河北省中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第2部分 熱點(diǎn)題型4 STSE型課件

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1、熱點(diǎn)題型四熱點(diǎn)題型四STSESTSE型型STSE(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的英文首字母科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的英文首字母)型試題的命制，型試題的命制，是課程改革的理念在試卷中最突出的體現(xiàn)之一。其特點(diǎn)是將課本是課程改革的理念在試卷中最突出的體現(xiàn)之一。其特點(diǎn)是將課本中的重要知識(shí)點(diǎn)通過真實(shí)情境呈現(xiàn)，使試題內(nèi)容中的重要知識(shí)點(diǎn)通過真實(shí)情境呈現(xiàn)，使試題內(nèi)容“有血有肉有血有肉”，使學(xué)生感到使學(xué)生感到“化學(xué)就在我們身邊化學(xué)就在我們身邊”。這些內(nèi)容在河北中考理綜試。這些內(nèi)容在河北中考理綜試卷的各種題型里都有呈現(xiàn)，且年年必考，最具代表性的試題，如卷的各種題型里都有呈現(xiàn)，且年年必考，最具代表性的試題，如每年的第每年的

2、第1題、第題、第29題等。題等?！久}規(guī)律【命題規(guī)律】【命題意圖【命題意圖】其命制意圖是讓學(xué)生在真實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、思其命制意圖是讓學(xué)生在真實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使考問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使學(xué)生對(duì)化學(xué)保持濃厚的、持久的興趣，為學(xué)生的學(xué)生對(duì)化學(xué)保持濃厚的、持久的興趣，為學(xué)生的“后續(xù)后續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”和和“終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)。奠定基礎(chǔ)?！緜淇挤椒ā緜淇挤椒ā坑捎诖祟愒囶}中的情境均來自于由于此類試題中的情境均來自于“STSE”，因此，在備，因此，在備考過程中，應(yīng)盡可能找出初中化學(xué)知識(shí)與考過程中，應(yīng)盡可能找出初中化學(xué)知識(shí)與“ST

3、SE”的聯(lián)系。的聯(lián)系。比如環(huán)境問題、能源問題、食品添加劑問題等，對(duì)于層次較比如環(huán)境問題、能源問題、食品添加劑問題等，對(duì)于層次較高的知識(shí)如化學(xué)方程式，記憶時(shí)，要將其反應(yīng)原理與生活實(shí)高的知識(shí)如化學(xué)方程式，記憶時(shí)，要將其反應(yīng)原理與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，例如：際聯(lián)系在一起，例如：1CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2：實(shí)驗(yàn)室制二：實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳、除水垢、清洗長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁所氧化碳、除水垢、清洗長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁所產(chǎn)生的白色物質(zhì)。產(chǎn)生的白色物質(zhì)?！緜淇挤椒ā緜淇挤椒ā?CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O：鑒別二氧化碳，：鑒別二氧化碳，長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁產(chǎn)

4、生白色不溶物的原因，長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁產(chǎn)生白色不溶物的原因，用熟石灰抹墻，用三合土砌磚抹墻，為使雞蛋保鮮，在蛋殼用熟石灰抹墻，用三合土砌磚抹墻，為使雞蛋保鮮，在蛋殼上涂上飽和石灰水。上涂上飽和石灰水。3Ca(HCO3)2=CaCO3H2OCO2：燒開水可：燒開水可將硬水軟化，溶洞中的石筍、石柱的形成原理等。將硬水軟化，溶洞中的石筍、石柱的形成原理等。4Fe2O36HCl=2FeCl33H2O，F(xiàn)e2O33H2SO4=Fe2(SO4)33H2O：用鹽酸或稀硫酸除鐵銹：用鹽酸或稀硫酸除鐵銹【答題技巧【答題技巧】如果是選擇題，就要做到輕如果是選擇題，就要做到輕“情境情境”(輕視題干所敘輕

5、視題干所敘述的事件述的事件)、重、重“設(shè)問設(shè)問”(關(guān)注問的是什么關(guān)注問的是什么)、慎、慎“選選項(xiàng)項(xiàng)”(仔細(xì)分析后找出符合題意的選項(xiàng)仔細(xì)分析后找出符合題意的選項(xiàng))。【中考預(yù)測(cè)【中考預(yù)測(cè)】鑒于課程改革正在不斷深入，鑒于課程改革正在不斷深入，“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)”將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，因此，在將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，因此，在2018年中考中，此類試年中考中，此類試題出現(xiàn)的概率會(huì)進(jìn)一步增大。題出現(xiàn)的概率會(huì)進(jìn)一步增大。化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列做法不合理的是化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列做法不合理的是() A. 用食醋浸泡能除去暖水瓶?jī)?nèi)的水垢用食醋浸泡能除去暖水瓶?jī)?nèi)的水垢 B. 多吃蔬菜水果以補(bǔ)充人體所需維

