和的加減法教案.doc

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. 6和7的加減法 教學內容：教科書p42頁的內容及做一做練習九第5、8、10題。 教學目標： 1．引導學生經歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式），并算出得數(shù)的探索過程，感受調換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。 2．掌握得數(shù)是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。 3．利用“一圖四式”的練習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。 教學重點：掌握得數(shù)是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地口算。 教學難點：根據(jù)一副圖寫出兩道有聯(lián)系的加減法算式，并算出得數(shù)。 教學具準備：學生準備7根小棒；教師準備教學課件，12個圓片、7個金蘋果。 教學過程： 一、復習導入 小朋友，你還記得6和7的組成嗎？看誰的記性最好。 1.復習6和7的組成。（師板書在黑板上） 2. 口算（1—5加減法）,并說說你是怎么算的？ 2+1= 2+2= 3+2= 4-1= 5-0= 5-5= 二、導入 前面我們已經認識了6和7及6、7的組成，而且小朋友們都會計算得數(shù)是5以內的加減了，那6、7的加減法那么會算嗎？今天我們就來學習6、7的加減法（教師板題） 三、新知探究 1.教學“一圖兩式”（兩道加法或兩道減法）。 （1）教學5+1和1+5（師在黑板上擺圓片)。 師擺，讓學生說出（左邊有5個圓，右邊有1個圓，一共有幾個圓？） 師問，你會寫一道加法算式并計算嗎？板書：5+1=6。（如何計算5+1）（引出:數(shù)數(shù)法、接數(shù)法、數(shù)的組成法） 接著問，是否可以說右邊有1個圓，左邊有5個圓，讓學生說出條件與問題及一道加法算式。板書：1+5=6。（如何計算1+5）（引出:數(shù)數(shù)法、接數(shù)法、數(shù)的組成法） （2）引導學生比較5+1和1+5的異同。 請同學們仔細觀察，這兩道算式有什么相同，不同點在哪里？ 師引導學生去發(fā)現(xiàn)：相加的兩個數(shù)相同，相加的得數(shù)相同；兩個相加的數(shù)在算式中的位置不相同。 （3）引導學生觀察：一幅圖可以寫兩道加法算式。 （4）教學6-1和6-5（師在黑板上擺圓片)。 師擺，師口述：一共有6個圓，去掉右邊的1個，右邊還剩幾個？你會寫一道減法算式嗎？師板書：6-1=5，你是怎么算得5的？ 師問：如果是去掉左邊的5個圓呢?你又怎樣列式與計算的？ （5）引導學生觀察：一幅圖可以寫兩道減法算式。 （6）引導學生比較6-1和6-5的異同。 （7）探究：一幅圖是否可以寫兩道加法兩道減法算式。利用黑板上的小圓片進行演示。 揭示：一幅圖可以寫兩道加法和兩道減法算式。 2.教學“一圖四式”。 （1）課件展示擺花的情境圖，學生觀察，并說出兩道加法和兩道減法算式。 ①師問：算一算一共有極多小花？可以怎樣列式？教師用課件展示。（4+2=6 2+4=6） 比較：4+2=6 2+4=6的相同點和不同點。 ②師說：一共有6朵小花，去掉右邊的2朵，左邊還剩幾朵？可以怎樣列式? 一共有6朵小花，去掉左邊的4朵，右邊還剩幾朵？可以怎樣列式? 比較：6-2=4 6-4=2的相同點和不同點。 （2）再次明確，一幅圖可以寫兩道加法和兩道減法算式。 （3）放手讓學生自學：5+2= 2+5= 7-2= 7-5= 3.教學一幅圖只能寫一道加法和一道減法算式。 課件出示三角形圖，左邊3個，右邊3個，請學生觀察，說出加法算式和減法算式。 師板書：3+3=6 6-3=3 為什么在這里一幅圖只能寫一道加法和一道減法算式呢？（因為兩邊的數(shù)量一樣多）這種是特殊情況，只能寫一道加法和一道加法算式。 四、鞏固練習 導入：同學們學得開心嗎？接下來老師來考考小朋友們，你們準備好了嗎？ 1.課件出示蜻蜓圖，學生說出道加法和2道減法算式。（對學生進行益蟲保護的教育） 2.教材第42頁做一做。課件出示，學生在書上完成，并展示學生做的。（進行安全教育） 3.教材第44頁第8題，找朋友。先把四張算式卡片發(fā)給學生，再發(fā)四張得數(shù)卡片發(fā)給學生，讓他們互相找朋友。 4.教材第45頁第10題，在書上完成。 五、課堂總結 說說這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？ 板書設計： 6和7的加減法 5+1=6 6-1=5 3+3=6 6-3=3 1+5=6 6-5=1 4+2=6 5+2=7 2+4=6 2+5=7 6-2=4 7-2=5 6-4=2 7-5=2 精選word范本！