語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)下冊(cè)第6課《看看我們的地球》word教案(共8頁(yè))

《語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)下冊(cè)第6課《看看我們的地球》word教案(共8頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)下冊(cè)第6課《看看我們的地球》word教案(共8頁(yè))（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《看看我們的地球》教 案 教學(xué)主題 看看我們的地球 科目 語(yǔ) 文 教學(xué)對(duì)象 教師 課時(shí) 2課時(shí) 備課時(shí)間 上課時(shí)間 一、 教材分析 文中以講故事的口氣多處設(shè)問(wèn)，不僅使上下文之間銜接緊密，而且給讀者以親切自然之感，激發(fā)閱讀興趣。本文語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)而準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。文章在說(shuō)明過(guò)程中綜合運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等多種說(shuō)明方法，收到了深入淺出、通俗易懂的效果。 二、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)科普閱讀文章接觸較少，要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、把握本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。

2、2、掌握本文的說(shuō)明方法。 3、搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。 四、重、難點(diǎn)的確定 重點(diǎn)：把握本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。 難點(diǎn)：搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。 五、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì) 閱讀討論法。 六、教學(xué)環(huán)境、資源準(zhǔn)備 多媒體計(jì)算機(jī)，投影儀，多媒體課件等。 七、教學(xué)活動(dòng)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間分配 課前準(zhǔn)備階段 清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒： 1、清點(diǎn)人數(shù)。 2、介紹本節(jié)課（教材分析

3、）。 為進(jìn)入課堂氛圍做鋪墊 5分鐘 課堂實(shí)施階段 第一節(jié)課 環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入 我們生活在地球上，但對(duì)地球了解又有多少呢？ 展開(kāi)搜集的有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料和圖片。 環(huán)節(jié)二： 分析課文 1、提問(wèn)：地球由哪幾部分組成？課文主要介紹的是哪部分？ 2、提問(wèn)：課文從哪幾個(gè)方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)？ 3、提問(wèn)：作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題？又該怎樣開(kāi)發(fā)利用地?zé)豳Y源？怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況？ 第二節(jié)課 4、提問(wèn)：課文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各舉一例說(shuō)明其作用。

4、 環(huán)節(jié)三： 小結(jié) 環(huán)節(jié)四： 布置作業(yè)。 學(xué)生看圖片（PPT） 請(qǐng)學(xué)生讀課文，并思考；學(xué)生分組討論，代表發(fā)言。 從文中你了解到那些有關(guān)地球的知識(shí)？ 明確：地球由氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。 明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類(lèi)對(duì)石圈的探索及開(kāi)發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)。 明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日益減少的問(wèn)題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門(mén)的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要資源。（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)源，熱就是便于

5、利用的動(dòng)力根源。 作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：（1）通過(guò)地球物理、地球化學(xué)等對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過(guò)遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來(lái)進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。 明確： （1）舉例子：“比如，能夠分裂并大量”。運(yùn)用舉例子具體說(shuō)明了“最近幾十年來(lái)，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料”。 （2）列數(shù)字（學(xué)生分析） （3）作比較（學(xué)生分析） 理性思考，學(xué)會(huì)思辨。 習(xí)題 激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。

6、 學(xué)生歸納概括能力訓(xùn)練、表達(dá)能力訓(xùn)練。 引導(dǎo)歸納、表達(dá) 篩選整合信息能力訓(xùn)練 篩選整合信息能力訓(xùn)練 拓展思維 5分鐘 15分鐘 5分鐘 20分鐘 25分鐘 5分鐘 八、教學(xué)評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)點(diǎn) 學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況 學(xué)生是否真正理解文明禮貌用語(yǔ)的基本要求等知識(shí)； 是否能完整表達(dá)自己對(duì)

7、職業(yè)著裝的觀點(diǎn)； 在禮貌用語(yǔ)掌握上存在哪些問(wèn)題； 學(xué)生的情感態(tài)度 學(xué)生是否參與有關(guān)討論活動(dòng)； 在教學(xué)活動(dòng)中，是否認(rèn)真、積極、自信； 遇到意見(jiàn)不同時(shí)，是否愿意與老師、同學(xué)友善地溝通； 學(xué)生思維情況 學(xué)生是否積極思考； 思維是否有條理、靈活； 是否能提出新的想法； 是否自覺(jué)地進(jìn)行反思； 學(xué)生合作交流的情況 學(xué)生是否善于與人合作； 在交流中，是否積極表達(dá)； 是否善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)； 學(xué)生實(shí)踐的情況 學(xué)生是否愿意開(kāi)展實(shí)踐； 能否根據(jù)問(wèn)題合理地進(jìn)行實(shí)踐； 在實(shí)踐中能否積極思考； 能否有意識(shí)的反思實(shí)踐過(guò)程等。 九、教學(xué)反思

8、 情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動(dòng)更強(qiáng)烈，也更容易情緒化。 　　如果說(shuō)父親在家庭中扮演的是掌舵者、領(lǐng)導(dǎo)人的角色，那么母親則是一個(gè)家庭的調(diào)節(jié)閥、供氧機(jī)。 　　雖然家庭的重?fù)?dān)由父母雙方共同承擔(dān)，但與父親相比，母親承擔(dān)更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩(wěn)定。 　　但母親的情緒決定著一個(gè)家庭的溫度，決定著一個(gè)家庭的和諧程度。首先從家庭生活中來(lái)看，女性溫柔、細(xì)膩的特質(zhì)可以在家庭生活中營(yíng)造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大的矛盾與困難都能克服。 　　如果說(shuō)父親是一把披荊斬

9、棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網(wǎng)，她用愛(ài)將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開(kāi)來(lái)。女性相較于男性而言，更善于表達(dá)內(nèi)心情感，更懂得利用語(yǔ)言與情緒的力量，母親的笑臉、暖言能給每個(gè)家庭成員力量。 　　每個(gè)孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親的影響是不可能替代的。 　　母親是孩子情感依賴(lài)的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長(zhǎng)大之后很可能會(huì)情緒調(diào)節(jié)失衡。 　　有本書(shū)中說(shuō)：“對(duì)大多數(shù)的成年人而言，即使一生只跟母親發(fā)生過(guò)一次問(wèn)題，心中就會(huì)存在一個(gè)說(shuō)話(huà)、行為和反應(yīng)跟童年時(shí)期一模一樣的‘母親復(fù)本’?！? 　　母親情緒不穩(wěn)定，一會(huì)對(duì)孩子贊

10、賞有加，一會(huì)對(duì)孩子大聲呵斥，這會(huì)造成造成孩子長(zhǎng)大后戒備心重，缺乏信任。總是對(duì)孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也會(huì)把孩子變成一個(gè)消極的人。 　　母親的情緒決定家庭的溫度，在家庭生活中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，要發(fā)火前深呼吸，以微笑面對(duì)家人，對(duì)待愛(ài)人、孩子多用表?yè)P(yáng)多夸獎(jiǎng)，不要總是看到不足的地方。 　　在合肥張家，母親陸英是個(gè)能很好控制自己的情緒的人。她自結(jié)婚后與丈夫從未紅過(guò)臉，處處周到討得婆婆歡心，對(duì)待兒女從不歇斯底里疾言厲色，她用自己良好的情緒為家庭及兒女成長(zhǎng)撐起了一把保護(hù)傘。  專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)