6、生素多吃蔬菜水果以補(bǔ)充人體所需維生素 C. 蚊蟲叮咬后，抹點(diǎn)肥皂水能夠緩解痛癢蚊蟲叮咬后，抹點(diǎn)肥皂水能夠緩解痛癢 D. 家庭使用的燃?xì)庑孤┖?，?yīng)立即打開排風(fēng)扇家庭使用的燃?xì)庑孤┖?，?yīng)立即打開排風(fēng)扇D案例題型案例題型1 家庭生活中的化學(xué)家庭生活中的化學(xué)【探解法【探解法】逐一閱讀分析各個(gè)選項(xiàng)后發(fā)現(xiàn)，逐一閱讀分析各個(gè)選項(xiàng)后發(fā)現(xiàn)，A選項(xiàng)合理，因?yàn)樗高x項(xiàng)合理，因?yàn)樗?主要主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂成分為碳酸鈣和氫氧化鎂)能與醋酸反應(yīng)溶解在水中而被除能與醋酸反應(yīng)溶解在水中而被除去；去；B選項(xiàng)合理，因?yàn)樗褪卟酥芯S生素含量較多；選項(xiàng)合理，因?yàn)樗褪卟酥芯S生素含量較多；C選選項(xiàng)合理，因?yàn)槲孟x叮咬后，其

7、分泌物呈酸性，而肥皂水呈堿項(xiàng)合理，因?yàn)槲孟x叮咬后，其分泌物呈酸性，而肥皂水呈堿性；性；D選項(xiàng)不合理，因?yàn)榇蜷_電器開關(guān)時(shí)產(chǎn)生的電火花會(huì)將選項(xiàng)不合理，因?yàn)榇蜷_電器開關(guān)時(shí)產(chǎn)生的電火花會(huì)將泄漏的燃?xì)恻c(diǎn)燃。故泄漏的燃?xì)恻c(diǎn)燃。故D選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)符合題意。此題是以家庭生活中的事件為命題素材，考查學(xué)生對(duì)與化學(xué)此題是以家庭生活中的事件為命題素材，考查學(xué)生對(duì)與化學(xué)相關(guān)的生活常識(shí)的認(rèn)識(shí)。河北中考卷面里一般將此類試題呈相關(guān)的生活常識(shí)的認(rèn)識(shí)。河北中考卷面里一般將此類試題呈現(xiàn)在第現(xiàn)在第1題中，考查內(nèi)容基本都是判斷生活中的一些常見做題中，考查內(nèi)容基本都是判斷生活中的一些常見做法是否符合科學(xué)道理。法是否符合科學(xué)道理。【尋

8、考法【尋考法】食品安全與人的健康密切相關(guān)，下列做法會(huì)危害人食品安全與人的健康密切相關(guān)，下列做法會(huì)危害人體健康的是體健康的是()A做菜時(shí)用鐵強(qiáng)化醬油調(diào)味做菜時(shí)用鐵強(qiáng)化醬油調(diào)味B用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品C食用面條時(shí)放入少量食醋食用面條時(shí)放入少量食醋D在煲好的雞湯中放入適量加碘食鹽在煲好的雞湯中放入適量加碘食鹽B針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1【解析【解析】 本題涉及化學(xué)與健康的內(nèi)容，逐一分析，不難找本題涉及化學(xué)與健康的內(nèi)容，逐一分析，不難找出答案。食用鐵強(qiáng)化醬油可以補(bǔ)充人體所需的鐵出答案。食用鐵強(qiáng)化醬油可以補(bǔ)充人體所需的鐵元素，元素，A正確；甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使組成正確；甲醛能破壞蛋白質(zhì)的

9、結(jié)構(gòu)，使組成人體的蛋白質(zhì)變性，人體的蛋白質(zhì)變性，B錯(cuò)誤；食用面條時(shí)加入少量錯(cuò)誤；食用面條時(shí)加入少量食醋可以增強(qiáng)人的食欲，幫助消化，食醋可以增強(qiáng)人的食欲，幫助消化，C正確；食用正確；食用加碘食鹽可以補(bǔ)充人體所需的碘元素，防止出現(xiàn)加碘食鹽可以補(bǔ)充人體所需的碘元素，防止出現(xiàn)甲狀腺腫大，甲狀腺腫大，D正確。正確。中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)1化學(xué)與生活密切相關(guān)。生活中，下列做法不正確的是化學(xué)與生活密切相關(guān)。生活中，下列做法不正確的是 ( )A食用牛奶補(bǔ)充蛋白質(zhì)食用牛奶補(bǔ)充蛋白質(zhì)B用聚氯乙烯塑料包裝食品用聚氯乙烯塑料包裝食品C用灼燒的方法鑒別羊毛和滌綸用灼燒的方法鑒別羊毛和滌綸D食用含鈣食品預(yù)防骨質(zhì)疏松食用含鈣食品

