，分類錯誤的是通過對四個選項分析可知，分類錯誤的是A，因為，因為晶體不僅有規(guī)則的幾何外形，而且還有固定的熔晶體不僅有規(guī)則的幾何外形，而且還有固定的熔點、沸點。點、沸點。(2017宿遷宿遷)下列歸納總結完全正確的一組是下列歸納總結完全正確的一組是()A案例題型案例題型2

9、 歸納法歸納法A.化學與健康化學與健康B.化學與能源化學與能源 老年人缺鈣會導致骨質疏松老年人缺鈣會導致骨質疏松人體缺乏維生素人體缺乏維生素A會引起夜盲癥會引起夜盲癥要牢記要牢記“吸煙有害健康吸煙有害健康”“毒品萬萬毒品萬萬試不得試不得”太陽能、核能和天然氣都屬于新能源太陽能、核能和天然氣都屬于新能源電池充電時，化學能轉化為電能電池充電時，化學能轉化為電能化石燃料是優(yōu)質的能源來源，不能作化石燃料是優(yōu)質的能源來源，不能作為化工資源為化工資源C.物質與分類物質與分類D.化學與環(huán)境化學與環(huán)境天然氣和海水都屬于化合物天然氣和海水都屬于化合物燒堿和純堿都屬于堿燒堿和純堿都屬于堿尿素尿素CO(NH2)2和

10、硝酸鉀和硝酸鉀(KNO3)都屬于復合肥都屬于復合肥施用過量化肥、農(nóng)藥增加糧食產(chǎn)量施用過量化肥、農(nóng)藥增加糧食產(chǎn)量使用可降解的塑料制品更環(huán)保使用可降解的塑料制品更環(huán)保低碳生活，出行盡量步行或騎自行車低碳生活，出行盡量步行或騎自行車歸納法是邏輯推理中常用的方法之一，此類試題是考查學生邏輯歸納法是邏輯推理中常用的方法之一，此類試題是考查學生邏輯思維能力的一種重要途徑，因此，經(jīng)常會在中考試卷中呈現(xiàn)對化思維能力的一種重要途徑，因此，經(jīng)常會在中考試卷中呈現(xiàn)對化學反應的歸納，概念、理論的歸納以及對生活中一些事件的歸納學反應的歸納，概念、理論的歸納以及對生活中一些事件的歸納等。等?！緦た挤ā緦た挤ā俊咎浇夥ā咎?/p>

11、解法】 做此題的關鍵是逐一分析每一個選項中的結論是否都合理，凡是將做此題的關鍵是逐一分析每一個選項中的結論是否都合理，凡是將“結論結論”一味絕對化的歸納總結都是值得推敲的，甚至是錯誤的。一味絕對化的歸納總結都是值得推敲的，甚至是錯誤的。B選項中，電池充電時，電能轉化為化學能；化石燃料是優(yōu)質選項中，電池充電時，電能轉化為化學能；化石燃料是優(yōu)質的能源來源，也能作為化工資源，生產(chǎn)很多種化工產(chǎn)品，如石油的的能源來源，也能作為化工資源，生產(chǎn)很多種化工產(chǎn)品，如石油的加工。加工。C選項中，由兩種或兩種以上物質混合而成的物質叫做混選項中，由兩種或兩種以上物質混合而成的物質叫做混合物，天然氣和海水都屬于混合物；

12、由金屬或銨根和酸根組成的合物，天然氣和海水都屬于混合物；由金屬或銨根和酸根組成的化合物叫做鹽，由金屬或銨根和氫氧根組成的化合物叫做堿。燒堿化合物叫做鹽，由金屬或銨根和氫氧根組成的化合物叫做堿。燒堿(氫氧化鈉氫氧化鈉)屬于堿，純堿屬于堿，純堿(碳酸鈉碳酸鈉)屬于鹽；尿素屬于鹽；尿素CO(NH2)2只含有只含有氮元素，屬于氮肥，硝酸鉀氮元素，屬于氮肥，硝酸鉀(KNO3)同時含有氮、鉀兩種元素，屬于同時含有氮、鉀兩種元素，屬于復合肥；復合肥；D選項中，施用過量化肥、農(nóng)藥會導致水或土壤被污染。選項中，施用過量化肥、農(nóng)藥會導致水或土壤被污染。綜上所述，綜上所述，A選項符合題意選項符合題意。下列利用歸納法

