九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 我們周圍的空氣 第一節(jié) 空氣的成分 4.1.2 空氣的用途與空氣質(zhì)量學(xué)案魯教版.doc

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第2課時(shí)　空氣的用途與質(zhì)量 探究點(diǎn)一　空氣是一種重要的資源 [情景展示] [問題探究] 如圖所示，分別利用了氧氣、氮?dú)?、氦氣的什么性質(zhì)？ [思考交流] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的。 空氣中各氣體成分的性質(zhì)也就決定了它們的重要用途。氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能供給呼吸，支持燃燒；氮?dú)夂拖∮袣怏w一般化學(xué)性質(zhì)不活潑，通?？梢宰鞅Ｗo(hù)氣。 [課堂速記] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)二　關(guān)注空氣質(zhì)量 [情景展示] [問題探究] 我國(guó)已經(jīng)對(duì)PM2.5進(jìn)行了監(jiān)測(cè)，你能給出一些治理PM2.5的合理化建議嗎？ [思考交流] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)，PM2.5的主要來源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，它也是造成霧霾天氣的元兇之一，對(duì)人體健康影響較大。 減少PM2.5的方法有很多，例如減少化石燃料的使用、多植樹造林、各企業(yè)達(dá)標(biāo)排放、加強(qiáng)政府監(jiān)督、不露天焚燒垃圾、優(yōu)先發(fā)展公共交通等。 [課堂速記] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [課后反思點(diǎn)] 1．“探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異”的實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵是什么？ 2．實(shí)驗(yàn)步驟中學(xué)生難于理解的問題是什么？ 3．實(shí)驗(yàn)過程中控制變量法的應(yīng)用如何讓學(xué)生便于理解？ 4．如何更好地引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)環(huán)保的重要性？ 5．怎樣使學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣是一種重要的資源？