10、預(yù)防骨質(zhì)疏松C【解析【解析】聚氯乙烯塑料有一定的毒性，所以不能用于包裝食品。聚氯乙烯塑料有一定的毒性，所以不能用于包裝食品。(2014河北河北)下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是()A給輪胎打氣給輪胎打氣B糧食釀成酒糧食釀成酒C鐵水鑄造成鍋鐵水鑄造成鍋D過濾粗鹽水過濾粗鹽水B案例題型案例題型2 變化的判斷變化的判斷近年來，化學(xué)變化和物理變化的判斷是河北中考的必考內(nèi)容，近年來，化學(xué)變化和物理變化的判斷是河北中考的必考內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)、生活中常見的事件、現(xiàn)象或常識(shí)對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行考查。結(jié)合生產(chǎn)、生活中常見的事件、現(xiàn)象或常識(shí)對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行考查。該題涉及的知識(shí)點(diǎn)為：物理變化和化學(xué)變化的判斷。

11、該題涉及的知識(shí)點(diǎn)為：物理變化和化學(xué)變化的判斷?！緦た挤ā緦た挤ā俊咎浇夥ā咎浇夥ā拷o輪胎打氣過程中沒有新物質(zhì)生成，所以是物理變化；糧食給輪胎打氣過程中沒有新物質(zhì)生成，所以是物理變化；糧食釀成酒過程中產(chǎn)生的酒精是反應(yīng)前沒有的，因此該變化有新釀成酒過程中產(chǎn)生的酒精是反應(yīng)前沒有的，因此該變化有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；鐵水鑄造成鍋的過程中只是狀態(tài)外物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；鐵水鑄造成鍋的過程中只是狀態(tài)外形的變化，沒有新物質(zhì)生成，所以是物理變化；過濾是通過形的變化，沒有新物質(zhì)生成，所以是物理變化；過濾是通過物理方法將固液混合物分離開的一種操作，沒有新物質(zhì)生成，物理方法將固液混合物分離開的一種操作，沒有新物質(zhì)

12、生成，所以是物理變化。故選所以是物理變化。故選B。下列常見的現(xiàn)象，都屬于化學(xué)變化的一組是下列常見的現(xiàn)象，都屬于化學(xué)變化的一組是()A汽油揮發(fā)，酒精燃燒，蠟燭熔化汽油揮發(fā)，酒精燃燒，蠟燭熔化B植物腐爛，鐵釘生銹，擰干衣服植物腐爛，鐵釘生銹，擰干衣服C百煉成鋼，面包發(fā)霉，綠色植物的光合作用百煉成鋼，面包發(fā)霉，綠色植物的光合作用D金屬導(dǎo)電，玻璃破碎，動(dòng)植物的呼吸作用金屬導(dǎo)電，玻璃破碎，動(dòng)植物的呼吸作用C針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2【解析【解析】判斷化學(xué)變化的標(biāo)準(zhǔn)是有沒有新物質(zhì)生成。根據(jù)判斷化學(xué)變化的標(biāo)準(zhǔn)是有沒有新物質(zhì)生成。根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)選項(xiàng)分析可知，此標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)選項(xiàng)分析可知，C選項(xiàng)中，鐵煉成鋼選項(xiàng)中，鐵煉成

13、鋼是將生鐵里的碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳而除去，是將生鐵里的碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳而除去，使其含碳量減少變?yōu)殇?；面包發(fā)霉是由于生成了使其含碳量減少變?yōu)殇摚幻姘l(fā)霉是由于生成了不能食用的新物質(zhì)；光合作用是植物中的水在葉不能食用的新物質(zhì)；光合作用是植物中的水在葉綠素的催化作用下，與二氧化碳反應(yīng)，生成糖和綠素的催化作用下，與二氧化碳反應(yīng)，生成糖和氧氣。因此，只有氧氣。因此，只有C選項(xiàng)中，都生成了新的物質(zhì)。選項(xiàng)中，都生成了新的物質(zhì)。下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是()A用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維B高壓鍋使用不當(dāng)引起爆炸高壓鍋使用不當(dāng)引起爆炸 C

14、以大米、高粱等糧食為原料釀酒以大米、高粱等糧食為原料釀酒D銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠B中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)2【解析【解析】四個(gè)選項(xiàng)中，四個(gè)選項(xiàng)中，A、C、D均與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)，而高壓鍋的爆炸均與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)，而高壓鍋的爆炸一般是由于排氣孔堵塞，使得容器內(nèi)氣壓增大所導(dǎo)致的，屬一般是由于排氣孔堵塞，使得容器內(nèi)氣壓增大所導(dǎo)致的，屬于物理變化。于物理變化。(2013河北河北)下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是()A鎂粉用于制作照明彈鎂粉用于制作照明彈B鎢用于制作白熾燈絲鎢用于制作白熾燈絲C小蘇打用于治療胃酸過多小蘇打用于治療胃酸過多D氮?dú)庥?/p>