13、得出的結論正確的是下列利用歸納法得出的結論正確的是()D針對訓練針對訓練2選項選項實驗歸納實驗歸納結論結論A鎂、鋁、鋅、鐵等金屬都能與稀鎂、鋁、鋅、鐵等金屬都能與稀硫酸反應置換出氫氣硫酸反應置換出氫氣凡是金屬都能與稀硫凡是金屬都能與稀硫酸反應，生成氫氣酸反應，生成氫氣B將金屬鋅分別放入稀鹽酸、稀硫將金屬鋅分別放入稀鹽酸、稀硫酸里，都生成了氫氣酸里，都生成了氫氣金屬鋅與各種酸都能金屬鋅與各種酸都能反應，生成氫氣反應，生成氫氣C氧化鈣、氧化鐵、氧化銅等金屬氧化鈣、氧化鐵、氧化銅等金屬氧化物都能與酸反應，但不能與氧化物都能與酸反應，但不能與堿反應堿反應所有金屬氧化物都能所有金屬氧化物都能與酸反應，但

14、不能與與酸反應，但不能與堿反應堿反應D碳酸鈉、碳酸鈣、碳酸鉀都能與碳酸鈉、碳酸鈣、碳酸鉀都能與鹽酸反應，生成二氧化碳鹽酸反應，生成二氧化碳碳酸鹽都能與鹽酸反碳酸鹽都能與鹽酸反應，生成二氧化碳應，生成二氧化碳【解析【解析】任何理論、規(guī)律都不是絕對的，同樣，化學反應任何理論、規(guī)律都不是絕對的，同樣，化學反應規(guī)律為一般規(guī)律，并非適用所有物質，因此，在規(guī)律為一般規(guī)律，并非適用所有物質，因此，在利用反應規(guī)律時要避免絕對化，利用反應規(guī)律時要避免絕對化，A、B、C三個選三個選項就是將一般規(guī)律絕對化導致的錯誤，然而有些項就是將一般規(guī)律絕對化導致的錯誤，然而有些規(guī)律也適合所有物質，如選項規(guī)律也適合所有物質，如選

15、項D。歸納法是一種非常好的學習方法。下列歸納的結論錯誤的是歸納法是一種非常好的學習方法。下列歸納的結論錯誤的是()A濃溶液不一定是飽和溶液濃溶液不一定是飽和溶液B含氧元素的化合物不一定是氧化物含氧元素的化合物不一定是氧化物C可燃性氣體點燃前不一定都要驗純可燃性氣體點燃前不一定都要驗純D只含一種元素的物質不一定是純凈物只含一種元素的物質不一定是純凈物C中考預測中考預測2【解析【解析】歸納法是尋找同類事物的共同點。通過分析四個選項可發(fā)現(xiàn)，歸納法是尋找同類事物的共同點。通過分析四個選項可發(fā)現(xiàn)，C是錯誤的，因為所有可燃性氣體在點燃之前，都需要驗純，是錯誤的，因為所有可燃性氣體在點燃之前，都需要驗純，否

16、則，一旦混入支持燃燒的氣體，點燃后可能會發(fā)生爆炸。否則，一旦混入支持燃燒的氣體，點燃后可能會發(fā)生爆炸。(2010河北河北)推理是一種重要的研究和學習方法。下列推理正確的推理是一種重要的研究和學習方法。下列推理正確的是是()A堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素B分子是構成物質的微粒，因此物質都是由分子構成的分子是構成物質的微粒，因此物質都是由分子構成的C中和反應有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應一定是中中和反應有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應一定是中和反應和反應D鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲也能在空氣鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧

