北京郵電大學(xué)電信工程學(xué)院.ppt

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北郵 通信工程專業(yè) 傳承歷史和行業(yè)積淀 彰顯信息科技特色圍繞學(xué)校和專業(yè)定位 實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊跟行業(yè)和技術(shù)發(fā)展 開展專業(yè)教學(xué)改革 底蘊(yùn)深厚特色突出 建校50多年 始終致力于電子通信領(lǐng)域1955年國家院系調(diào)整時定位歷經(jīng)新中國通信技術(shù)發(fā)展的各個階段 電報電話專業(yè) 無線電通信與廣播專業(yè) 載波通信 微波通信 電子交換 圖像電視 數(shù)據(jù)通信 計算機(jī)與通信 通信工程 電子信息工程相關(guān)學(xué)科完整 優(yōu)勢突出通信與信息系統(tǒng)電磁場與電磁波信號與信息系統(tǒng)電路與系統(tǒng)一級學(xué)科 信息與通信工程 電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)特色 全程全網(wǎng)大通信概念 學(xué)校定位和培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)校定位 研究型大學(xué) 建成信息領(lǐng)域國內(nèi)一流 國際著名的多科性 研究型 開放式的全國重點(diǎn)大學(xué) 求強(qiáng)不求大 求精不求廣 人才培養(yǎng)目標(biāo) 高水平創(chuàng)新型人才厚基礎(chǔ) 寬口徑 既有發(fā)展?jié)摿?適應(yīng)性強(qiáng) 又上手快我校通信工程專業(yè) 校內(nèi)優(yōu)勢專業(yè) 由我校的特色決定國內(nèi)一流專業(yè) 專業(yè)排名領(lǐng)先行業(yè)著名專業(yè) 為行業(yè)廣泛認(rèn)可 專業(yè)教學(xué)期待改革 人才培養(yǎng)方針 加強(qiáng)基礎(chǔ) 拓寬專業(yè)加強(qiáng)基礎(chǔ) 強(qiáng)化基礎(chǔ)課程 學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)課程拓寬專業(yè) 基于學(xué)科師資優(yōu)勢 開設(shè)許多專業(yè)課程存在的問題 學(xué)生對專業(yè)課程反應(yīng)消極 課程的系統(tǒng)性差 課程繁多 內(nèi)容孤立 不易建立聯(lián)系 學(xué)生只見 樹木 不見 森林 課程的內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu) 更新慢 重知識 高強(qiáng)度灌輸 缺乏工程方法論和素質(zhì)能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱 影響學(xué)生對知識的理解 動手能力培養(yǎng) 創(chuàng)新能力的提高考研 就業(yè) 各方面的沖擊 通過改革強(qiáng)化專業(yè)特色 建設(shè) 現(xiàn)代通信與全程全網(wǎng)教學(xué)平臺 從課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的角度講述全程全網(wǎng)中的多種通信技術(shù) 課程內(nèi)容 建設(shè) 研究和改革 現(xiàn)代通信技術(shù) 建設(shè)涵蓋實(shí)際通信網(wǎng)的實(shí)踐環(huán)境 促進(jìn)課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合 在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到各類通信技術(shù)知識 培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)的基本研究方法 為成為具備高素質(zhì)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ) 全方位強(qiáng)化全程全網(wǎng)大通信概念 現(xiàn)代通信與全程全網(wǎng)教學(xué)平臺 網(wǎng)上課程 網(wǎng)上課程 現(xiàn)代通信技術(shù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)電路交換與程控技術(shù)現(xiàn)代電聲前沿技術(shù) 教學(xué)平臺建設(shè)目標(biāo) 盡可能涵蓋實(shí)際通信網(wǎng)的典型環(huán)境 突出通信全程全網(wǎng)的整體概念和技術(shù)程控交換 移動通信 數(shù)字微波通信 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 光通信 天線測量 衛(wèi)星通信 多媒體通信與數(shù)字電視 電聲 演播特點(diǎn) 各平臺既相互獨(dú)立 又可以通過信令組成系統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò) 是通信大網(wǎng)的簡化縮影 開展通信專業(yè)實(shí)習(xí) 開展與網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程 系統(tǒng)組成 程控交換移動通信數(shù)字微波通信計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 光通信天線測量衛(wèi)星通信多媒體通信與數(shù)字電視 電聲 演播 環(huán)境建設(shè)1 現(xiàn)代通信技術(shù) 一 移動通信程控交換光通信綜合布線 