15、作焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣案例題型案例題型3 性質(zhì)的判斷性質(zhì)的判斷河北中考常以物質(zhì)的用途、保存方法或制備為情境考查河北中考常以物質(zhì)的用途、保存方法或制備為情境考查對(duì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷。該題涉及的知識(shí)點(diǎn)為：對(duì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷。該題涉及的知識(shí)點(diǎn)為：1.可燃物燃燒的應(yīng)用；可燃物燃燒的應(yīng)用；2.金屬單質(zhì)的用途；金屬單質(zhì)的用途；3.常見的鹽常見的鹽的用途；的用途；4.空氣是寶貴的資源。空氣是寶貴的資源?！緦た挤ā緦た挤ā緽性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。鎂粉用于制作照明性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。鎂粉用于制作照明彈是利用鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光，鎂能燃燒屬于化彈是利用鎂燃燒發(fā)出

16、耀眼的白光，鎂能燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)；鎢用于制作白熾燈絲是利用其熔點(diǎn)高，熔學(xué)性質(zhì)；鎢用于制作白熾燈絲是利用其熔點(diǎn)高，熔點(diǎn)屬于物理性質(zhì)；小蘇打用于治療胃酸過多是利用點(diǎn)屬于物理性質(zhì)；小蘇打用于治療胃酸過多是利用小蘇打能與胃液中的鹽酸反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)；氮小蘇打能與胃液中的鹽酸反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)；氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣是利用氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)氣用作焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣是利用氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。故選穩(wěn)定。故選B?！咎浇夥ā咎浇夥ā课镔|(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列有關(guān)說法不正確的是物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列有關(guān)說法不正確的是()A洗潔精具有乳化功能，可以用來去除油污洗潔精具有乳化功能，可以用來去除油污B用碳素墨水寫文字

17、檔案，便于長(zhǎng)期保存用碳素墨水寫文字檔案，便于長(zhǎng)期保存C火堿具有堿性，故可用于改良酸性土壤火堿具有堿性，故可用于改良酸性土壤D鈦合金與人體有很好的鈦合金與人體有很好的“相容性相容性”，可用于制作人工牙齒，可用于制作人工牙齒針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練3C【解析【解析】“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”是化學(xué)研究最常用的思維是化學(xué)研究最常用的思維方法之一。根據(jù)題意，方法之一。根據(jù)題意，C選項(xiàng)不正確，因?yàn)楦牧妓嵝酝寥缿?yīng)選項(xiàng)不正確，因?yàn)楦牧妓嵝酝寥缿?yīng)該用熟石灰該用熟石灰(溶解度小溶解度小)，而不能用堿性強(qiáng)且溶解度大的火堿。，而不能用堿性強(qiáng)且溶解度大的火堿。下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的的是下列實(shí)驗(yàn)

18、方案不能達(dá)到目的的是()A用用Na2SO4除去除去NaCl中的中的BaCl2B用點(diǎn)燃的方法鑒別滌綸和羊毛線用點(diǎn)燃的方法鑒別滌綸和羊毛線C用點(diǎn)燃的方法除去用點(diǎn)燃的方法除去CO2中的中的COD用水鑒別用水鑒別NH4NO3和和NaOH固體固體中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)3C【解析【解析】做此題的關(guān)鍵是要清楚相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，才能利用物質(zhì)的性做此題的關(guān)鍵是要清楚相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，才能利用物質(zhì)的性質(zhì)來分析實(shí)驗(yàn)方案是否符合科學(xué)原理，最終達(dá)到判斷實(shí)驗(yàn)方質(zhì)來分析實(shí)驗(yàn)方案是否符合科學(xué)原理，最終達(dá)到判斷實(shí)驗(yàn)方案是否可行的目的。據(jù)此可知，案是否可行的目的。據(jù)此可知，C方案無法完成，要去除二方案無法完成，要去除二氧化碳中含有的少量的

19、一氧化碳，沒有氧氣，無法點(diǎn)燃。氧化碳中含有的少量的一氧化碳，沒有氧氣，無法點(diǎn)燃。(2004河北河北)以下說法不符合客觀事實(shí)的是以下說法不符合客觀事實(shí)的是()A曬鹽時(shí)，風(fēng)吹日曬都有利于氯化鈉晶體的析出曬鹽時(shí)，風(fēng)吹日曬都有利于氯化鈉晶體的析出B為了防止肥效的降低，在施用碳銨后不能立刻澆水為了防止肥效的降低，在施用碳銨后不能立刻澆水C點(diǎn)燃不純的氫氣可能發(fā)生爆炸點(diǎn)燃不純的氫氣可能發(fā)生爆炸D在蔬菜大棚中，適量補(bǔ)充在蔬菜大棚中，適量補(bǔ)充CO2有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)案例題型案例題型4 生產(chǎn)實(shí)際中的化學(xué)生產(chǎn)實(shí)際中的化學(xué)B對(duì)生活中的化學(xué)物質(zhì)的考查常出現(xiàn)在河北中考選擇題中，對(duì)生活中的化學(xué)物質(zhì)的考查常