17、氣，所以鐵絲也能在空氣中燃燒中燃燒案例題型案例題型3 演繹法演繹法A做此類試題要求概念清楚，原理明確。從所有堿類物質組成做此類試題要求概念清楚，原理明確。從所有堿類物質組成中可推理出堿的共同點是都含有氫元素，所以中可推理出堿的共同點是都含有氫元素，所以A正確；構成正確；構成物質的微粒不僅有分子，也有原子、離子，所以物質的微粒不僅有分子，也有原子、離子，所以B錯誤；許錯誤；許多金屬氧化物與酸的反應，以及許多非金屬氧化物與堿的反多金屬氧化物與酸的反應，以及許多非金屬氧化物與堿的反應都會生成鹽和水，這些反應并不屬于中和反應，如應都會生成鹽和水，這些反應并不屬于中和反應，如CO22NaOH=Na2CO

18、3H2O，所以，所以C錯誤；鐵絲需要在純氧中錯誤；鐵絲需要在純氧中才能燃燒，所以才能燃燒，所以D錯誤。錯誤。【探解法【探解法】河北中考試題對概念和原理的考查往往以判斷、推理的方式河北中考試題對概念和原理的考查往往以判斷、推理的方式呈現(xiàn)。該試題涉及的知識點為：呈現(xiàn)。該試題涉及的知識點為：1.堿；堿；2.構成物質的微粒；構成物質的微粒；3.中和反應；中和反應；4.燃燒的條件。燃燒的條件。【尋考法【尋考法】(2017臨沂臨沂)類推是化學學習中常見的思維方法。下列類推正確類推是化學學習中常見的思維方法。下列類推正確的是的是()A活潑金屬與酸反應有氣體產(chǎn)生，則與酸反應產(chǎn)生氣體的一活潑金屬與酸反應有氣體產(chǎn)

19、生，則與酸反應產(chǎn)生氣體的一定是活潑金屬定是活潑金屬B酸與堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一酸與堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應定是中和反應C單質一定是由同種元素組成的物質，則由同種元素組成的單質一定是由同種元素組成的物質，則由同種元素組成的物質一定是單質物質一定是單質D堿性溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的溶液堿性溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液一定是堿性溶液針對訓練針對訓練3D【解析【解析】 A選項是錯誤的敘述，碳酸鹽與酸反應有氣體生成；選項是錯誤的敘述，碳酸鹽與酸反應有氣體生成；B選項是錯誤的敘述，非金屬氧化物與堿反

20、應生成選項是錯誤的敘述，非金屬氧化物與堿反應生成鹽和水的反應不屬于中和反應；鹽和水的反應不屬于中和反應；C選項是錯誤的敘選項是錯誤的敘述，氧氣和臭氧放到一起，由同種元素組成，但述，氧氣和臭氧放到一起，由同種元素組成，但屬于混合物；屬于混合物；D選項，堿性溶液能使酚酞溶液變紅，選項，堿性溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液，是則能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液，是正確的敘述。故答案選擇正確的敘述。故答案選擇D。推理是一種重要的研究和學習方法。下列推理正確的是推理是一種重要的研究和學習方法。下列推理正確的是()A某氣體在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳，說明該氣體一定含有某

21、氣體在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳，說明該氣體一定含有碳元素和氫元素碳元素和氫元素B 氧化物中含有氧元素，因此含有氧元素的化合物都是氧化物氧化物中含有氧元素，因此含有氧元素的化合物都是氧化物C氫氣與氧氣點燃發(fā)生化合反應生成水，又屬于氧化反應，因此化氫氣與氧氣點燃發(fā)生化合反應生成水，又屬于氧化反應，因此化合反應一定是氧化反應合反應一定是氧化反應D火藥爆炸屬于化學變化，因此所有爆炸均屬于化學變化火藥爆炸屬于化學變化，因此所有爆炸均屬于化學變化中考預測中考預測3A【解析【解析】A選項中的推理是依據(jù)質量守恒定律而得出的，因此符合題選項中的推理是依據(jù)質量守恒定律而得出的，因此符合題意。此外，在選擇題中，

