2019年八年級(jí)物理上冊(cè) 5.2 探究物質(zhì)的密度教案 粵教滬版.doc

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2019年八年級(jí)物理上冊(cè) 5.2 探究物質(zhì)的密度教案 粵教滬版 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解密度概念，會(huì)用密度知識(shí)解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單的問題。 2、通過實(shí)驗(yàn)探究弄清密度概念的由來，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，進(jìn)而熟悉科學(xué)探究過程中的主要環(huán)節(jié)。 3、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過物體的質(zhì)量與體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究，理解密度的含義。 2、能用密度的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算、分析、判斷。 教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)探究、交流討論、講解分析。 教學(xué)過程： 一、引入新課： 教師直接提出問題：鐵塊與木塊哪個(gè)質(zhì)量大？引起學(xué)生的爭(zhēng)論。 二、進(jìn)行新課 1、“物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的探究 1）提出問題（上面已提出） 2）鼓勵(lì)學(xué)生參與教材中三位學(xué)生進(jìn)行的猜想與假設(shè)活動(dòng)。激發(fā)他們提出新的猜想與假設(shè)，倡導(dǎo)他們對(duì)三位學(xué)生提出的猜想與假設(shè)作出評(píng)價(jià)。 3）在制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，一定要讓學(xué)生根據(jù)教材提供的思考進(jìn)行充分討論。只有讓學(xué)生討論充分，并形成較為成熟的共識(shí)，才能順利地做好實(shí)驗(yàn)，以及收集證據(jù)的工作。 4）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)這一環(huán)節(jié)上，可先鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格，再與文中相比較。 5）通過分析與論證，主要讓學(xué)生能歸納出：同一種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積的比值是不變的；不再的物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值是不同的。 6）最后，引出密度概念。 教師應(yīng)進(jìn)一步明確：密度是物質(zhì)的一種特性。 7）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評(píng)估。 2、密度公式與單位 1）公式：ρ＝ｍ╱Ｖ 2）單位：在國(guó)際單位制中，主單位是ｋｇ╱ｍ3 3）指導(dǎo)學(xué)生分析“常見物質(zhì)的密度表”，看一看能得出哪些結(jié)論。 3、密度知識(shí)的應(yīng)用 結(jié)合文中例題和學(xué)生一塊進(jìn)行分析討論，練習(xí)應(yīng)用密度的知識(shí)解答實(shí)際問題的能力。 4、讓學(xué)生閱讀“信息瀏覽”，認(rèn)識(shí)：恒星在演變過程中，會(huì)形成密度很大的天體。 三、歸納小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 讓學(xué)生自主歸納。 四、布置作業(yè) 1、完成本節(jié)的"自我評(píng)價(jià)與作業(yè)" 2、完成本節(jié)的"基礎(chǔ)訓(xùn)練"。 五、板書設(shè)計(jì)