20、出現(xiàn)在河北中考選擇題中，但為了盡可能擴(kuò)大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，試題中的四個(gè)選項(xiàng)但為了盡可能擴(kuò)大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，試題中的四個(gè)選項(xiàng)互不關(guān)聯(lián)。該題涉及的知識(shí)點(diǎn)為：互不關(guān)聯(lián)。該題涉及的知識(shí)點(diǎn)為：1.晶體析出的條件；晶體析出的條件；2.化肥的使用；化肥的使用；3.氫氣的特性；氫氣的特性；4.二氧化碳的用途。二氧化碳的用途?！緦た挤ā緦た挤ā俊咎浇夥ā咎浇夥ā看祟}的四個(gè)選項(xiàng)涉及四種物質(zhì)：食鹽、碳銨、氫氣、二此題的四個(gè)選項(xiàng)涉及四種物質(zhì)：食鹽、碳銨、氫氣、二氧化碳，因此只要了解四種物質(zhì)的性質(zhì)和用途便可順利氧化碳，因此只要了解四種物質(zhì)的性質(zhì)和用途便可順利解答。由于食鹽的溶解度受溫度變化的影響不大，因此，解答。由于食鹽

21、的溶解度受溫度變化的影響不大，因此，其結(jié)晶的方法宜采用減少溶劑的方法，故其結(jié)晶的方法宜采用減少溶劑的方法，故A符合客觀事符合客觀事實(shí)；化肥一般都需要在水存在的情況下才能被農(nóng)作物吸實(shí)；化肥一般都需要在水存在的情況下才能被農(nóng)作物吸收，因此收，因此B不符合客觀事實(shí)；氫氣等易燃易爆氣體在點(diǎn)燃不符合客觀事實(shí)；氫氣等易燃易爆氣體在點(diǎn)燃前必須驗(yàn)純，若不純會(huì)引發(fā)爆炸，故前必須驗(yàn)純，若不純會(huì)引發(fā)爆炸，故C符合客觀事實(shí)；符合客觀事實(shí)；因?yàn)槎趸际蔷G色植物生長(zhǎng)的必需物質(zhì)，故因?yàn)槎趸际蔷G色植物生長(zhǎng)的必需物質(zhì)，故D符合客符合客觀事實(shí)。觀事實(shí)。下列措施或方法中，不能達(dá)到預(yù)期目的的是下列措施或方法中，不能達(dá)到預(yù)期目的

22、的是()A用熟石灰降低土壤的酸性用熟石灰降低土壤的酸性B用鍋蓋蓋滅油鍋中的火焰用鍋蓋蓋滅油鍋中的火焰C用木炭除去冰箱中的異味用木炭除去冰箱中的異味 D用水經(jīng)常沖洗自行車防銹用水經(jīng)常沖洗自行車防銹針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練4C【解析【解析】用水沖洗自行車不但不能防止生銹，若不及時(shí)擦干，用水沖洗自行車不但不能防止生銹，若不及時(shí)擦干，反而更容易生銹，所以，反而更容易生銹，所以，D選項(xiàng)的做法不能達(dá)到預(yù)期選項(xiàng)的做法不能達(dá)到預(yù)期目的。目的。對(duì)下列生活中的一些做法的解釋不合理的是對(duì)下列生活中的一些做法的解釋不合理的是()A.銨態(tài)氮肥不能與草木灰混合使用，是由于二者反應(yīng)會(huì)降低肥效銨態(tài)氮肥不能與草木灰混合使用，是由于二者

23、反應(yīng)會(huì)降低肥效B.街道上的路燈同時(shí)亮、同時(shí)熄滅，是由于它們的連接方式是串聯(lián)街道上的路燈同時(shí)亮、同時(shí)熄滅，是由于它們的連接方式是串聯(lián)C.門把手都安裝在離門軸遠(yuǎn)的一端，是根據(jù)杠桿的知識(shí)，使人開門省力門把手都安裝在離門軸遠(yuǎn)的一端，是根據(jù)杠桿的知識(shí)，使人開門省力D.鐵絲在氧氣中能燃燒在空氣中不能燃燒，是由于空氣中氧氣的濃度小鐵絲在氧氣中能燃燒在空氣中不能燃燒，是由于空氣中氧氣的濃度小中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)4B【解析【解析】逐一分析四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析四個(gè)選項(xiàng)，A、C、D的解釋均合理，而在的解釋均合理，而在B選項(xiàng)中，選項(xiàng)中，街上路燈同時(shí)亮或熄滅是因?yàn)楣灿靡粋€(gè)控制開關(guān)，并非串聯(lián)，街上路燈同時(shí)亮或熄滅是因?yàn)楣灿靡粋€(gè)

24、控制開關(guān)，并非串聯(lián)，照明電路一般為并聯(lián)。照明電路一般為并聯(lián)。(2011河北河北)化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)?；瘜W(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。(1)將面粉、食鹽、食用油將面粉、食鹽、食用油3種物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是種物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是_，再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是，再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是_。(2)凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要是利用活性炭的凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要是利用活性炭的_性。生活中性。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的是方法是既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的是方法是_。(3)金屬鈦金屬鈦(Ti)及鈦的合