22、如果確定意。此外，在選擇題中，如果確定A選項符合題意，則其他選項符合題意，則其他選項不必再分析，以節(jié)約考試時間。選項不必再分析，以節(jié)約考試時間。類比法是化學學習過程中一種重要方法，以下類比法所得出的結論不類比法是化學學習過程中一種重要方法，以下類比法所得出的結論不正確的是正確的是()A比較氧氣的工業(yè)制法和實驗室制法可知，前者屬于物理變化，后比較氧氣的工業(yè)制法和實驗室制法可知，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化者屬于化學變化B比較電解水和電解食鹽水比較電解水和電解食鹽水(食鹽和水都是反應物食鹽和水都是反應物)的實驗結果可知，的實驗結果可知，電解不一定都是分解反應電解不一定都是分解反應C比較鐵和稀

23、硫酸、銅和稀硫酸的實驗現(xiàn)象可知，并非所有金屬都比較鐵和稀硫酸、銅和稀硫酸的實驗現(xiàn)象可知，并非所有金屬都和稀硫酸反應和稀硫酸反應D比較氫氣爆炸與原子彈爆炸可知，核反應屬于化學反應比較氫氣爆炸與原子彈爆炸可知，核反應屬于化學反應案例題型案例題型4 類比法類比法D【探解法【探解法】 工業(yè)上制氧氣是從空氣中將氧氣分離出來，顯然是物理變化，實工業(yè)上制氧氣是從空氣中將氧氣分離出來，顯然是物理變化，實驗室制氧氣是讓某種驗室制氧氣是讓某種(也可是幾種也可是幾種)物質反應，生成氧氣，顯然屬物質反應，生成氧氣，顯然屬于化學變化，于化學變化， A正確；電解水屬于分解反應，但是電解食鹽水的正確；電解水屬于分解反應，但

24、是電解食鹽水的實驗中，因食鹽和水都是反應物，故不屬于分解反應，實驗中，因食鹽和水都是反應物，故不屬于分解反應， B正確；正確；鐵和銅分別放入稀硫酸中，前者產(chǎn)生氣泡鐵和銅分別放入稀硫酸中，前者產(chǎn)生氣泡(反應反應)，后者沒有明顯，后者沒有明顯現(xiàn)象現(xiàn)象(不反應不反應)，C正確；資料顯示，核反應的實質是一種原子核正確；資料顯示，核反應的實質是一種原子核變?yōu)榱硪环N原子核，即原子發(fā)生了改變，而化學反應的實質是反變?yōu)榱硪环N原子核，即原子發(fā)生了改變，而化學反應的實質是反應前后原子不變，只是分子破裂，原子間重新組合成新的分子，應前后原子不變，只是分子破裂，原子間重新組合成新的分子，通過對比不難發(fā)現(xiàn)，核反應不是化

25、學反應，通過對比不難發(fā)現(xiàn)，核反應不是化學反應，D不正確。不正確?！緦た挤ā緦た挤ā?該題考查的知識點較多，既有熟悉的氧氣制法、金屬的化學性質該題考查的知識點較多，既有熟悉的氧氣制法、金屬的化學性質以及電解水，也有學生略感陌生的電解食鹽水和核反應。此類題以及電解水，也有學生略感陌生的電解食鹽水和核反應。此類題型意在考查學生利用類比的方法研究化學問題的能力。型意在考查學生利用類比的方法研究化學問題的能力。下列類比所得出的結論正確的是下列類比所得出的結論正確的是()A通過對比通過對比CaO2HCl=CaCl2H2OCa(OH)22HCl=CaCl22H2O，可得出結論，生成鹽，可得出結論，生成鹽和水

