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三年級傳統(tǒng)文化《保護野生動物》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書《環(huán)境教育》三年級童眼看法規(guī)《保護野生動物》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、意識到公民在保護野生動物方面的權(quán)利和義務(wù)，樹立關(guān)愛動物、珍愛生命的意識。
2、知道《中華人民共和國野生動物保護法》的有關(guān)條款，了解相關(guān)法律法規(guī)，知道法律法規(guī)對環(huán)境保護的作用。
3、調(diào)查生活中虐待動物的事件，主動保護動物的合法權(quán)益；能夠自覺運用關(guān)于野生動物保護法的法律分析案情。
【教學(xué)重、難點】
了解公民在保護野生動物方面的權(quán)利和義務(wù)，知道《中華人民共和國野生動物保護法》的有關(guān)條款，能主動保護
2、動物的合法權(quán)益；能夠自覺運用關(guān)于野生動物保護法的法律分析案情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集出售、收購、捕獵野生動物等案例的圖片及文字資料；了解《中華人民共和國野生動物保護法》的有關(guān)內(nèi)容；調(diào)查生活總虐待動物的事件。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，課前你已經(jīng)對虐待動物的事件做了調(diào)查，通過調(diào)查你想說點什么？（學(xué)生交流）是啊，生活中存在著很多濫捕濫殺野生動物的現(xiàn)象，致使野生動物瀕臨滅絕。親愛的同學(xué)們，面對這樣的現(xiàn)狀，我們該怎么辦呢？對，保護野生動物！板書課題。
【設(shè)計意圖：學(xué)生課前調(diào)查生活中虐待動物的事件，勢必有了心靈上的碰觸，通過讓學(xué)生談這份情感體驗，激起情感的共鳴，很自然的引
3、入課題?！?
二、聯(lián)系生活，以案說法
1、出示課本案例
有些野生動物已經(jīng)成為我國的稀有保護動物，可有一些利欲熏心的不法之徒，仍然肆意捕殺、走私、販賣野生動物及其制品，請同學(xué)們仔細閱讀以案說法。
2、小組討論、交流
黃某的做法是否違法？海關(guān)執(zhí)法人員做法對不對？為什么這樣做？
（小組討論后，師生交流）
教師總結(jié)：捕殺、出售、收購野生動物就是違法犯罪。
3、展示搜集的資料
通過課前的搜集與調(diào)查，你還了解到了哪些危害野生動物的行為或案例？
（學(xué)生匯報）
同學(xué)們掌握的知識還真不少，說明課下搜集資料的時候都下了一番功夫。下面，就讓我們走近《中華人民共和國野生動物保護法》，拿起法律的武
4、器來保護野生動物。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)感知以案說法案例，只是學(xué)生們的一個感性認識，憑借自己的生活經(jīng)驗判斷案例，并沒有相關(guān)法律依據(jù)，所以很自然的引出對法律知識的探知，由感性過渡到理性?！?
三、走近法律，探尋依據(jù)
1、小組學(xué)習(xí)《中華人民共和國野生動物保護法》
請同學(xué)們認真研讀《中華人民共和國野生動物保護法》（摘錄）。
2、小組討論，交流感受
3、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他相關(guān)法律
（1）只有學(xué)法、懂法，才能更好的用法。除了《中華人民共和國野生動物保護法》外，你還搜集到了哪些野生動物的相關(guān)法律？請你自由交流。
（2）同學(xué)們學(xué)法的興趣這么高，課下可以登錄野生動物保護協(xié)會網(wǎng)站、國家林業(yè)局網(wǎng)站
5、等繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的環(huán)保法律知識。
4、運用相關(guān)法律分析案情
剛才，我們學(xué)習(xí)了這么多法律，下面就來開展一個“我是小律師”活動。
（1）請同學(xué)們對照你了解的法律條款，分析課文以案說法中的案例，看他們違反了哪些法律條款，應(yīng)該如何處罰。
（2）學(xué)生積極擔(dān)當(dāng)小律師，參與分析。
（3）教師出示檢察機關(guān)的處罰結(jié)果與小律師自己的結(jié)果相對比。
（檢察機關(guān)的處罰結(jié)果：黃某及其同伙的行為已經(jīng)構(gòu)成走私罪，由于涉案價值高，情節(jié)嚴(yán)重，除以無期徒刑。）
（4）師生總結(jié)：只有多學(xué)法，才會懂法、用法，守法。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)“小律師”活動的設(shè)計既是對這一環(huán)節(jié)學(xué)法的一個檢測性的運用，又是下一個環(huán)節(jié)爭做環(huán)保小法官的
6、鋪墊，很好的調(diào)動了學(xué)生們的積極性與參與度?！?
四、爭做環(huán)保小法官
1、行為辨析
（1）閱讀課本，認真了解案情，分析捕蛙案件違反了《中華人民共和國野生動物保護法》的哪些條款。
（2）班級成立模擬法庭，人人爭做小法官，積極對案件進行審判。
（3）請學(xué)生列舉生活中的典型案例，以小組為法庭對案情進行審判。
2、結(jié)合事件進行珍愛生命教育
（1）結(jié)合生活中虐待小貓致死、拿麻雀玩樂等現(xiàn)象，請學(xué)生暢所欲言。
（2）教師談感受：其實，驚嚇一只鳥，殺害一只螞蟻等行為都是對生命的踐踏，“誰道群生性命微，一樣骨肉一樣皮?！痹谄綍r生活中，我們要關(guān)愛并保護動物，自覺維護動物的合法權(quán)益。
【設(shè)計意圖:首
7、先通過小法官活動從法律高度上認識到捕殺野生動物是違法行為，然后自行列舉并評判生活中鮮活的迫害動物的實例，讓學(xué)生們從心靈上真切的感受到心痛和不忍，最后通過讓學(xué)生們暢所欲言引起大家保護動物之心的共鳴，完成本課目標(biāo)?！?
五、拓展作業(yè)，走近生活
通過今天的學(xué)習(xí)和思考，你們將怎樣以實際行動來保護野生動物呢？
學(xué)生交流
大家的提議很好，請以書面形式張貼或發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站保護野生動物專題上，供大家一起分享。
人類與動物都是大自然這個大家庭的成員，保護我們的動物朋友，珍愛生命，也是珍愛我們自己。同學(xué)們，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護動物吧！
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計立在把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到生活，請學(xué)生以手抄報、倡議書、宣傳標(biāo)語或是上網(wǎng)分享等形式為保護動物出一份力，影響鼓舞更多的人，讓人人都來保護動物?！?
【板書設(shè)計】
保護野生動物
保護動物→珍愛生命→從我做起→從現(xiàn)在做起
專心---專注---專業(yè)
三年級傳統(tǒng)文化《保護野生動物》教學(xué)設(shè)計(共5頁)