25、金被認(rèn)為是及鈦的合金被認(rèn)為是21世紀(jì)重要的金屬材料。地殼中的世紀(jì)重要的金屬材料。地殼中的鈦主要以氧化物的形式存在，其中鈦元素的化合價(jià)是鈦主要以氧化物的形式存在，其中鈦元素的化合價(jià)是4價(jià)，該氧化價(jià)，該氧化物的化學(xué)式為物的化學(xué)式為_。(4)防止鐵制品銹蝕需要了解鐵銹蝕的條件。鐵銹蝕的條件是：防止鐵制品銹蝕需要了解鐵銹蝕的條件。鐵銹蝕的條件是：_。案例題型案例題型5 身邊的化學(xué)身邊的化學(xué)食鹽食鹽食用油食用油吸附吸附煮沸煮沸TiO2鐵與水鐵與水和氧氣同時(shí)接觸和氧氣同時(shí)接觸近年來，河北省中考第近年來，河北省中考第29小題的命制，一般選取零散的小題的命制，一般選取零散的身邊的化學(xué)物質(zhì)，把它們的性質(zhì)與用途的

26、關(guān)聯(lián)關(guān)系作為身邊的化學(xué)物質(zhì)，把它們的性質(zhì)與用途的關(guān)聯(lián)關(guān)系作為考查內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的能力要求相對(duì)較低。該題主要涉及考查內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的能力要求相對(duì)較低。該題主要涉及的知識(shí)點(diǎn)有：的知識(shí)點(diǎn)有：1.溶液；溶液；2.乳化現(xiàn)象；乳化現(xiàn)象；3.水的凈化；水的凈化；4.金屬金屬材料材料(鈦合金鈦合金)；5.化學(xué)式；化學(xué)式；6.金屬的銹蝕金屬的銹蝕(鐵生銹鐵生銹)。【尋考法【尋考法】【探解法【探解法】知道溶液的定義和乳化與溶解的區(qū)別便可知食鹽能溶解知道溶液的定義和乳化與溶解的區(qū)別便可知食鹽能溶解于水形成溶液，而食用油不溶于水，遇洗潔精能發(fā)生乳于水形成溶液，而食用油不溶于水，遇洗潔精能發(fā)生乳化現(xiàn)象?；钚蕴康牡湫妥饔檬俏?/p>

27、附，煮沸的作用是殺菌化現(xiàn)象?；钚蕴康牡湫妥饔檬俏?，煮沸的作用是殺菌和降低水的硬度。已知鈦元素和氧元素的化合價(jià)便可寫和降低水的硬度。已知鈦元素和氧元素的化合價(jià)便可寫出化學(xué)式。鐵生銹是典型的金屬銹蝕問題，生銹的必要出化學(xué)式。鐵生銹是典型的金屬銹蝕問題，生銹的必要條件是水和氧氣。條件是水和氧氣。(4)小明家新裝修的房間中放有幾包活性炭，小明家新裝修的房間中放有幾包活性炭，其目的是：其目的是：_。(5)碘是人體必需的微量元素。如圖所示是碘是人體必需的微量元素。如圖所示是元素周期表中碘的一格，請(qǐng)寫出從中獲元素周期表中碘的一格，請(qǐng)寫出從中獲取的一條信息：取的一條信息：_?；瘜W(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。請(qǐng)回答

28、下列問題：化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題： (1)生活中可用生活中可用_比較自來水煮沸前后的硬度。比較自來水煮沸前后的硬度。(2)生活中常用生活中常用_的方法來鑒別合成纖維和天然纖維。的方法來鑒別合成纖維和天然纖維。(3)可用來制作糕點(diǎn)或用于治療胃酸過多的物質(zhì)是可用來制作糕點(diǎn)或用于治療胃酸過多的物質(zhì)是_。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練5肥皂水肥皂水點(diǎn)燃后聞氣味點(diǎn)燃后聞氣味小蘇打小蘇打(或碳酸氫鈉或碳酸氫鈉)吸附有害氣體吸附有害氣體碘元素的核電荷數(shù)碘元素的核電荷數(shù)(或質(zhì)子數(shù)或質(zhì)子數(shù))為為53【解析】【解析】(1)檢驗(yàn)水的硬度可用肥皂水，觀察泡沫或浮渣的多少，泡檢驗(yàn)水的硬度可用肥皂水，觀察泡沫或浮渣的

29、多少，泡沫多、浮渣少的為軟水，反之則為硬水。沫多、浮渣少的為軟水，反之則為硬水。(2)點(diǎn)燃后聞氣味是鑒別合成纖維與天然纖維的最簡(jiǎn)單方法點(diǎn)燃后聞氣味是鑒別合成纖維與天然纖維的最簡(jiǎn)單方法之一。之一。(3)滿足既能制作糕點(diǎn)又能治療胃酸過多的物質(zhì)一般采用對(duì)滿足既能制作糕點(diǎn)又能治療胃酸過多的物質(zhì)一般采用對(duì)人體無害的弱堿性物質(zhì)。人體無害的弱堿性物質(zhì)。(4)具有吸附性的活性炭可去除有害氣體。具有吸附性的活性炭可去除有害氣體。(5)在元素周期表的每一格里，漢字是元素名稱，拉丁字母在元素周期表的每一格里，漢字是元素名稱，拉丁字母表示元素符號(hào)，左上角是原子序數(shù)即核電荷數(shù)表示元素符號(hào)，左上角是原子序數(shù)即核電荷數(shù)(或