26、的反應一定屬于復分解反應和水的反應一定屬于復分解反應B對比鐵絲可以在氧氣中劇烈燃燒，而鐵塊無法燃燒，不難發(fā)對比鐵絲可以在氧氣中劇烈燃燒，而鐵塊無法燃燒，不難發(fā)現(xiàn)，物質的著火點還與氧氣的接觸面積有關現(xiàn)，物質的著火點還與氧氣的接觸面積有關C對比對比熟石灰固體與蘇打固體混合，熟石灰固體與蘇打固體混合，將二者分別溶于水后將二者分別溶于水后混合，前者反應緩慢，后者反應瞬間完成，說明水是催化劑混合，前者反應緩慢，后者反應瞬間完成，說明水是催化劑D對比鋁和鐵在空氣中的耐銹蝕程度發(fā)現(xiàn)，鐵比鋁活潑對比鋁和鐵在空氣中的耐銹蝕程度發(fā)現(xiàn)，鐵比鋁活潑針對訓練針對訓練4B【解析【解析】剖析四個對比實驗，只有剖析四個對比實

27、驗，只有B選項所得出的結論是正確選項所得出的結論是正確的。因為，物質燃燒所需的最低溫度即著火點與該物的。因為，物質燃燒所需的最低溫度即著火點與該物質的單位體積與氧氣的接觸面積有關，例如小木條與質的單位體積與氧氣的接觸面積有關，例如小木條與空氣空氣(氧氣氧氣)接觸面積大，則容易點燃，而木塊與空氣接觸面積大，則容易點燃，而木塊與空氣接觸面積小而難以點燃。接觸面積小而難以點燃。類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸的化學性質與碳類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物

28、。某校研究性學習小組對此展開探究：三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：(1)小明首先根據(jù)草酸中含有小明首先根據(jù)草酸中含有_元素，可推測生成物中含有水。元素，可推測生成物中含有水。(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證： 【假設一】生成物中有二氧化碳【假設一】生成物中有二氧化碳 實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是_，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。 【假設二】生成物中有一氧化碳【假設二】生成物中有一氧化碳中考預測中考預測4氫氫澄清石灰水變渾濁澄

29、清石灰水變渾濁請回答：請回答：A裝置中黑色固體粉末是裝置中黑色固體粉末是_(填化學式填化學式)，A裝置中的實驗現(xiàn)象是裝置中的實驗現(xiàn)象是_。實驗二：小明用下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。實驗二：小明用下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。(3)討論交流：小芳認為，小明的討論交流：小芳認為，小明的“實驗二實驗二”不需要不需要B裝置也能夠推斷裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：_(填填“支持支持”或或“不支持不支持”)，請說出你的理由：，請說出你的理由：_。CuO黑色黑色不支持不支持沒有沒有B裝置就不能證

30、明裝置就不能證明通入的一定是通入的一定是CO(可能是氫氣可能是氫氣)粉末由黑變紅粉末由黑變紅【解析【解析】此題是利用類比法進行實驗探究。解答時，需要仔細對比每此題是利用類比法進行實驗探究。解答時，需要仔細對比每個實驗的現(xiàn)象和目的，并根據(jù)題目要求進行填空。個實驗的現(xiàn)象和目的，并根據(jù)題目要求進行填空。(2010河北河北)下列實驗中，運用了控制變量法的是下列實驗中，運用了控制變量法的是()A研究杠桿平衡條件時，反復做實驗，通過分析得出結論研究杠桿平衡條件時，反復做實驗，通過分析得出結論B電解水實驗中，通過檢驗兩極產(chǎn)物研究水的組成電解水實驗中，通過檢驗兩極產(chǎn)物研究水的組成C通過改變溶劑、溫度測定物質溶