現(xiàn)代通信技術(shù) 二 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字微波通信數(shù)字電視衛(wèi)星通信 環(huán)境建設(shè)2 多媒體通信與數(shù)字電視電聲數(shù)字電視演播IPTV天線與射頻技術(shù)天線電波傳播射頻測量電磁兼容 環(huán)境建設(shè)3 環(huán)境建設(shè)4 設(shè)備1 上海貝爾S1240程控交換機(jī) 微波通信設(shè)備 設(shè)備2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備 衛(wèi)星電視 數(shù)字電視編解碼器 設(shè)備3 華為光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 自由空間光傳輸設(shè)備 FSO 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 給學(xué)生提供電子版實(shí)驗(yàn)室有紙質(zhì)公用指導(dǎo)書出版進(jìn)行中 專業(yè)課教學(xué)的效果 在真實(shí)的 可動的通信網(wǎng)絡(luò)平臺上 環(huán)境中 加強(qiáng)對專業(yè)知識的理解 提高解決工程實(shí)際問題的能力 增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 全方位建立全程全網(wǎng)大通信的概念 強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地 2001年建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室初期目標(biāo)和內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)有余力的本科生開設(shè)電子系統(tǒng)設(shè)計方面研究性 綜合型的創(chuàng)新實(shí)踐活動 組織方式 學(xué)生為主教師指導(dǎo) 立項和研究小組2005年發(fā)展為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地 受益面擴(kuò)大 目的 增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力 過程 學(xué)習(xí)實(shí)際項目的系統(tǒng)設(shè)計方法和研究手段 接受正規(guī)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)訓(xùn)練 強(qiáng)化學(xué)生協(xié)作意識 激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神 創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練的 培養(yǎng)學(xué)生探究問題 提出問題 分析問題和解決問題的能力 提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力參加各種競賽成績顯著 在后續(xù)的考研和就業(yè)中有明顯體現(xiàn) 基于CAN總線技術(shù)的智能監(jiān)測與控制平臺數(shù)字校園智能汽車防盜系統(tǒng)單片機(jī)在配置FPGA中的應(yīng)用智能短信回復(fù)系統(tǒng)及智能家電遙控平臺多功能餐廳自動管理系統(tǒng)基于紅外的智能型電腦控制系統(tǒng)USB虛擬數(shù)字邏輯分析儀數(shù)字電話交換系統(tǒng)簡易存儲示波器的研制多媒體傳輸控制系統(tǒng)IC卡機(jī)房管理系統(tǒng)基于短信的防盜控制系統(tǒng)北郵校園模擬定位系統(tǒng) 創(chuàng)新實(shí)踐基地的成果 幾年來學(xué)生參加國際和全國學(xué)生創(chuàng)新活動大賽獲得了多個獎項 成績突出 全國電子設(shè)計競賽一等獎 任意波形信號發(fā)生器 帶手寫板輸入 參賽學(xué)生 甘劍松 蘇文俊 黃琳指導(dǎo)教師 韓玉芬 創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效顯著 僅以學(xué)生參加電子類設(shè)計競賽為例 2004年北京大學(xué)生電子設(shè)計競賽 北京市一等獎共51個 北郵占29個 名列北京市第一 2005年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽 全國一等獎北京市共12個 北郵占4個 名列北京市第一 2006年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽嵌入式邀請賽 全國一等獎共12個 北郵占2個 名列全國第一 2007年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽 全國一等獎北京市共55個 北郵占15個 名列北京市第一 我們還在思考 為國家培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才創(chuàng)新人才在不同階段的特征合格的高級工程技術(shù)人才必備 建設(shè)研究型大學(xué)和培養(yǎng)工程技術(shù)人才發(fā)展?jié)摿?適應(yīng)性強(qiáng)和上手快課程教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)生的自我發(fā)展空間用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)工程技術(shù)教育以上的矛盾不是完全對立的 但如何掌握協(xié)調(diào) 度 更多資源