30、質(zhì)子或質(zhì)子數(shù)數(shù))，下方數(shù)字是相對(duì)原子質(zhì)量。，下方數(shù)字是相對(duì)原子質(zhì)量。中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)5化學(xué)與生活密切相關(guān)。請(qǐng)用相關(guān)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：化學(xué)與生活密切相關(guān)。請(qǐng)用相關(guān)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：(1)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚呶覀兂Ｓ孟礈靹┣逑床途呱系挠臀?，這是因?yàn)橄礈靹┚哂杏衉作用。作用。 (2)牛奶中含有豐富的能促進(jìn)人體骨骼生長(zhǎng)的主要元素，此牛奶中含有豐富的能促進(jìn)人體骨骼生長(zhǎng)的主要元素，此元素是元素是_。 (3)有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一項(xiàng)重大突破，有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一項(xiàng)重大突破，寫出日常生活中一種常見的有機(jī)合成材料：寫出日常生活中一種常見的有機(jī)

31、合成材料：_。乳化乳化鈣鈣塑料塑料【解析】【解析】此題所涉及的知識(shí)基本都是初中化學(xué)零散的此題所涉及的知識(shí)基本都是初中化學(xué)零散的“邊角邊角”知識(shí)，知識(shí)，只要了解即可作答。只要了解即可作答。(4)化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，倉(cāng)庫(kù)有一包久置失去化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，倉(cāng)庫(kù)有一包久置失去標(biāo)簽的化肥，為了確認(rèn)其成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取樣品，標(biāo)簽的化肥，為了確認(rèn)其成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取樣品，加入加入_混合后研磨，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，混合后研磨，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，說明該化肥為說明該化肥為_(填填“氮氮”“”“磷磷”或或“鉀鉀”)肥。肥。熟石灰熟石灰(或堿或堿)氮氮老師揭秘：老師揭

32、秘：“空空”杯子底部事先涂抹了某種無色液體，無色的杯子底部事先涂抹了某種無色液體，無色的“水水”是事先用兩種無色溶液混合而成的。請(qǐng)回答下列問題：是事先用兩種無色溶液混合而成的。請(qǐng)回答下列問題：(1)“空空”杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是_溶液。溶液。(2012河北河北)在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)酸堿中和反應(yīng)”時(shí)，老師給大家變了一個(gè)魔時(shí)，老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)術(shù)使使“水水”變色的杯子。操作過程及現(xiàn)象如圖所示。變色的杯子。操作過程及現(xiàn)象如圖所示。案例題型案例題型6 化學(xué)與魔術(shù)化學(xué)與魔術(shù)堿堿(如如NaOH溶液溶液) (2)此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是

33、:_。 (3)最終溶液為無色，能否說明該溶液一定呈中性？最終溶液為無色，能否說明該溶液一定呈中性？_(填填“能能”或或“不能不能”)，理由是，理由是:_?；瘜W(xué)反應(yīng)常出現(xiàn)一些奇妙的現(xiàn)象，以此為情境化學(xué)反應(yīng)常出現(xiàn)一些奇妙的現(xiàn)象，以此為情境的命題并不少見。此題蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)為：的命題并不少見。此題蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)為：1.酸酸堿中和；堿中和；2.指示劑與酸和堿的反應(yīng)指示劑與酸和堿的反應(yīng)(變色變色)。此類。此類試題意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。試題意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。【尋考法】【尋考法】NaOHHCl=NaClH2O(其他合理答案均可其他合理答案均可)不能不能酚酞在酸性溶液中也呈無色。酚酞在酸性

34、溶液中也呈無色。【探解法】【探解法】 化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往出現(xiàn)類似魔術(shù)的情境，解題時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往出現(xiàn)類似魔術(shù)的情境，解題時(shí)，要仔細(xì)分析每一步所加物質(zhì)是什么，會(huì)引起什要仔細(xì)分析每一步所加物質(zhì)是什么，會(huì)引起什么現(xiàn)象。依此思路分析，么現(xiàn)象。依此思路分析，“空空”杯內(nèi)涂抹的物杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是堿溶液質(zhì)可能是堿溶液(如如NaOH溶液溶液)，無色的，無色的“水水”是酸溶液和酚酞溶液混合而成的。是酸溶液和酚酞溶液混合而成的。在一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，小明同學(xué)給大家表演一個(gè)魔在一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，小明同學(xué)給大家表演一個(gè)魔術(shù)術(shù)“憑空生煙憑空生煙”，如圖所示。，如圖所示。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練6(1)左瓶中倒入少量濃鹽酸，右瓶中倒