31、解了多少，研究影響物質溶解性通過改變溶劑、溫度測定物質溶解了多少，研究影響物質溶解性的因素的因素D測量滑動摩擦力大小時，通過彈簧測力計的示數(shù)得知摩擦力的大測量滑動摩擦力大小時，通過彈簧測力計的示數(shù)得知摩擦力的大小小案例題型案例題型5 控制變量法控制變量法C控制變量法是科學研究的重要方法之一，因此，常列為控制變量法是科學研究的重要方法之一，因此，常列為中考命題的中考命題的“學科方法學科方法”進行考查。該題涉及的理化知進行考查。該題涉及的理化知識點為：識點為：1.杠桿平衡條件的探究；杠桿平衡條件的探究；2.水的電解實驗；水的電解實驗；3.影影響物質溶解性的因素；響物質溶解性的因素；4.測量滑動摩擦

32、力的方法。測量滑動摩擦力的方法?！緦た挤ā緦た挤ā俊咎浇夥ā咎浇夥ā看祟}是通過四個實驗的研究過程中所運用的方法來考查此題是通過四個實驗的研究過程中所運用的方法來考查學生對控制變量法的理解和運用能力。按此思路分析，學生對控制變量法的理解和運用能力。按此思路分析，A選項中，杠桿平衡條件是動力乘動力臂等于阻力乘阻選項中，杠桿平衡條件是動力乘動力臂等于阻力乘阻力臂，因此，當支點和力臂確定后，已知阻力大小便可力臂，因此，當支點和力臂確定后，已知阻力大小便可算出動力大小，故研究此問題無須控制變量；算出動力大小，故研究此問題無須控制變量；B實驗是通實驗是通過電解水過程中兩極生成的氣體來確定水的組成，不需過電

33、解水過程中兩極生成的氣體來確定水的組成，不需要控制變量；要控制變量；C實驗研究溶劑、溫度的變化對溶解度的實驗研究溶劑、溫度的變化對溶解度的影響，必須要控制溶劑的量不變，改變溶劑的種類或溫影響，必須要控制溶劑的量不變，改變溶劑的種類或溫度，故度，故C實驗運用了控制變量法；實驗運用了控制變量法；D實驗只是用彈簧測力實驗只是用彈簧測力計測定摩擦力的一種操作，無須控制變量。計測定摩擦力的一種操作，無須控制變量。下列實驗探究過程中不需要控制變量的是下列實驗探究過程中不需要控制變量的是()A探究鎂和鐵的金屬活動性強弱探究鎂和鐵的金屬活動性強弱B探究吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳的含量探究吸入的空氣與呼出氣

34、體中二氧化碳的含量C探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系D探究并聯(lián)電路干路電流和支路電流的關系探究并聯(lián)電路干路電流和支路電流的關系針對訓練針對訓練5D【解析【解析】此題為各選項獨立的理化綜合題，通過分析可知，此題為各選項獨立的理化綜合題，通過分析可知，A、B兩兩個化學范疇和個化學范疇和C物理范疇的探究過程都需要控制變量，只物理范疇的探究過程都需要控制變量，只有有D的探究過程不需要控制變量，因為在并聯(lián)電路中，支的探究過程不需要控制變量，因為在并聯(lián)電路中，支路電流之和即為干路電流，與其他物理量無關。路電流之和即為干路電流，與其他物理量無關。中考預測中考預測5在探

35、究電流跟電壓和電阻的關系時，采用在探究電流跟電壓和電阻的關系時，采用“保持電阻不變，保持電阻不變，研究電流和電壓關系研究電流和電壓關系”的研究方法。此方法即科學研究中常的研究方法。此方法即科學研究中常用的用的“控制變量法控制變量法”，以下探究沒有運用該方法的是，以下探究沒有運用該方法的是()A探究燃燒的條件探究燃燒的條件B探究磁場的方向探究磁場的方向C探究催化劑對反應速率的影響探究催化劑對反應速率的影響D探究動能的大小跟質量和速度的關系探究動能的大小跟質量和速度的關系B【解析【解析】由于磁場方向只與電流方向有關，因此，無須控制變量。由于磁場方向只與電流方向有關，因此，無須控制變量。(2017安