35、入少量濃氨水；左瓶中倒入少量濃鹽酸，右瓶中倒入少量濃氨水；【解析【解析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及其現(xiàn)象可知，由于濃鹽酸和濃氨水揮發(fā)出根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及其現(xiàn)象可知，由于濃鹽酸和濃氨水揮發(fā)出的氯化氫分子和氨分子自發(fā)地、不斷地運(yùn)動(dòng)，打開彈簧夾的氯化氫分子和氨分子自發(fā)地、不斷地運(yùn)動(dòng)，打開彈簧夾后，兩種分子在球形玻璃管中相遇發(fā)生反應(yīng)，生成氯化銨后，兩種分子在球形玻璃管中相遇發(fā)生反應(yīng)，生成氯化銨固體，導(dǎo)致大量白煙產(chǎn)生。固體，導(dǎo)致大量白煙產(chǎn)生。(2)將兩端帶導(dǎo)管的膠塞分別蓋在兩個(gè)瓶上將兩端帶導(dǎo)管的膠塞分別蓋在兩個(gè)瓶上(蓋緊，氣密性好蓋緊，氣密性好)，同，同時(shí)打開球形玻璃管兩端的彈簧夾，看到球形管里出現(xiàn)大量白煙。時(shí)打開球形

36、玻璃管兩端的彈簧夾，看到球形管里出現(xiàn)大量白煙。查閱資料可知，白煙是由于氨氣與氯化氫發(fā)生反應(yīng)生成固態(tài)氯化查閱資料可知，白煙是由于氨氣與氯化氫發(fā)生反應(yīng)生成固態(tài)氯化銨所致。寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式銨所致。寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_；此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明分子具有此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明分子具有_的性質(zhì)。的性質(zhì)。NH3HCl=NH4Cl不斷運(yùn)動(dòng)不斷運(yùn)動(dòng)化學(xué)教師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù)：吹氣生火。只見老師用嘴通化學(xué)教師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù)：吹氣生火。只見老師用嘴通過一根細(xì)長(zhǎng)的玻璃管對(duì)著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣，不一會(huì)兒，過一根細(xì)長(zhǎng)的玻璃管對(duì)著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣，不一會(huì)兒，棉花就燃燒起來。同學(xué)們很好奇：通常情況下，嘴中呼

37、出的氣體棉花就燃燒起來。同學(xué)們很好奇：通常情況下，嘴中呼出的氣體是不會(huì)使棉花燃燒的。為什么老師對(duì)著棉花吹氣就能使其燃燒？是不會(huì)使棉花燃燒的。為什么老師對(duì)著棉花吹氣就能使其燃燒？同學(xué)們已經(jīng)知道：可燃物的燃燒需要兩個(gè)條件：同學(xué)們已經(jīng)知道：可燃物的燃燒需要兩個(gè)條件：_，_；小娟同學(xué)課下詢問老師知道了其中；小娟同學(xué)課下詢問老師知道了其中的道理：口中吹出的氣體中含有一定量的的道理：口中吹出的氣體中含有一定量的CO2，棉花，棉花(脫脂棉脫脂棉)中中包裹著黃色過氧化鈉包裹著黃色過氧化鈉(Na2O2)，CO2與與Na2O2反應(yīng)生成白色的反應(yīng)生成白色的Na2CO3和和O2，同時(shí)放出大量的熱，最終使棉花燃燒起來。

38、請(qǐng)幫助小娟，同時(shí)放出大量的熱，最終使棉花燃燒起來。請(qǐng)幫助小娟同學(xué)完成下列問題：同學(xué)完成下列問題：中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)6溫度達(dá)到著火點(diǎn)溫度達(dá)到著火點(diǎn)與氧氣接觸與氧氣接觸【解析【解析】此題類似河北中考的探究題，但其難度不大。做此題時(shí)，不此題類似河北中考的探究題，但其難度不大。做此題時(shí)，不要急于填空，最好將試題內(nèi)容全部讀完后再做。此題解題關(guān)要急于填空，最好將試題內(nèi)容全部讀完后再做。此題解題關(guān)鍵是仔細(xì)分析題目給出的有用信息：棉花中有過氧化鈉，此鍵是仔細(xì)分析題目給出的有用信息：棉花中有過氧化鈉，此物質(zhì)能與吹出的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，依據(jù)此信物質(zhì)能與吹出的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，依據(jù)此信息便可順利作答。息便可順利作答。(1)寫出寫出Na2O2與與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(2)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)固體產(chǎn)物是否為設(shè)計(jì)檢驗(yàn)固體產(chǎn)物是否為Na2CO3的實(shí)驗(yàn)：的實(shí)驗(yàn)：用用_與固體產(chǎn)物反應(yīng)，制得氣體；與固體產(chǎn)物反應(yīng)，制得氣體；將氣體通入將氣體通入_中，如有中，如有_生成，則證明固體物質(zhì)是碳酸鹽。生成，則證明固體物質(zhì)是碳酸鹽。2Na2O22CO2=2Na2CO3O2稀鹽酸稀鹽酸澄清石灰水澄清石灰水白色沉淀白色沉淀