36、徽安徽)建立模型是學習化學的重要方法之一，下列有關模型建立模型是學習化學的重要方法之一，下列有關模型合理的是合理的是()案例題型案例題型6 模型法模型法D通過建立模型對化學進行研究，能夠直觀地探尋知識、通過建立模型對化學進行研究，能夠直觀地探尋知識、學習知識和掌握知識，因此，模型法有時會出現(xiàn)在中考學習知識和掌握知識，因此，模型法有時會出現(xiàn)在中考卷面上，主要考查的內容有微觀粒子模型、物質組成模卷面上，主要考查的內容有微觀粒子模型、物質組成模型、分類模型以及化學原理模型等。型、分類模型以及化學原理模型等?！緦た挤ā緦た挤ā俊咎浇夥ā咎浇夥ā?原子是由原子核和核外電子構成的，原子核包括原子是由原子核

37、和核外電子構成的，原子核包括質子和中子，質子和中子，A錯誤；根據(jù)組成物質的種類可將錯誤；根據(jù)組成物質的種類可將物質分為純凈物和混合物，其中純凈物包括單質物質分為純凈物和混合物，其中純凈物包括單質和化合物，和化合物，B錯誤；燃燒需要同時滿足三個條件：錯誤；燃燒需要同時滿足三個條件：一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三是溫度要達到可燃物的著火點，是溫度要達到可燃物的著火點，C錯誤；按體積錯誤；按體積分數(shù)計算，空氣中氮氣約占分數(shù)計算，空氣中氮氣約占78% ，氧氣，氧氣21%，二氧化碳二氧化碳0.03%，稀有氣體，稀有氣體0.94%，其他氣體和，其他氣體

38、和雜質雜質0.03%，D正確。正確。(2017安徽安徽)科學家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋科學家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的甲醛，其反應微觀示意圖如下。下列有關該反應的說法正確放的甲醛，其反應微觀示意圖如下。下列有關該反應的說法正確的是的是()針對訓練針對訓練6A屬于置換反應屬于置換反應B可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題C其中甲醛屬于氧化物其中甲醛屬于氧化物D化學方程式為：化學方程式為：HCOO2=CO2H2OB【解析【解析】由反應的微觀示意圖可知，該反應的化學方程式為由反應的微觀示意圖可知，該反應的化學方程式為CH2OO2=CO2H

39、2O。置換反應是一種單質和一種化合。置換反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，該反應不物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，該反應不屬于置換反應，屬于置換反應，A錯誤；該反應能將甲醛轉化為二氧化碳錯誤；該反應能將甲醛轉化為二氧化碳和水，可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題，和水，可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題，B正確；氧正確；氧化物是由兩種元素組成的化合物，且其中一種元素是氧元化物是由兩種元素組成的化合物，且其中一種元素是氧元素。由甲醛的化學式可知甲醛不屬于氧化物，素。由甲醛的化學式可知甲醛不屬于氧化物，C錯誤；該錯誤；該反應的化學方程式為反應的化學方程式為CH2OO2=CO2H2O，D錯錯誤。故選誤。故選B。催化劑催化劑催化劑催化劑某反應前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說法正確的是某反應前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說法正確的是()中考預測中考預測6AA反應物與生成物共有反應物與生成物共有3種物質種物質B反應后原子個數(shù)增多反應后原子個數(shù)增多C該圖可示意加熱氧化汞的反應該圖可示意加熱氧化汞的反應D該反應屬于化合反應該反應屬于化合反應【解析【解析】根據(jù)微觀示意圖可看出，反應物只有根據(jù)微觀示意圖可看出，反應物只有1種，生成物有種，生成物有2種，共種，共3種物質，因此，種物質，因此，A正確。正確。